三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)《搭船的鳥》

生活中不缺少關(guān)缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。［法國(guó)］ 羅丹· 目目錄一、單元信息…………………1二、單元分析…………………1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……2四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………2五、作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖…………3六、作業(yè)評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)………………3七、課時(shí)作業(yè)1.《搭船的鳥》…………42.《金色的草地》………73.《交流平臺(tái)和初試身手》……………104.《習(xí)作例文》…………125.《習(xí)作》………………14八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)及答案………………17九、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表………………19PAGEPAGE1統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編寫（人民教育出版社出版）第五單元單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《搭船的鳥》第15課2《金色的草地》第16課3《交流平臺(tái)》《初試身手》交流平臺(tái)、初試身手4習(xí)作例文5《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作二、單元分析單元分析課標(biāo)要求“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！薄澳苈?lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！苯滩姆治霰締卧橇?xí)作單元的首次呈現(xiàn)，單元主題是“觀察”，以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求是“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)?！闭n文分精讀課文、習(xí)作例文兩類。兩篇精讀課文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法，習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫。讓學(xué)生在獲得充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力?！敖涣髌脚_(tái)”的形式對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的一些表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳到的方法練一練?！傲?xí)作例文”安排的兩篇例文，能讓學(xué)生了解作者是怎樣觀察的，能將觀察所得寫下來(lái)，分享觀察所得、所感。讓學(xué)生在獲得充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。學(xué)情分析初次接觸到圍繞一個(gè)對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)地段落習(xí)作，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)有困難，但對(duì)新鮮事物普遍具有好奇心、探索欲使得他們又具有較為積極的表達(dá)欲望。所以教師要圍繞單元主題，分步驟、有層次、有遞進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生積累素材、積累表達(dá)，適當(dāng)給予學(xué)生支架，幫助他們順利地表達(dá)，贊美學(xué)生表達(dá)的亮點(diǎn)，使他們樂于表達(dá)。引導(dǎo)他們養(yǎng)成觀察生活、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，是教學(xué)中最重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。積累生字、詞語(yǔ)和生動(dòng)的表達(dá)。2觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處。借助旁批和表格，感受觀察的好處，學(xué)習(xí)觀察的方法。3觀察，可以對(duì)事物有更多的了解。調(diào)動(dòng)多種感官、持續(xù)進(jìn)行觀察可以對(duì)事物有更多更深的了解。4梳理留心觀察的好處。能和同學(xué)交流自己觀察到的動(dòng)物、植物或場(chǎng)景及其變化情況。5自己印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫清楚，并與同伴分享自己的習(xí)作。并記錄下來(lái)，養(yǎng)成觀察和樂于表達(dá)的習(xí)慣。、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路、序號(hào)單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路12愛和接收。