初中信息技術(shù) 七年級(jí) 科學(xué)版 玩轉(zhuǎn)家庭照片 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

信息技術(shù) 單元設(shè)計(jì)作業(yè)年級(jí)：七年級(jí)第二學(xué)期教材版本：科學(xué)出版社PAGE10PAGE10目錄一、單元信息 3二、單元分析 3（一）課標(biāo)要求 3（二）教材分析 4（三）學(xué)情分析 4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 5（二）單元作業(yè)目標(biāo) 5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 6五、課時(shí)作業(yè) 7第一課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè) 8拓展性課時(shí)作業(yè) 12第二課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè) 15拓展性課時(shí)作業(yè) 22第三課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè) 25拓展性課時(shí)作業(yè) 29六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 31一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)出版社玩轉(zhuǎn)家庭照片單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1拍攝調(diào)整照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)12美化裝飾照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)23云盤分享照片七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3二、單元分析（一） 課標(biāo)要求在相機(jī)，手機(jī)，平板等數(shù)碼產(chǎn)品普及的今天，每個(gè)家庭都會(huì)用照片承載家庭的歡樂和記憶。因此，使用數(shù)碼相機(jī)等產(chǎn)品拍攝照片，再將照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行有效的管理、處理和分享，幾乎是每個(gè)家庭的需求。因此，本單元“圍繞玩轉(zhuǎn)家庭照片”主題，用三個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)照片獲取、加工、分享的全過程。本單元的三個(gè)活動(dòng)，既獨(dú)立又關(guān)聯(lián)，活動(dòng)1讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)的使用方法，掌行的“美圖秀秀”軟件對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理?；顒?dòng)2繼續(xù)使用“美圖秀秀”軟件對(duì)照片進(jìn)行美化裝飾加工，讓學(xué)生感受圖片處理的樂趣，激發(fā)創(chuàng)意?；顒?dòng)3配合當(dāng)前安來可以讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)云存儲(chǔ)技術(shù)的便捷，二來可以推動(dòng)云平臺(tái)的應(yīng)用。3個(gè)活動(dòng)的技術(shù)性和操作性都不復(fù)雜，且與生活緊密相關(guān)，學(xué)生會(huì)有較大的興趣。（二） 教材分析活動(dòng)活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片首先介紹使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片的基本流程，以及將照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行管理的方法，然后介紹如何使用“美圖秀秀”對(duì)照片進(jìn)行亮度、尺寸等調(diào)節(jié)。1課時(shí)活動(dòng)2美化裝飾照片使用美圖秀秀軟件的特效，消除筆組圖編筐等工具介紹圖片美化裝飾的基本方法和步驟，1課時(shí)活動(dòng)3平臺(tái)分享照片登錄安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)網(wǎng)站，修改密碼，完善個(gè)人資料，然后進(jìn)入相冊(cè)添加上傳照片，選擇照片并分享到微博1課時(shí)（三） 學(xué)情分析活動(dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析活動(dòng)1拍攝調(diào)整照片在生活中，學(xué)生幾乎都有使用智能手機(jī)拍照的體驗(yàn)，但使用數(shù)碼相機(jī)拍攝的經(jīng)驗(yàn)可能不多。在單反相機(jī)逐漸走入家庭的今天，讓學(xué)生了解專業(yè)的拍照設(shè)備，有助于拓展學(xué)生的視野。同時(shí)，數(shù)碼產(chǎn)品的普及，也讓每一個(gè)家庭都積存了大量的數(shù)碼照片，如何對(duì)這些照片進(jìn)行有效的管理，是學(xué)生也是部分家庭的一個(gè)弱項(xiàng)。對(duì)于使用“美圖秀秀”軟件調(diào)整照片，學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)使用“光影魔術(shù)手”軟件進(jìn)行過圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作，因此，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說難度不大活動(dòng)2美化裝飾照片對(duì)于圖片處理，尤其是對(duì)自己的生活圖片進(jìn)行裝飾，的操作、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)更新的模板，相信更能引起學(xué)生的操作興趣。再者，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“美圖秀秀”這款軟件有了一定的了解。因此，本節(jié)課涉及的具體操作并不難，重點(diǎn)在于如何選擇適合的工具，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚??；顒?dòng)3平臺(tái)分享照片本節(jié)課是以在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)中上傳和分享照片為案例，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)云存儲(chǔ)。