《第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省市級(jí)優(yōu)課)-高中地理教案

教學(xué)基本信息課題交通運(yùn)輸方式和布局學(xué)科地理教師任小瑩年級(jí)高中一年級(jí)教材書名：高中地理必修二出版社：人民教育出版社指導(dǎo)思想與理論依據(jù)地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。人們的衣、食、住以及各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是在一定的地域空間進(jìn)行的。自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，使不同地域之間產(chǎn)生了人和物交流的需要，交通運(yùn)輸是實(shí)現(xiàn)人和物位移的主要手段，而交通運(yùn)輸線路的布局，會(huì)直接影響到社會(huì)生活的方方面面。因此，交通運(yùn)輸?shù)姆绞胶筒季质俏覀兞私馊祟惢顒?dòng)交流的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)正確認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生及其發(fā)展過程有重要意義。地理新課程基本理念是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)生活中的地理，地理和人們的日常生活緊密相關(guān)，而地理學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)生活能力。因此我以《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn))》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn))》為依據(jù)，按照學(xué)生的認(rèn)知心理過程的基本規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境-問題探究-引導(dǎo)反饋-掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、提升能力，讓他們真正參與到教學(xué)中，使他們學(xué)到對(duì)生活有用的地理知識(shí)。教學(xué)背景分析課標(biāo)要求：舉例說明產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。對(duì)課標(biāo)的理解：深入理解現(xiàn)代五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能夠在實(shí)際情況中正確選擇合適的交通運(yùn)輸方式，通過對(duì)南通鐵路案例的合作探究，體會(huì)交通線路選擇的影響因素及影響過程，提升學(xué)生的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課在第五章“交通運(yùn)輸布局及其影響”中起著關(guān)鍵作用，是章節(jié)的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分的知識(shí)對(duì)后面所學(xué)的“交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響”起到?jīng)Q定性的作用。因此本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及交通運(yùn)輸布局的影響因素。學(xué)生情況分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)生在前面學(xué)習(xí)人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等知識(shí)的時(shí)候，不可避免地了解了交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的能力基礎(chǔ)：學(xué)生具有一定的邏輯推理能力，但不太強(qiáng)。知識(shí)和能力上的差距：學(xué)生雖然對(duì)交通運(yùn)輸方式有一定的了解，但對(duì)具體的內(nèi)容明確度不夠，還需要進(jìn)一步補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，即五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的案例分析能力已經(jīng)有所訓(xùn)練，能夠嘗試自己分析案例，進(jìn)而得出結(jié)論，即交通運(yùn)輸方式布局的影響因素。教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)采用多媒體演示法、合作探究法來實(shí)施教學(xué)。本課對(duì)教學(xué)方式方法的選擇主要是根據(jù)本課題新課程理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。以各項(xiàng)案例為依托，引導(dǎo)學(xué)生探究推理，進(jìn)而選擇正確的交通運(yùn)輸方式；同時(shí)利用合作探究的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的鍛煉，幫助他們更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。