315課的表格式，到《交流平臺(tái)》中“五感法”的概括，以及《習(xí)作例文》一篇習(xí)作，給了學(xué)生支架，便于他們更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這樣的觀察方法，順利地完成一篇習(xí)作。4的觀察，記錄該事物不同變化。5可以選擇生活中身邊的事物進(jìn)行觀察，讓學(xué)生按照自己的想法和能力選可以根據(jù)完成情況，更方便地了解該生學(xué)習(xí)情況。五、作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖六、課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)題目類型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)繪聲繪色讀準(zhǔn)字音，讀通句子，朗讀有感情。課外鏈接資料齊全，內(nèi)容豐富，書寫工整。學(xué)貴有疑問(wèn)題有針對(duì)性，有實(shí)效性，書寫工整。日積月累書寫工整，答案正確。妙語(yǔ)連珠積累好句，語(yǔ)句完整通順，書寫工整。小試身手能應(yīng)用觀察方法，語(yǔ)句通順，書寫工整。大顯身手動(dòng)物名稱動(dòng)物外形生活習(xí)性生活地域動(dòng)物名稱動(dòng)物外形生活習(xí)性生活地域七、課時(shí)作業(yè)15.《搭船的鳥》（預(yù)習(xí)單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)單一、初讀課文有層次的設(shè)置學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師5分鐘1.小朋友們，我們藏在課文中了，你能找到并正確地讀出我們嗎？解決文章2.我知道本課有 自然段，我會(huì)標(biāo)出自然段（是否）。我已經(jīng)把課文讀了 遍。請(qǐng)根據(jù)自己朗讀情況做出選擇。我能讀得閱讀障礙，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)正確（是否）、熟練（是否）、有感情（是否）。二、課外鏈接查閱與課文相于更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5分鐘3.動(dòng)物名片——翠鳥評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.讀準(zhǔn)字感情。2.翠鳥資寫工整。3.所提問(wèn)題有針對(duì)性。三、學(xué)貴有疑請(qǐng)工整地寫下來(lái)吧！初讀課文時(shí)提出自己的10 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興同時(shí)也指星級(jí)：5顆分鐘向了本課的教學(xué)重點(diǎn)。察象察象察象察象料察點(diǎn)察間察得15.《搭船的鳥》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累基礎(chǔ)評(píng)價(jià)主體：5分鐘1.看拼音，寫詞語(yǔ)。dāfù 學(xué)生教師bǔyú zuǐbā cuìlǜ知識(shí)的訓(xùn)學(xué)生記憶詞匯積累評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)2.它有一張 色的 嘴,羽毛是的,翅膀還有一些 色,比鸚鵡還 。它一下子 進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它 起來(lái)了, 的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。而使學(xué)生較好的理解課文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。它站在船頭,一口把小魚 了下去。2.能運(yùn)用提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠出相關(guān)的語(yǔ)句摘抄寫下來(lái)。（1）用眼睛看： （2）用心想： （3）用耳朵聽： 學(xué)過(guò)的觀5分鐘察和描寫身邊的動(dòng)物。3.語(yǔ)句通順，有條理。綜合性作業(yè)三、小試身手（跨課時(shí)作業(yè)）4.請(qǐng)觀察一種你喜歡的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特征，在幫助10分鐘“觀察記錄單”上用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)記錄自己的觀察所學(xué)生理解業(yè)）作者觀察觀察記錄單（一）的角度和描寫的方者的視角星級(jí)：5顆感受觀察的樂趣。物景點(diǎn)物景點(diǎn)作法受上景的貌的作15.《搭船的鳥》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累通過(guò)詞句練習(xí)評(píng)價(jià)主體：5分鐘1.填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的羽毛（）的翅膀（ ）的長(zhǎng)嘴()的小鳥2.讀一讀,連一連。披著小魚學(xué)生教師銜著小船既積累了坐著裙子詞語(yǔ)，也提著搖著櫓蓑衣是對(duì)課文回顧，再次感受翠鳥的漂評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠3.小組合作，共同完成表格。以上動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。