前蘇聯(lián)的反對(duì)老齡觀念,和順官兵關(guān)系

前蘇聯(lián)的反對(duì)老齡觀念,和順官兵關(guān)系

20世紀(jì)60年代初，前蘇聯(lián)將中程導(dǎo)彈運(yùn)到古巴，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的全球化危機(jī)。為消除危機(jī),美國(guó)參謀人員進(jìn)行謀劃,擬定了6種方案讓總統(tǒng)選擇:置若罔聞,施加外交壓力,通過(guò)各種渠道同卡斯特羅談判,全面入侵,空襲摧毀其導(dǎo)彈基地,采取間接軍事行動(dòng)封鎖海面?？夏岬辖?jīng)過(guò)優(yōu)化,否定了前5個(gè)方案,選擇了最后一個(gè)方案,從而迫使赫魯曉夫撤出導(dǎo)彈,消除了危機(jī)。這件事本身的是非曲直我們不做評(píng)判,但它給我們的一個(gè)啟示是,作為機(jī)關(guān)的參謀、干事、助理員,要善于出謀劃策,為所在單位的黨委、首長(zhǎng)出主意、提建議,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好參謀和助手。機(jī)關(guān)干部參謀、助手作用的主要表現(xiàn)形式,就是給領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)建議,其表述方法一是口頭,二是文字。一般地說(shuō),對(duì)一些簡(jiǎn)單、好記的問(wèn)題適合于口頭陳述。而對(duì)一些問(wèn)題重大、內(nèi)容重要、涉及全局的意見(jiàn)建議,則通常要用文字表述,即我們通常所說(shuō)的——建議報(bào)告。然而,現(xiàn)在一些機(jī)關(guān)干部不會(huì)寫建議報(bào)告,有的沉迷于事務(wù)圈子,不知道寫建議報(bào)告;有的寫建議報(bào)告只有情況沒(méi)有對(duì)策建議;有的提出的建議對(duì)策比較簡(jiǎn)單,缺乏論證分析,從而失去了建議報(bào)告的效用。本文試對(duì)部隊(duì)建議報(bào)告的寫作作一探討。一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),從源頭上提高了群眾的素質(zhì)和能力5月30日,某團(tuán)政治處召開辦公會(huì),擬于6月9日至11日,利用3天時(shí)間在全團(tuán)進(jìn)行一次“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”教育。6月5日召開教育準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行部署。此前宣傳股已進(jìn)行了思想調(diào)查,要點(diǎn)如下:當(dāng)前部隊(duì)官兵關(guān)系總的狀況是好的,但從調(diào)查情況看,一些官兵中存在狹隘的老鄉(xiāng)觀念,在一定程度上影響了官兵關(guān)系的純潔性,也給部隊(duì)建設(shè)帶來(lái)危害。其表現(xiàn):一是以老鄉(xiāng)分親疏。一些戰(zhàn)士認(rèn)為,“親不親老鄉(xiāng)分”,“在家靠父母,出門靠老鄉(xiāng)”。有的把能分到干部老鄉(xiāng)手下當(dāng)兵,看作是一種榮幸。對(duì)干部老鄉(xiāng)言聽(tīng)計(jì)從,給基層管理工作增添了不利因素。有的干部同戰(zhàn)士老鄉(xiāng)說(shuō)話投機(jī),在一起比較多,無(wú)形中疏遠(yuǎn)了和其他戰(zhàn)士的關(guān)系。戰(zhàn)士之間也以鄉(xiāng)音定遠(yuǎn)近,以地域分厚薄,影響了同志間的團(tuán)結(jié)。二是老鄉(xiāng)間不分是非。一些同志覺(jué)得,“三個(gè)老鄉(xiāng)頂一個(gè)公章”,“靠組織不如靠老鄉(xiāng)”。老鄉(xiāng)間不講原則。個(gè)別干部在配備骨干、立功受獎(jiǎng)和入黨、選改士官等問(wèn)題上,無(wú)原則地替老鄉(xiāng)說(shuō)話,還有為老鄉(xiāng)報(bào)銷不該報(bào)銷的發(fā)票、違反規(guī)定亂蓋公章等現(xiàn)象。三是老鄉(xiāng)間搞哥們義氣。一些同志信奉“為老鄉(xiāng)兩肋插刀”的信條,老鄉(xiāng)在一起不是互相幫助,共同進(jìn)步,而是吃吃喝喝。個(gè)別同志還結(jié)伙違紀(jì)。