教學(xué)手段：板書，多媒體課件，視頻等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過案例了解交通運(yùn)輸對(duì)聚落形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀；（2）通過具體的案例，分析交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察能力、實(shí)踐能力、問題探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較五種主要交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例學(xué)會(huì)選擇合理的運(yùn)輸方式；現(xiàn)代交通運(yùn)輸線的布局受制約的因素。教學(xué)難點(diǎn)：分析影響交通運(yùn)輸布局的因素，探尋主導(dǎo)因素。教學(xué)流程示意播放視頻導(dǎo)入→主要交通運(yùn)輸方式→交通運(yùn)輸布局→課堂總結(jié)教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖課程導(dǎo)入1、視頻播放《交通工具的變化》觀看視頻，體會(huì)交通工具從手提肩扛、南船北馬、自行車、汽車、飛機(jī)的變遷。觀看視頻，引起學(xué)生的興趣，并體會(huì)隨著時(shí)間的推移，交通工具的發(fā)展過程新課講解自主學(xué)習(xí)1讀課本P78【主要交通運(yùn)輸方式】?jī)?nèi)容，完成：1、主要的交通方式有哪幾種？2、這幾種交通方式各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3、世界交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢(shì)？學(xué)生通過閱讀課本，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答現(xiàn)在的五種交通運(yùn)輸方式是鐵路、公路、航空、水運(yùn)、管道讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有預(yù)先的了解，是學(xué)習(xí)本節(jié)課的前提。一、現(xiàn)代化交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)案例1：北京首鋼最近從大同（山西）購(gòu)買50萬噸煤炭，需要從大同運(yùn)到北京，你認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式是什么？1、詳細(xì)講解鐵路：地位：當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)量大、速度快、運(yùn)費(fèi)較低、受自然因素影響小、連續(xù)性好缺點(diǎn)：造價(jià)高，消費(fèi)金屬材料多，占地面積大，短途運(yùn)輸成本高對(duì)象：大宗、笨重、長(zhǎng)途運(yùn)輸，如礦石、金屬等學(xué)生選擇鐵路以案例鞏固鐵路的特點(diǎn)。案例2：學(xué)校購(gòu)買一批學(xué)習(xí)用品，需要從北京運(yùn)往密云（北京市），你認(rèn)為最合理的運(yùn)輸方式是什么？2、詳細(xì)講解公路：地位：發(fā)展最快，應(yīng)用最廣，地位日趨重要優(yōu)點(diǎn)：機(jī)動(dòng)靈活，周轉(zhuǎn)速度快，裝卸方便，對(duì)各種自然條件適應(yīng)性強(qiáng)缺點(diǎn)：運(yùn)量小，耗能多，成本高，運(yùn)費(fèi)較貴對(duì)象：短程，量小的貨物學(xué)生選擇公路以案例鞏固公路的特點(diǎn)。案例3：從科威特（西亞）到日本運(yùn)十萬噸原油，你認(rèn)為最合理的運(yùn)輸方式是什么？3、詳細(xì)講解水路：地位：歷史悠久的運(yùn)輸方式優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)量大、投資少，成本低缺點(diǎn)：速度慢，靈活性、連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然條件影響大對(duì)象：大宗、遠(yuǎn)程、時(shí)間要求不高的貨物，如糧食、礦產(chǎn)品等學(xué)生選擇水路以案例鞏固水路的特點(diǎn)。新課講解一、現(xiàn)代化交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)案例4：廣州的一位特殊病患者急需輸入一種特別血型的血,而該市血庫(kù)中暫時(shí)沒有,經(jīng)聯(lián)系在北京的一家醫(yī)院找到該血型的血。，你認(rèn)為最合理的運(yùn)輸方式是什么？4、詳細(xì)講解航空運(yùn)輸?shù)匚唬鹤羁旖莸默F(xiàn)代化運(yùn)輸方式優(yōu)點(diǎn)：速度快、運(yùn)輸效率高缺點(diǎn)：運(yùn)量小、能耗大、運(yùn)費(fèi)高、設(shè)備投資大、技術(shù)要求嚴(yán)格對(duì)象：急需，量小，貴重的貨物,如急救藥品等學(xué)生選擇航空運(yùn)輸以案例鞏固航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。