5分鐘引導(dǎo)學(xué)生直觀感受留心觀察的好處，并學(xué)習(xí)作者的描寫事物的方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的觀察和描寫方法，記錄身邊的動(dòng)物。3.語(yǔ)句通綜合性作業(yè)三、小試身手幫助10分鐘學(xué)生理解作者觀察的角度和星級(jí)：5顆學(xué)到的方法，試著寫一寫它的外形吧！描寫的方法，透過(guò)作者的視角感受觀察的樂趣。植物名稱植物外形生活習(xí)性生長(zhǎng)地域植物名稱植物外形生活習(xí)性生長(zhǎng)地域16.《金色的草地》（預(yù)習(xí)單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)單一、初讀課文1.能正確地讀出我們嗎？有層次的設(shè)置內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決文章字詞、評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師5分鐘內(nèi)容問(wèn)2.我知道本課有 自然段，我會(huì)標(biāo)出自然練（是否）、有感情（是否）。題，掃清閱讀障礙，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)二、課外鏈接查閱與課文相關(guān)資料，便于更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5分鐘3.植物名片——蒲公英評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，朗讀有感情。2.蒲公英的名片資料齊全，內(nèi)容豐富，書寫工整。三、學(xué)貴有疑初讀3.所提問(wèn)題104.對(duì)于本課你還有什么問(wèn)題嗎？如果有，請(qǐng)工整課文時(shí)提有針對(duì)性，地寫下來(lái)吧。出自己的有實(shí)效性。 疑問(wèn)，可以培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀星級(jí)：興趣，問(wèn)5顆分 題的同時(shí)鐘也指向了本課的教學(xué)重點(diǎn)。察察象察點(diǎn)察間察得16.《金色的草地》（第一課時(shí)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累1.看拼音寫詞語(yǔ)。wánshuǎ lèqù guānchá pú gōngyīng diàoyú shǒuzhǎng2.根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的詞語(yǔ)。（ （ （ （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地字詞的練習(xí)有助于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的觀察和描寫方邊的動(dòng)物。3.語(yǔ)句通順，有條理。星級(jí)：5顆5分鐘提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠來(lái)吧。好詞： 好句： 通過(guò)摘抄，學(xué)習(xí)描寫植物的方法，為后面的練習(xí)做鋪墊。5分鐘綜合性作業(yè)三、小試身手（跨課時(shí)作業(yè)）4.請(qǐng)繼續(xù)觀察一種你喜歡的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特察所得。觀察記錄單（二）以植物為主題切入，初步學(xué)習(xí)體會(huì)課文中連續(xù)細(xì)致觀察的寫法，落實(shí)單元語(yǔ)文要素，為“習(xí)作”奠定基礎(chǔ)。10分鐘16.《金色的草地》（第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累的顏色吧!早上，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色中午，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色傍晚，蒲公英花瓣（合攏張開）草地顏色通過(guò)讓學(xué)生做選擇、涂色、動(dòng)作模仿練習(xí)，對(duì)蒲評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師5分鐘2.用手掌模仿蒲公英花瓣，加上動(dòng)作,朗讀第3自然段草地顏色變化的句子。公英顏色變化的過(guò)程加深印象。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠通過(guò)生生互評(píng)5分鐘3.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。教師評(píng)價(jià)句子練習(xí)，學(xué)習(xí)文中的觀察蒲公英評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：的描寫方法。1.書寫正確，工整。2.能運(yùn)用學(xué)綜合性作業(yè)三、小試身手引導(dǎo)過(guò)的觀察和10分鐘4.在我們身邊，有一些特別有趣的植物朋友，它描寫方法，學(xué)生主動(dòng)記錄身邊的莖、花及生長(zhǎng)規(guī)律，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小秘密。根據(jù)提觀察周圍動(dòng)物。示，來(lái)寫一寫你的觀察所得吧！（小觀察家們，要運(yùn)的生活，3.語(yǔ)句通用五感細(xì)致觀察哦?。┯涗浻^察所得，體，過(guò)了幾天， ，又過(guò)了一段時(shí)間， ，它給我的生活帶來(lái)。味感受觀察的樂趣。