3月21日,四連3名山東籍戰(zhàn)士一起私自離隊(duì);4月6日,團(tuán)直汽車排4名河南籍戰(zhàn)士不假外出喝酒,將飯店1名工作人員打傷。四是少數(shù)基層干部對(duì)解決老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題認(rèn)識(shí)不高。有的認(rèn)為“老鄉(xiāng)觀念人人有,都有就不丑”;有的雖然知道搞老鄉(xiāng)觀念不對(duì),但覺(jué)得老鄉(xiāng)觀念“聞起來(lái)臭,吃起來(lái)香”;也有的認(rèn)為,老鄉(xiāng)觀念根深蒂固,不好解決,存有畏難情緒。上半年,團(tuán)多次強(qiáng)調(diào)解決老鄉(xiāng)間的不良傾向,但一些單位抓得不狠,導(dǎo)致了一些問(wèn)題的發(fā)生。請(qǐng)依據(jù)上述情況,向團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)寫一份教育建議報(bào)告。要求:1.行文規(guī)范,條理性好。2.能抓住主要問(wèn)題,提出解決的辦法。3.教育準(zhǔn)備會(huì)考慮周密、細(xì)致。二、以教育促“清”,讓村民“活”起來(lái)關(guān)于開展“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”教育的建議報(bào)告團(tuán)首長(zhǎng):近期我們對(duì)全團(tuán)官兵進(jìn)行了一次思想調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不少官兵存在一些狹隘的老鄉(xiāng)觀念。有的官兵以老鄉(xiāng)分親疏,以鄉(xiāng)音定遠(yuǎn)近,以地域分厚薄,影響了戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié),給基層管理工作增添了不利因素;有的官兵老鄉(xiāng)間不分是非,不講原則,個(gè)別干部在配備骨干、立功受獎(jiǎng)和入黨、選改士官等問(wèn)題上,無(wú)原則地替老鄉(xiāng)講話;有的老鄉(xiāng)間搞哥們義氣;還有少數(shù)干部對(duì)解決老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題認(rèn)識(shí)不高,放任自流,導(dǎo)致一些問(wèn)題的發(fā)生等等。這些情況在一定程度上影響了官兵關(guān)系的純潔性,也給部隊(duì)建設(shè)帶來(lái)危害。主要表現(xiàn)為:一是破壞部隊(duì)的集中統(tǒng)一。老鄉(xiāng)觀念是以小團(tuán)體、小利益為出發(fā)點(diǎn)的一種錯(cuò)誤的人際關(guān)系,這種老鄉(xiāng)關(guān)系會(huì)淡化我軍性質(zhì)宗旨、破壞我軍內(nèi)部團(tuán)結(jié);二是有損戰(zhàn)友間的情誼。崇尚老鄉(xiāng)觀念的人,會(huì)因地域觀念產(chǎn)生排外心理,從而傷害戰(zhàn)友感情;三是影響個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。搞老鄉(xiāng)觀念的人總是想從老鄉(xiāng)那里得到照顧,長(zhǎng)期下去將會(huì)失去成長(zhǎng)進(jìn)步的群眾基礎(chǔ)和前進(jìn)動(dòng)力。為此,特建議在全團(tuán)官兵中開展一次“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”的教育活動(dòng),時(shí)間擬定為5月9日至11日3天時(shí)間。教育中,應(yīng)突出以下幾點(diǎn):一、要注重講清道理。狹隘的老鄉(xiāng)觀念使人目光短淺,是非不明。對(duì)老鄉(xiāng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,不能堅(jiān)持原則,給予必要的批評(píng)幫助,往往用感情代替理智,相互包庇隱瞞,結(jié)果一害老鄉(xiāng),二害自己,容易走到邪路上去。破除老鄉(xiāng)觀念,將能更好地履行我軍全心全意為人民服務(wù)的宗旨,促進(jìn)部隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié),建立純正的同志關(guān)系。