《丟丟銅仔》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古市級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)音樂教案

《丟丟銅仔》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主講人潘愛霞課題名稱歌曲《丟丟銅仔》教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴（或電子琴）、響板、鑼教學(xué)目標(biāo)聆聽《丟丟銅仔》，初步感知這首民歌的的風(fēng)格和韻味。能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》（合唱），體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂趣。運(yùn)用內(nèi)蒙方言進(jìn)行說唱《丟丟銅仔》，對(duì)比方言帶給民歌的不同風(fēng)格和韻味。教學(xué)重點(diǎn)欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。教學(xué)難點(diǎn)分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)融合本課的背景音響材料。教學(xué)過程授課流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.節(jié)奏游戲：XXXX波羅蜜梨克特克特劃拍讀節(jié)奏，身體律動(dòng)，體會(huì)氣聲輕念法水果配節(jié)奏練習(xí)很新穎，還能有效掌握節(jié)奏特點(diǎn)授課流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.發(fā)聲練習(xí)：12|2—||嗚做發(fā)聲練習(xí)，笑肌提起，口腔是空的模擬汽笛聲，也為后面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備3.組合練習(xí)：背景音響材料分組合作激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)與同學(xué)合作的快樂初聽歌曲播放客家方言版《丟丟銅仔》，出示圖片聆聽、品味歌曲韻味讓學(xué)生品味臺(tái)灣民間小調(diào)的風(fēng)格韻律再次聆聽播放普通話版的《丟丟銅仔》，介紹歌曲背景輕聲學(xué)唱，說歌曲情緒，說歌詞大意豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，加深對(duì)旋律的作用朗讀歌詞教師領(lǐng)著讀一遍歌詞，響板給速度按節(jié)奏讀歌詞，速度由慢到快讀三遍，認(rèn)識(shí)襯詞、下滑音有趣有韻味，類似客家方言的感覺教師范唱打著響板清唱按節(jié)奏拍手示范引領(lǐng)作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的演唱欲望學(xué)生學(xué)唱1.齊唱部分：第一遍：教師鋼采用跟唱、默唱、清唱等方法這一部分是教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)解授課流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖琴教唱第二遍：歌曲難點(diǎn)處理學(xué)唱歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中難點(diǎn)，提出并解決決學(xué)生的歌唱狀態(tài)，齊唱部分必須唱扎實(shí)為第三遍：歌曲處理，聲情并茂地演唱輪唱做準(zhǔn)備2.輪唱部分：第一遍：聽齊唱與輪唱的不同第二遍：學(xué)生體驗(yàn)輪唱，導(dǎo)出緊縮小結(jié)第三遍：分組唱會(huì)合伴奏聆聽、對(duì)比、體驗(yàn)，突出音頭運(yùn)用多種方法如聆聽、對(duì)比、體驗(yàn)最終達(dá)到目標(biāo)3.歌曲完整表現(xiàn)加入背景音響合作、體驗(yàn)、感受體驗(yàn)與同學(xué)合作的快樂拓展延伸包頭方言版《丟丟銅仔》小組討論、總結(jié)臺(tái)灣民歌的風(fēng)格和韻味，與內(nèi)蒙方言進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出不為了突出音樂的“母語(yǔ)文化”，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民歌的興趣及喜愛之授課流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同。情。課堂小結(jié)民歌是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，各個(gè)地方的民歌又因?yàn)檎Z(yǔ)言的不同各有特色、五彩繽紛，我們應(yīng)該傳承我們的“母語(yǔ)文化”。