為落實(shí)單元語(yǔ)星級(jí)：5顆文要素“把觀察所得寫下來(lái)”積累素材。PAGEPAGE10察察象察點(diǎn)察間察得交流平臺(tái)與初試身手（預(yù)習(xí)單）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)單一、初讀課文引導(dǎo)評(píng)價(jià)主體：5分鐘學(xué)生初步中通過(guò)留心觀察發(fā)現(xiàn)了哪些事物？梳理出留心觀察的學(xué)生色彩會(huì)發(fā)生什么變化？又是為什么呢？好處和方教師法。并在和“初試身手”提供的片段評(píng)價(jià)方式：對(duì)比中逐漸發(fā)現(xiàn)并總結(jié)細(xì)致觀察的方自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)二、學(xué)貴有疑中的動(dòng)物、水果是怎樣的呢？和同學(xué)交流一下。5分鐘法，為接下來(lái)寫話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作鋪墊。1.讀準(zhǔn)字三、小試身手（跨課時(shí)作業(yè)）在初10感情。記錄自己的觀察所得。2.所提問(wèn)題有針對(duì)觀察記錄單（三）性。讀課文時(shí)3.繼續(xù)有提出自己計(jì)劃地做的疑問(wèn)，好觀察記可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，問(wèn)題的同整。分時(shí)也指向鐘了本課的教學(xué)重星級(jí)：點(diǎn)。5顆交流平臺(tái)與初試身手（一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師2分鐘1.觀察方法巧點(diǎn)撥。（五感法）請(qǐng)找出下面兩段話哪些地方用到了以下感官：視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺，并分別標(biāo)注出來(lái)。出留心觀察的好處以及懂得利用多感官參與細(xì)致觀察，評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠內(nèi)容填空。（1）語(yǔ)段一中，小作者通過(guò)留心觀察，在那里發(fā)現(xiàn)了 。（2）語(yǔ)段二中，小作者按照 順序，觀察了芒果的 覺描寫了表姐送給她的芒果。2分鐘為接下來(lái)嘗試寫幾句話作鋪墊。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.語(yǔ)句通順，有條綜合性作業(yè)三、小試身手（實(shí)踐活動(dòng)）通過(guò)以上的觀察，用手抄報(bào)的形理。16分鐘3.手抄報(bào)3.小伙伴們，請(qǐng)大家查閱資料，并聯(lián)系最近幾天的物設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的手抄報(bào)吧！能聯(lián)系觀計(jì)美觀。式記錄觀察所得，給予學(xué)生更多樣、更靈活、星級(jí)：5顆更形象的表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣。習(xí)作例文（一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累激發(fā)評(píng)價(jià)主體：5分鐘一起交流。學(xué)生寫作2.認(rèn)真讀例文，體會(huì)作者是如何細(xì)致觀察楊梅的興趣是習(xí)特點(diǎn)并填寫下面的表格。作起始階學(xué)生段的主要教師學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助學(xué)生理解作者觀察的角評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)住事物特生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)煉出基本生習(xí)作降低難度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠了解確，工整。5分鐘2.能讀懂3.《我家的小狗》從“王子” 和兩篇例文，這兩件事，突出了它的 （特點(diǎn)）表達(dá)了找出正確思想感情。例文從哪答案。4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》從楊梅的 、幾個(gè)方面3.理解寫 描寫了小作方法和的思想感情。狗和故鄉(xiāng)思想感情。5.通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了對(duì)于動(dòng)物描寫，我們可以4.語(yǔ)句通、 方面來(lái)觀察；對(duì)于水果描寫可學(xué)生初步順，有條等方面來(lái)觀察。掌握寫作理。細(xì)致觀察后的特點(diǎn)來(lái)描寫觀星級(jí)：察對(duì)象。5顆綜合性作業(yè)三、小試身手（選擇一項(xiàng)）分層評(píng)價(jià)主體：10分鐘認(rèn)真閱讀兩篇例文，完成下面的思維導(dǎo)圖。1.《我家的小狗》學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式：作業(yè)的設(shè)自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)學(xué)生根據(jù)教師評(píng)價(jià)自己的情況自由選提高他們?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：的學(xué)習(xí)興1.書寫正趣。確，工整。2.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》思維導(dǎo)圖的形學(xué)生更清2.