建議在教育過(guò)程中組織官兵學(xué)習(xí)《反對(duì)自由主義》、《為人民服務(wù)》等文章,使大家明白老鄉(xiāng)觀念是一種落后的封建意識(shí)和狹隘的地域觀念,懂得在革命隊(duì)伍中互相之間都是戰(zhàn)友、是同志,大家雖然來(lái)自五湖四海,但目標(biāo)是相同的,不能搞團(tuán)團(tuán)伙伙。同時(shí)還可以選用正反典型事例,如戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)友之間的感人故事以及平時(shí)生活中一些狹隘老鄉(xiāng)觀念所釀成的不良后果等,來(lái)教育啟發(fā)官兵。二、要實(shí)施正確引導(dǎo)。老鄉(xiāng)是客觀存在的,老鄉(xiāng)關(guān)系是一把“雙刃劍”。教育中,要注意利用老鄉(xiāng)關(guān)系中的積極因素,消除其消極因素?？捎嗅槍?duì)性地組織大家開展“好老鄉(xiāng)”活動(dòng),及時(shí)宣傳官兵老鄉(xiāng)之間互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好人好事,號(hào)召表現(xiàn)較差的同志向“好老鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),促使同鄉(xiāng)之間積極開展比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)。使官兵懂得,當(dāng)老鄉(xiāng)和另外的同志發(fā)生了矛盾,應(yīng)積極做團(tuán)結(jié)工作,而不能不分是非曲直,站在老鄉(xiāng)一邊擴(kuò)大矛盾。尤其是不能背著組織,搞小集團(tuán)活動(dòng),搞“江湖義氣”,起哄鬧事。通過(guò)教育,引導(dǎo)官兵克服狹隘的老鄉(xiāng)觀念,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,逐步把自己鍛煉成為部隊(duì)建設(shè)的有用之才。三、要增強(qiáng)法紀(jì)觀念。法紀(jì)觀念是人們遵紀(jì)守法的思想意識(shí)。一些搞老鄉(xiāng)觀念的人,不知不覺(jué)地走上了犯罪道路,一個(gè)很重要的原因就是其法紀(jì)觀念淡薄。法紀(jì)觀念差的人,為了維護(hù)庸俗的老鄉(xiāng)關(guān)系,就無(wú)視法紀(jì)。要認(rèn)真組織官兵學(xué)習(xí)國(guó)家的法律、法令和軍隊(duì)的條令、條例、規(guī)章制度,切實(shí)掌握其基本內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際,弄清怎樣做才是遵紀(jì)守法,怎樣做是違法違紀(jì),從而使官兵牢固地樹立起遵紀(jì)守法觀念。教育官兵從一點(diǎn)一滴入手,把自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)付諸實(shí)踐,把個(gè)人的言行納入軍紀(jì)國(guó)法的規(guī)范內(nèi),變法紀(jì)為動(dòng)力,變強(qiáng)制為自覺(jué),在一言一行的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,自覺(jué)地把老鄉(xiāng)關(guān)系控制在法律紀(jì)律允許的范圍之內(nèi),防止狹隘的老鄉(xiāng)觀念把自己引向違法違紀(jì)的歧途。四、要加強(qiáng)基層組織建設(shè)。戰(zhàn)士離開家庭到部隊(duì)服役,在環(huán)境改變后,在社會(huì)普遍重視人際關(guān)系的沖擊下,迫切希望能加入一個(gè)和諧的組織,有的人把“老鄉(xiāng)會(huì)”作為歸屬。少數(shù)戰(zhàn)士之所以自覺(jué)參與“老鄉(xiāng)會(huì)”,而對(duì)部隊(duì)的正式組織有一種淡漠感,一個(gè)重要原因是正式組織缺乏強(qiáng)大的凝聚力。有效控制“老鄉(xiāng)會(huì)”,教育官兵克服狹隘的老鄉(xiāng)觀念,必須把黨支部、團(tuán)支部、軍人委員會(huì)等基層組織建設(shè)好,增強(qiáng)他們的吸引力、凝聚力,使廣大官兵在組織中生活工作感到心情舒暢,意向一致,相互之間關(guān)系融洽。五、努力創(chuàng)造和諧的心理環(huán)境。和諧的心理環(huán)境是集體團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),也是淡化老鄉(xiāng)觀念的重要保證。