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)a平臺(tái)、個(gè)人空間等。因?yàn)閱卧顒?dòng)的延續(xù)性，雖然教材中介紹的是運(yùn)用平臺(tái)上傳、分享照片，但教師通過教學(xué)，學(xué)生通過體驗(yàn)上傳、下載、分享評(píng)論照片，要跳出照片的局限，理解云平臺(tái)對(duì)于文件存儲(chǔ)的便捷。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平7X-1-1-A了解數(shù)碼相機(jī)并知道其拍攝方法A知道7X-1-2-A熟悉“美圖秀秀”軟件的界面及基本工具A知道7X-1-3-A知道平臺(tái)的一般功能A知道7X-1-1-B知道一些拍攝技巧，并能將存儲(chǔ)卡中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。B理解7X-1-2-B“美圖秀秀”軟件美化裝飾照片的步驟和方法。B理解7X-1-3-B平臺(tái)的登錄、使用的基本方法B理解7X-1-1-C度和亮度等操作。C7X-1-2-C等工具，制作創(chuàng)意組圖效果。C應(yīng)用7X-1-3-CC應(yīng)用7X-1-2-D掌握使用“特效”等工具去除干擾元素和用飾品等美化照片的基本操作D綜合7X-1-3-D合理管理平臺(tái)相冊(cè)，合法使用云存儲(chǔ)空間D綜合（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的信息意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力，并將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去。欣賞經(jīng)過美化處理的照片，提高合理利用圖像處理軟件的能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。3.通過網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)備份分享照片，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息傳播的自律意識(shí)。第1課時(shí)（1）通過登錄、修改密碼、上傳頭像和完善個(gè)人資料等，掌握平臺(tái)操作的基本步驟。（2）通過上傳、分享、查看、評(píng)論、轉(zhuǎn)載和下載照片，體驗(yàn)相冊(cè)存儲(chǔ)照片的方法，感受平臺(tái)的便捷，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，有效、靈活運(yùn)用平臺(tái)。第2課時(shí)（1）通過學(xué)生的自我探索美化裝飾照片的過程，讓學(xué)生掌握照片美化、裝飾的方法，體驗(yàn)運(yùn)用圖形處理軟件美化照片的過程，能夠舉一反三。（2）通過創(chuàng)意組合圖片，感受拼圖、邊框的合理運(yùn)用，能使照片生動(dòng)有趣。第3課時(shí)（1）獲取、加工的流程。（2）縮放等操作，掌握照片加工的基本方法。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。一、設(shè)計(jì)趣味性的課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是玩游戲、上網(wǎng)聊天。如果教師課堂作業(yè)設(shè)置不當(dāng)，就會(huì)讓學(xué)生覺得信息技術(shù)課枯燥學(xué)有所用，從而使學(xué)生的興趣逐漸轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)的課堂中來!二、設(shè)計(jì)貼近生活的課堂作業(yè)，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力科更感興趣。在《玩轉(zhuǎn)家庭照片》教學(xué)中，我設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)都是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的。通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生牢固掌握了照片的拍攝、加工處理和上傳分享，增強(qiáng)三、設(shè)計(jì)開放性的課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課程改革所要探索的內(nèi)容。設(shè)計(jì)開放式的作業(yè)，可以讓學(xué)學(xué)生大膽創(chuàng)新。信息素養(yǎng)。五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘圖像的意義在于把人們所看到的、經(jīng)歷的美好事物都記錄下來，從古代的虢國夫人游春圖，到現(xiàn)在人們舉著相機(jī)拍攝家人的圖像，都是為了記錄生活中的美好?，F(xiàn)在，人們大都熟練地使用各種攝影工具記錄生活中的點(diǎn)滴，用光影留住美好的事物，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。用手機(jī)拍攝幾張照片，植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景各拍攝一張，將這些照片帶到課堂上來，作為自己的素材使用。并填寫下表：我拍攝的植物是：我拍攝的動(dòng)物是：我拍攝的人物是：我拍攝的風(fēng)景是：七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。單項(xiàng)選擇題1.生活中有很多人沉迷于用手機(jī)里美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件，把自己的照片正確認(rèn)識(shí)自我應(yīng)做到（）A.滿足驕傲B.全面客觀C.美化自己D.保持樂觀心態(tài)2小方同學(xué)經(jīng)常使“美圖秀秀軟件處理照片根據(jù)下圖所示效果她對(duì)圖像進(jìn)行的操作是。A．旋轉(zhuǎn)B．調(diào)整尺寸C．調(diào)整亮度對(duì)比度D.裁剪3小方同學(xué)經(jīng)常使“美圖秀秀軟件處理照片根據(jù)下圖所示效果她沒有用到的軟件功能可能是（。 A．旋轉(zhuǎn)B．調(diào)整尺寸 C．調(diào)整亮度對(duì)比度D.裁剪4使“美圖秀秀軟件加工照片保存時(shí)要用加工后的照片直接替換原來的照片，應(yīng)該選擇。A．① B．②C．③D．④5．小明同學(xué)將爸爸拍攝的一張照片保存成不同尺寸，其中分辨率最高的是（A．①B．②C．③D．④判斷題1．使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，要提前檢查相機(jī)存儲(chǔ)卡容量和電量是否充足。（2．利用圖像處理軟件可以方便地調(diào)整照片，所以拍照時(shí)可以隨意些。（（）（）5．筆記本電腦通常自帶內(nèi)置讀卡器，可以直接插入匹配存儲(chǔ)卡，導(dǎo)入照片。