能根據(jù)并找出正晰的理解清文章脈作者觀察用和制作法和表達(dá)思維導(dǎo)圖。利于學(xué)生掌握抓住事物的某星級(jí)：一種或幾5顆種突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。習(xí)作（第一課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累學(xué)會(huì)審題，明確題目要求，確定習(xí)作對(duì)象，為后面的習(xí)作做好鋪墊。評(píng)價(jià)主體：5分鐘里面隱含了哪些要求？（1） （2） （3） 2.我們可以寫哪些風(fēng)景呢？選擇一幅圖小組內(nèi)交流。學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)二、妙語(yǔ)連珠學(xué)會(huì)5分鐘寫一寫吧！視覺：聽覺：味覺：觸覺： 嗅覺：用“五感法”，抓住事物的某一種或幾種突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法來(lái)描寫事物和景物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.能正確、熟練運(yùn)用已學(xué)的觀察方法以及寫法。3.語(yǔ)句通順，有條理。綜合性作業(yè)三、小試身手通過(guò)列提綱，完成習(xí)作104.結(jié)合最近的觀察及學(xué)習(xí)，選擇你印象最深的事完成本次習(xí)作的寫作提綱。星級(jí)：5顆怎么寫框架，為習(xí)作打好分鐘基礎(chǔ)。習(xí)作（第二課時(shí)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)大顯身手1.分層作業(yè)的評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況決定我是寫作小能手（選做一項(xiàng)）學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，給習(xí)作困難象力，完成下面的習(xí)作。美麗的秋天的同學(xué)降低難度，思維導(dǎo)圖作為支架，使他們“寫有所依”，提高寫作興趣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.能看懂并根據(jù)思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完成習(xí)作。3.能熟練秋天像 。你看，藍(lán)藍(lán)運(yùn)用好詞的天上飄著潔白的云，真美呀!秋天是一位 。你看，它把樹葉變成、 的， 美理。麗極了!它把 變成了 。水果園也變得 ，一個(gè)個(gè) ，， 一星級(jí)：。5顆有風(fēng)吹樹葉發(fā)出的 ，有 震動(dòng)翅膀的 ，有 生長(zhǎng)的 ，還.。子當(dāng)成 。他們撿起火紅的楓葉， 。還有 、 、 、都是他們的最愛。秋天真是太美了!我愛這美麗的秋天。2.讓學(xué)生做生活中的有心人，充分利用五感觀察法，發(fā)揮想象力和聯(lián)想力，讓學(xué)生熟練掌握抓住事物的某一種或幾種突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法來(lái)描寫事物和景物。2.這段時(shí)間，我們觀察了不少身邊的事物，有了得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說(shuō)說(shuō)最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。溫馨小提示：（1）明確寫作對(duì)象；（2）細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；（3）理清順序，安排結(jié)構(gòu)；（4）運(yùn)用多種修辭手法。植物園、花壇、操場(chǎng)校內(nèi)景物植物含羞草 小貓寫什么蒲公英 動(dòng)物 小狗菊花 自然 金魚 現(xiàn)象 雪、霧、閃電評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.書寫正確，工整。2.能正確、熟練運(yùn)用已學(xué)的觀察方法以及寫法。3.能熟練運(yùn)用好詞理。星級(jí)：5顆八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧＃ù?嗒）船 （捕 哺）捉 （釣 鉤）魚（盛 勝）開 觀（察 查） 合（攏 擾）2.看拼音，寫詞語(yǔ)。cuìniǎo shèngkāi wánshuǎ jìngqiāoqiāohā róngzhuāng zhèngjīng3.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.我們?cè)谟^察時(shí)，除了看，還可以聽、摸、聞、嘗。B.《金色的草地》一文中，作者只觀察到了草地顏色的變化。C.寫作文時(shí)，既可以對(duì)動(dòng)態(tài)事物進(jìn)行描寫，也可以介紹如楊梅一樣靜態(tài)的事物。皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道。（仿照例句，學(xué)習(xí)運(yùn)用“五感法”，試著寫寫同一種事物的不同之處。）春天，柳樹 ；秋天，柳樹 。5.選擇合適的詞填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。一只小蒼蠅柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂地。它嗡嗡地草一股松脂的香味。A.展開穿過(guò)飛舞飛進(jìn)長(zhǎng)著聞到照得 B.飛舞