案例5：從克拉瑪依（新疆）運(yùn)送天然氣到鄭州（河南），你認(rèn)為最合理的運(yùn)輸方式是什么？5、詳細(xì)講解管道運(yùn)輸：地位：運(yùn)具和線路合二為一的運(yùn)輸方式優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)量大，損耗小，安全性能高，連續(xù)性強(qiáng)，管理方便，占地少，不占農(nóng)田。缺點(diǎn)：需鋪設(shè)專門管道，設(shè)備投資大，靈活性差對(duì)象：液態(tài)或氣態(tài)貨物，如石油、天然氣等學(xué)生選擇管道運(yùn)輸以案例鞏固管道運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)?；顒?dòng)探究1比較空運(yùn)、公路、鐵路、水運(yùn)、管道五種交通運(yùn)輸方式，對(duì)運(yùn)費(fèi)、運(yùn)量、速度、投資、連續(xù)性進(jìn)行排序，教師進(jìn)行詳細(xì)講解學(xué)生以小組為單位進(jìn)行思考、討論，得出結(jié)論讓學(xué)生有分析推理的思維。隨堂檢測(cè)各種運(yùn)輸方式在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上各有長(zhǎng)短，都有最適宜的使用范圍。對(duì)交通運(yùn)輸?shù)倪x擇：運(yùn)量大，運(yùn)費(fèi)低，速度快，連續(xù)安全運(yùn)輸，即“多，快，好，省”的原則。結(jié)合情境，選擇合適的交通方式。學(xué)生隨堂回答問題鞏固所學(xué)知識(shí)二、世界交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢(shì)播放圖片，總結(jié)交通運(yùn)輸方式的高速化、大型化、專業(yè)化學(xué)生通過觀察圖片，點(diǎn)名不同圖片展示的交通運(yùn)輸方式發(fā)展的趨勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖總結(jié)能力自主學(xué)習(xí)2讀課本P79-80【交通運(yùn)輸布局】?jī)?nèi)容，完成：交通運(yùn)輸發(fā)生的基本要素是？交通運(yùn)輸網(wǎng)有哪些形式和層次？影響交通運(yùn)輸布局的主要因素？詳細(xì)講解基本要素、形式和層次。學(xué)生通過閱讀課本，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答交通運(yùn)輸?shù)幕疽?、形式和層次、主要影響因素讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念有明確的理解。新課講解合作探究2閱讀材料，分析南昆鐵路的建設(shè)的影響因素學(xué)生分小組合作討論南昆鐵路建設(shè)的影響因素培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。交通布局的建設(shè)的影響因素1、經(jīng)濟(jì)：南昆鐵路的東段靠近廣西的鋁礦、煤礦，以及石油開發(fā)區(qū)；中斷靠近貴州西南部煤礦及著名的喀斯特地貌風(fēng)景區(qū)。這條鐵路的選線，對(duì)帶動(dòng)、繁榮沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、以及促進(jìn)西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。南昆鐵路把資源豐富但無出?？诘奈髂蟽?nèi)陸，同有綿長(zhǎng)海安，快捷通道的華南地區(qū)聯(lián)成一體，使資源優(yōu)勢(shì)同區(qū)位優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來。2、社會(huì)：南昆鐵路途徑19個(gè)縣（市），全長(zhǎng)898.6km，吸引范圍共計(jì)29個(gè)縣（市），人口約0.2億，其中包括十多個(gè)少數(shù)民族。這里是我國(guó)貧困人口較多的地區(qū)。帶動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富和發(fā)展3、自然：南昆鐵路經(jīng)過的地區(qū)，地勢(shì)上有多次大的起伏，地質(zhì)條件極為復(fù)雜。4、技術(shù)水平在自然環(huán)境極差的條件下修鐵路，必須依靠科學(xué)技術(shù)。南昆鐵路是是我國(guó)國(guó)內(nèi)科技含量最高的鐵路之一?？偨Y(jié)：經(jīng)濟(jì)是決定性因素，自然是制約因素，技術(shù)是保障分小組展示討論結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生的分析展示能力。歸納總結(jié)學(xué)生整理本節(jié)課所有內(nèi)容的思路，并且記錄筆記。對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。拓展提高作業(yè)：我國(guó)鐵路網(wǎng)的分布有什么特點(diǎn)？為什么形成這些特點(diǎn)？思考，完成課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：課后作業(yè)評(píng)價(jià)習(xí)題或量規(guī)：調(diào)查項(xiàng)目學(xué)生感受1、你是否認(rèn)真聽了老師講課？是□否□2、你是否能跟上老師講課的思路？是□