（作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘況后，再進(jìn)行反饋。題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評(píng)分2.判斷題機(jī)器評(píng)分總得分 課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-1-J017X-1-1-AA知道選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J027X-1-1-BB理解選擇題<10.9改編7X1-1-J037X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8引用7X1-1-J047X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J057X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J067X-1-1-AA知道判斷題<10.9引用7X1-1-J077X-1-1-BB理解判斷題<10.8引用7X1-1-J087X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8改編7X1-1-J097X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.7改編7X1-1-J107X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.7改編說明：1.作業(yè)編號(hào)7X1-1-J分別代表7年級(jí)下冊(cè)1單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)。2.對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。3.學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。4.預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。5.題目類型有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。6.題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.教師使用云課堂布置作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1.單項(xiàng)選擇（1B解析：照片中的美圖與現(xiàn)實(shí)中的真相總是有著一定的差距，說明我們要全面客觀的正錯(cuò)B。（2）C明亮。故選C（3）C解析：圖片的角度有變化，尺寸與大小都有改變，故A,B,D錯(cuò)誤，C正確。第三題與沒有進(jìn)行調(diào)整亮度對(duì)比度的操作。（4）B解析：題干中“加工后的照片直接替換原來的照片”與“覆蓋原圖”屬于同義替換，故選B（5）A解析：在相同尺寸的照片（位圖）下，分辨率越大，圖片的面積越大，文件（容量）也越大。1024千字節(jié)(kb)=1兆字節(jié)(mb)，故答案選D。2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√PAGE12PAGE12拓展性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1《拍攝調(diào)整照片》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘可選作業(yè)1：導(dǎo)出手機(jī)照片（難度???）步驟一：連接手機(jī)和電腦使用數(shù)據(jù)線連接手機(jī)和電腦，確定手機(jī)和電腦都處于開機(jī)狀態(tài)。步驟二：更改手機(jī)權(quán)限步驟三：打開手機(jī)相冊(cè)，導(dǎo)出照片請(qǐng)參考老師給出的步驟，將手機(jī)中的照片導(dǎo)出。Android和蘋果iOSAndroid手機(jī)導(dǎo)出照片的步驟，你能總結(jié)出iOS手機(jī)導(dǎo)出照片的步驟過程嗎？可選作業(yè)2：拍攝小技巧（難度?????）試著將前景收入鏡頭，為畫面增加層次感和立體感。將你拍攝的照片與拍攝的小技巧和你的同學(xué)們一起分享交流吧！自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)： 互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-1-T017X-1-1-BB理解實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.8原創(chuàng)7X1-1-T027X-1-1-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)在教學(xué)中，可以結(jié)合基礎(chǔ)性作業(yè)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生更好的參與到擴(kuò)展性作業(yè)中來。電腦中，讓學(xué)生了解手機(jī)拍攝及導(dǎo)入過程，可以擴(kuò)展學(xué)生的相關(guān)技能和知識(shí)面。可選作業(yè)2，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生拍攝的4張照片，一是可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，分享自己拍攝的圖片。二是對(duì)拍攝出現(xiàn)的問題，如：拍攝角度、選景不合適、曝光不足等問題進(jìn)行交流，讓他們?cè)趯?shí)踐中靈活應(yīng)用，能更好的提升成就感。三是在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己拍攝的照片進(jìn)行調(diào)整，用“美圖秀秀”軟件進(jìn)行處理，完善，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)2《美化裝飾照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘場(chǎng)拍攝的缺陷，改變?cè)瓉淼臉?gòu)圖設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)攝影作品的美感和藝術(shù)感染力。請(qǐng)為以下裁剪后的照片命名：照片名稱照片剪裁也許是美化裝飾照片不可缺少的第一步。還有很多對(duì)照片的處理，讓我們期待活動(dòng)2《美化裝飾照片》吧！七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)2《美化裝飾照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。單項(xiàng)選擇題1．使用“美圖秀秀”軟件對(duì)下圖的左圖進(jìn)行美化后，效果如右圖所示，使用的工具是（ B．