它可以使成員之間相互吸引,相互尊重,相互支持,相互溝通,從而達(dá)到最大限度的心理相容,調(diào)動(dòng)人們的積極性。老鄉(xiāng)找老鄉(xiāng),很大程度上是在尋找這種心理相容氣氛。假如班排集體具備了這種氣氛,老鄉(xiāng)之間的情感依賴性就會(huì)自然減弱。六、干部帶頭破除老鄉(xiāng)觀念。能不能有效地消除狹隘的老鄉(xiāng)觀念,一個(gè)重要的問(wèn)題是我們各級(jí)干部要帶頭摒棄陳腐的地域觀念。長(zhǎng)期以來(lái),由于受舊的觀念影響,一些干部形成了“身邊、上頭、下邊有老鄉(xiāng)好辦事”的心理定勢(shì),這是形成狹隘老鄉(xiāng)觀念的重要根源。有效消除狹隘的老鄉(xiāng)觀念,首先要從干部做起,干部對(duì)人處事不摻雜私心,公道正派,老鄉(xiāng)觀念的消極作用必然就會(huì)變小?！痢痢翀F(tuán)政治處二〇〇九年六月二日三、當(dāng)前部隊(duì)所開展的對(duì)于問(wèn)題的表現(xiàn)在哪里?建議報(bào)告初稿開頭簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前部隊(duì)官兵存在的狹隘老鄉(xiāng)觀念,并分析了它的危害,然后重點(diǎn)提出了開展這項(xiàng)教育應(yīng)把握的六個(gè)問(wèn)題。這樣寫條理清楚,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言流暢。但從建議報(bào)告的寫作要求看,還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:1.開頭部分存在的問(wèn)題寫得過(guò)于概括、籠統(tǒng)。第一部分寫當(dāng)前官兵存在狹隘老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題的現(xiàn)狀,思路是對(duì)的,文中用“四個(gè)有的”來(lái)陳述,也很清晰,但是這樣寫過(guò)于概括、籠統(tǒng)。因?yàn)閳?bào)告是送給領(lǐng)導(dǎo)看的,如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的情況掌握不多,僅從目前這段既沒(méi)有詳細(xì)描述,也沒(méi)有質(zhì)和量的分析看,還把不準(zhǔn)當(dāng)前部隊(duì)狹隘老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題到底是什么程度,因而對(duì)要不要開展這項(xiàng)教育,怎么開展,進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間,仍然決心難下。筆者認(rèn)為,對(duì)當(dāng)前部隊(duì)存在的狹隘老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題,應(yīng)該對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行描述,用數(shù)據(jù)、事例說(shuō)明問(wèn)題,閱后讓人感到當(dāng)前這個(gè)問(wèn)題很突出、很嚴(yán)重(案例素材已提供),已經(jīng)到了非解決不可的時(shí)候了,從而迫使領(lǐng)導(dǎo)下定決心。2.缺乏可行性的論證。第二部分在分析危害、提出建議事項(xiàng)之后,應(yīng)對(duì)當(dāng)前開展這項(xiàng)教育的可行性作出陳述。因?yàn)樵趯?shí)際工作中,經(jīng)常會(huì)遇到意見(jiàn)建議很好,但是現(xiàn)在條件不具備,時(shí)機(jī)不成熟,而使意見(jiàn)建議落空。3.沒(méi)有系統(tǒng)提出解決問(wèn)題的具體和可操作性的措施。這是非常重要的一個(gè)部分,盡管第一稿在應(yīng)注重把握的六個(gè)問(wèn)題里面,提出了一些具體的措施及要達(dá)到的目的,但它是零亂的、不系統(tǒng)的,也缺乏可操作性。這一部分是作者解決問(wèn)題能力的體現(xiàn),也是作者的智慧所在,因此要下功夫?qū)懞谩?.理解題意不夠。要求依據(jù)案例撰寫建議報(bào)告。案例中還設(shè)置了“6月5日召開教育準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行部署”的情況。