尺寸+旋轉(zhuǎn)C．裁剪+消除筆D.旋轉(zhuǎn)+消除筆2．使用“美圖秀秀”軟件對(duì)下圖的左圖進(jìn)行美化后，效果如右圖所示，使用的工具是（B．特效C．調(diào)整亮度對(duì)比度 D.裁剪3．下圖所示是“美圖秀秀”軟件制作圖片的組圖效果，該組圖效果使用的拼圖類型是（A．自由拼圖B．模板拼圖C．海報(bào)拼圖D.圖片拼圖4使“美圖秀秀軟件制作拼圖效果將下圖拼圖中第一幅圖調(diào)節(jié)成第二幅圖的效果，選擇的工具是（。 A．旋轉(zhuǎn)B．修改圖片C．畫布設(shè)置D．刪除判斷題1．使用“美圖秀秀”軟件美化照片，要根據(jù)照片的特點(diǎn)合理選擇工具。（）2．“美圖秀秀”軟件中的“消除筆“工具可以輕松消除照片中任何不需要的元素。（）圖的數(shù)量和畫布布局。（）（）（）作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘以查看自己的答題成績(jī) 利用“美圖秀秀”軟件制作藝術(shù)照片和制作創(chuàng)意組圖，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說比較感興趣。再者，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“美圖秀秀”這款軟件有了一定的了解，對(duì)其操作方法也較為熟悉了，因此，本作業(yè)涉及的具體操作并不難，重點(diǎn)在于如何選擇合適的工具，并進(jìn)行怡當(dāng)?shù)奶幚?。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-2-J017X-1-2-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)7X1-2-J027X-1-2-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)7X1-2-J037X-1-2-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-2-J047X-1-2-CC應(yīng)用選擇題<10.8引用7X1-2-J057X-1-2-AA知道判斷題<10.9引用7X1-2-J067X-1-2-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)7X1-2-J077X-1-2-BB理解判斷題<10.8引用7X1-2-J087X-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.7引用7X1-2-J097X-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.7原創(chuàng)1.教師使用云課堂隨堂測(cè)試。2.選擇一種答題模式，學(xué)生開始答題。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1.單項(xiàng)選擇題（1）C了消除筆，故選C，圖片沒有進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，故B，D排除。本題是課堂上帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作過的處理過程，學(xué)生對(duì)美圖秀秀的功能進(jìn)行回顧。（2）BD錯(cuò)誤。圖片中顏色變得更加鮮艷，是因?yàn)榧恿藶V鏡，即加了特效，故選B。（3）A解析：如圖，照片所示是以5張圖片進(jìn)行模板拼圖的效果，故選B。（4）B所有的修改效果，選擇C。修改圖片一邊只對(duì)單張圖片來說，故B錯(cuò)誤。2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×拓展性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)2《美化裝飾照片》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘可選作業(yè)1：更換照片背景（難度????）證件照常見的背景色有白底、紅底和藍(lán)底，有時(shí)只有某種背景色的照片，但又需要另一種背景色的證件照，再去拍照比較麻煩。使用“美圖秀秀”軟件的“摳圖換背景”功能可以輕松地更換證件照的背景色。步驟一：打開證件照運(yùn)行“美圖秀秀”軟件，打開需要更換背景色的證件照。步驟二：選擇摳圖命令，摳取頭像虛線，然后完成摳圖，證件照的背景色為透明。步驟三：設(shè)置背景，調(diào)整照片片。發(fā)給大家，請(qǐng)大家運(yùn)用之前所學(xué)的知識(shí)，截出獨(dú)屬于你的照片，再進(jìn)行操作吧。可選作業(yè)2：制作證件照（難度????）圖秀秀”軟件各種尺寸的證件照。證件照常見的尺寸有1寸照片（3.5cm*5.3cm）等。下面以生活中的照片制作證件照為例，介紹證件照的制作方法。步驟一：裁剪照片步驟二：選擇服飾步驟三：摳取圖像（具體過程可參考可選作業(yè)1）步驟四：設(shè)置背景色請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的演示講解，將自己的生活照變成證件照。2是可選作業(yè)1況認(rèn)真選擇可選作業(yè)，最終將自己的作品分享展示出來。自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)： 互評(píng)：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)：將最終完成的作品發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)編號(hào)作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X-2-T017X-1-2-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)7X-2-T027X-1-2-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)用?？蛇x作業(yè)2是可選作業(yè)11己來制作證件照，省錢又順心。第三課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3《平臺(tái)分享照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)2-5分鐘安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)是以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)校、教師、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流與合作，推動(dòng)教育教學(xué)和教研方式變革，促進(jìn)課程的深化和發(fā)展。登錄你的基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)，熟悉界面。