教育準(zhǔn)備會(huì)怎么開,有哪些議程,需要做哪些準(zhǔn)備,建議報(bào)告初稿都未提及,這個(gè)問(wèn)題的指向是綜合考察機(jī)關(guān)干部的能力素養(yǎng),主要考查對(duì)基層思想政治教育的環(huán)節(jié)是否掌握,因而同樣不能忽視。5.有些語(yǔ)言表達(dá)還需要斟酌、推敲。如第一部分的“影響了戰(zhàn)友……不利因素”,這句話可以放到第二小節(jié)?！袄相l(xiāng)觀念的人總是想從老鄉(xiāng)那里得到照顧”,“時(shí)間擬定為5月9日至11日3天時(shí)間”等表述有待推敲。四、教育計(jì)劃的落實(shí)通常情況下,建議報(bào)告應(yīng)寫明:第一,建議什么。第二,為什么要提這個(gè)建議。要說(shuō)明理由、根據(jù)和它的可行性。第三,要提出具體的解決辦法和措施。這份案例作業(yè)要解決的實(shí)際上是3個(gè)問(wèn)題:建議的理由及可行性;擬制出教育實(shí)施計(jì)劃;教育準(zhǔn)備會(huì)的組織與實(shí)施。1.建議的理由及可行性。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的陳述,讓領(lǐng)導(dǎo)感到該問(wèn)題已經(jīng)到了非解決不可的程度,同時(shí)說(shuō)明當(dāng)前實(shí)際情況可行。2.擬制出教育實(shí)施計(jì)劃。教育計(jì)劃不能簡(jiǎn)單地提幾條要求或發(fā)張表格下去了事,要體現(xiàn)解決什么問(wèn)題,怎么解決這些問(wèn)題。這是保證教育效果的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解決什么問(wèn)題?已經(jīng)調(diào)查清楚了,但要進(jìn)一步進(jìn)行分析歸納,弄清:哪些是思想問(wèn)題,哪些是實(shí)際問(wèn)題,哪些是普遍性問(wèn)題,哪些是個(gè)別性問(wèn)題,哪些是老鄉(xiāng)觀念本身的問(wèn)題,哪些是制約搞好教育的問(wèn)題。做到是什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,是誰(shuí)的問(wèn)題就解決誰(shuí)的問(wèn)題,哪個(gè)問(wèn)題突出就解決哪個(gè)問(wèn)題。怎么解決這些問(wèn)題?要跳出習(xí)慣的教育模式,勇于創(chuàng)新,做到什么辦法有利于解決問(wèn)題就采用什么辦法,怎樣安排有利于解決問(wèn)題,就怎樣安排。比如:針對(duì)一些官兵厭煩空泛說(shuō)教的實(shí)際,除安排必要的授課外,可安排正反典型現(xiàn)身說(shuō)法,開展“實(shí)話實(shí)說(shuō)”大討論;針對(duì)干部在處理老鄉(xiāng)問(wèn)題處于主導(dǎo)地位的實(shí)際,除參加部隊(duì)的教育外,可單獨(dú)安排一些內(nèi)容,加大力度;針對(duì)四連、汽車排問(wèn)題比較突出的實(shí)際,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)可組織工作組下去,幫助整頓。這兩個(gè)環(huán)節(jié)抓住了,教育計(jì)劃的落實(shí)就有了保證。制訂教育計(jì)劃如何行文?在結(jié)構(gòu)上一般由教育的指導(dǎo)思想、教育的內(nèi)容或者重點(diǎn)解決的問(wèn)題,教育的方法步驟和時(shí)間安排,教育的要求或者需要把握的問(wèn)題等部分組成。教育的指導(dǎo)思想,是教育的總的依據(jù),是貫穿計(jì)劃的一條主線,大致要寫明教育依據(jù),所針對(duì)的思想實(shí)際,最基本的內(nèi)容和途徑以及要達(dá)到的目的等。內(nèi)容和方法步驟,是計(jì)劃的核心部分,要有條理、具體可操作,做什么,怎么做,做到什么程度,非常清楚。時(shí)間安排和方法步驟,劃分要科學(xué),重點(diǎn)要突出。教育要求,要從實(shí)際出發(fā),避免寫套話。3.教育準(zhǔn)備會(huì)的組織與實(shí)施。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定,熟悉基層開展思想政治教育的環(huán)節(jié),明確教育準(zhǔn)備會(huì)的組織與實(shí)施。