用新密碼登錄平臺(tái)。七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3《平臺(tái)分享照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)2-5分鐘同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。做一做下面哪一個(gè)選項(xiàng)符合安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)密碼設(shè)置要求（A．12345678B．a(chǎn)aBBccDDC．a(chǎn)bc@1234vD.A1&b1提示：密碼長(zhǎng)度6-15位，至少包含大寫、小寫字母、數(shù)字、特殊字符中的三類。寫一寫提示：密碼的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，密碼的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜其安全性越高。比如：Aabc@1234比ab@123安全性要高動(dòng)一動(dòng)打開安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)，修改自己的密碼，修改和完善自己的信息，為自己設(shè)置一個(gè)頭像吧！本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生做完之后，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以根評(píng)價(jià)結(jié)果，了解自己的操作不足。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。 現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)生接受新事物的能力非常強(qiáng)，而且平臺(tái)的人性化操作界面非常易用，所以說，本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不難，哪怕是對(duì)電腦基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，只要按照教材上的操作步驟來學(xué)習(xí)，都能很快學(xué)會(huì)?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)了以上的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，可適當(dāng)增加教師用書中的案例拓展知識(shí)，如創(chuàng)建分類相冊(cè)、上傳照片到平“我的文檔”和在“班級(jí)共享”中分享照片等，根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)增加到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更全面地掌握平臺(tái)的操作。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-3-J017X-1-3-BA知道選擇題<10.9引用7X1-3-J027X-1-3-BB理解填空題<10.9原創(chuàng)7X1-3-J037X-1-3-CC應(yīng)用操作題<50.8引用PAGE28PAGE28一．做一做1C 特殊字符，有數(shù)字，正確。D有小寫字母，有特殊字符，有數(shù)字，但長(zhǎng)度只有5位，錯(cuò)誤。二．寫一寫6-15例：CZStjbxx123三．動(dòng)一動(dòng)1.填寫基本信息2.上傳頭像按圖所示操作，適當(dāng)拖動(dòng)裁剪框的大小和位置，裁剪照片，完成平臺(tái)個(gè)人空間頭像設(shè)置。拓展性課時(shí)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)3《平臺(tái)分享照片》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)2-5分鐘可選作業(yè)1：分享照片（難度????）以查看、評(píng)論和轉(zhuǎn)載分享照片同學(xué)們，試一試在平臺(tái)相冊(cè)中建立主題相冊(cè)，將活動(dòng)2中完成的作業(yè)上傳到相應(yīng)的相冊(cè)中。瀏覽平臺(tái)個(gè)人相冊(cè)將活動(dòng)2中加工的圖片分享給好友吧！可選作業(yè)2：云盤的優(yōu)點(diǎn)（難度????）讀取、下載等服務(wù)，具有安全穩(wěn)定、海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)。那么常見的云盤有哪些?可以嘗試安裝一個(gè)，試用試用!然后說說他們的優(yōu)點(diǎn)有哪些?自評(píng)：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)： 互評(píng)：加上同學(xué)好友后，將本次作業(yè)的評(píng)價(jià)以留言的方式發(fā)送給他。師評(píng)：加上老師的好友，給老師發(fā)送消息，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-3-T017X-1-3-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)7X1-3-T027X-1-3-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)是一個(gè)覆蓋全省、多級(jí)分布、互聯(lián)互通，以技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)支撐的服務(wù)體系，為全省各級(jí)各類學(xué)校、廣大師生提供以學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的多種教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。作業(yè)1的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生熟悉對(duì)安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)的運(yùn)用。在以個(gè)人空間為基礎(chǔ)的界面上，使用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和同步。作業(yè)2用來存放文件，而云盤容量也比較大，安全性比較高，性能比u盤好，在分享、幫助。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元《玩轉(zhuǎn)家庭照片》單元檢測(cè)作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí) 課上檢測(cè)作業(yè)對(duì)象每組任選1題，組