五、抓好政治教育,強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)于開展“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”教育的建議報(bào)告團(tuán)首長(zhǎng):根據(jù)政治處辦公會(huì)議安排,擬在6月9日至11日在全團(tuán)開展“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”教育,現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:一、當(dāng)前部隊(duì)部分官兵狹隘老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題突出最近,我們對(duì)全團(tuán)官兵進(jìn)行了一次思想調(diào)查,總的狀況是好的,但也發(fā)現(xiàn)不少官兵存在一些狹隘的老鄉(xiāng)觀念。主要表現(xiàn)在:(同案例提供情況,略)二、建議在全團(tuán)開展一次“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”的專題教育當(dāng)前部隊(duì)部分官兵存在的狹隘老鄉(xiāng)觀念問(wèn)題,一方面,嚴(yán)重影響著官兵關(guān)系的純潔性。老鄉(xiāng)觀念是以小團(tuán)體、小利益為出發(fā)點(diǎn)的一種錯(cuò)誤人際關(guān)系,有損戰(zhàn)友間的情誼。崇尚老鄉(xiāng)觀念的人,會(huì)因地域觀念產(chǎn)生排外心理,從而傷害戰(zhàn)友感情;搞老鄉(xiāng)觀念的人總是想從老鄉(xiāng)那里得到照顧,長(zhǎng)期下去將會(huì)失去成長(zhǎng)進(jìn)步的群眾基礎(chǔ)和前進(jìn)動(dòng)力。這種老鄉(xiāng)關(guān)系會(huì)淡化我軍性質(zhì)宗旨、破壞我軍內(nèi)部團(tuán)結(jié),也給部隊(duì)建設(shè)帶來(lái)危害。另一方面,當(dāng)前開展這項(xiàng)教育時(shí)機(jī)也較為成熟。當(dāng)前正值學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)入對(duì)照檢查整改階段,可依托主題教育,深化查找問(wèn)題,純潔內(nèi)部關(guān)系,促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。同時(shí)也是軍事訓(xùn)練由各單位組訓(xùn)向聯(lián)合訓(xùn)練轉(zhuǎn)換期,可利用轉(zhuǎn)換間隙集中3天開展教育。為此,建議6月9日至11日在全團(tuán)官兵中開展一次“反對(duì)老鄉(xiāng)觀念,純正官兵關(guān)系”的專題教育,6月5日召開教育準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行部署。三、教育實(shí)施方案(要點(diǎn))(一)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀這個(gè)主題,聯(lián)系本單位官兵關(guān)系實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于密切官兵關(guān)系的重要論述和有關(guān)法律法規(guī),針對(duì)老鄉(xiāng)觀念上存在的模糊認(rèn)識(shí)和問(wèn)題,開展專題授課和以基層干部骨干為重點(diǎn)的辨析討論,分清是非界限,查找糾正存在的問(wèn)題,打牢官兵一致的思想基礎(chǔ),進(jìn)一步增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。(二)解決的主要問(wèn)題1.克服官兵思想上的模糊認(rèn)識(shí)。一是破除“親不親老鄉(xiāng)分”的觀念,明確部隊(duì)是大家庭,應(yīng)搞五湖四海;二是破除“三個(gè)老鄉(xiāng)頂一個(gè)公章”的觀念,明確靠老鄉(xiāng)會(huì)偏方向,靠組織才能健康成長(zhǎng);三是破除“為老鄉(xiāng)兩肋插刀”的觀念,明確老鄉(xiāng)間搞哥們義氣,害人、害己、害單位。2.剎老鄉(xiāng)間的不良傾向。一是老鄉(xiāng)間搞團(tuán)團(tuán)伙伙的現(xiàn)象;二是老鄉(xiāng)間亂辦事的現(xiàn)象;三是老鄉(xiāng)間結(jié)伙違紀(jì)