《第三節(jié)可再生資源的利用與保護-以土地資源為例》教學設計(浙江省市級優(yōu)課)-地理教案

《可再生資源的利用與保護——以土地資源為例》教學設計海鹽高級中學王雪巖【課題】《可再生資源的利用與保護——以土地資源為例》【課型】講授課【適用年級】高二【教材內容分析】《可再生資源的利用與保護——以土地資源為例》是高二地理選修VI第二章第三節(jié)內容，在此之前，學生們已經學習了我國土地資源出現(xiàn)的問題，了解到耕地出現(xiàn)的問題及耕地面積減少的原因，本節(jié)內容講述的是可再生資源的合理利用與保護，事實上主要還是第一節(jié)的延續(xù)，針對耕地面積減少的情況，展開討論探究解決的措施。主要包括植樹造林，防治水土流失和土地荒漠化以及科學開發(fā)和整理土地，保證耕地持續(xù)供應兩個部分，加深對土地可再生資源的利用、保護的理解和認識?！緦W情分析】在知識內容上，高二學生對土地現(xiàn)狀、耕地面積減少的原因已經有了一定的了解。在心理上，他們渴望自主探究和表現(xiàn)，對感興趣的知識表現(xiàn)出高度的熱情。在技能上，已具備了結合圖和材料提取、解讀、歸納地理信息的能力，有一定的團結協(xié)作能力。了提高學生學習的積極性，在教學過程中應盡量運用具體實例進行講解，可幫助學生系統(tǒng)地、深入地理解可再生資源利用、保護的措施這部分知識。為了培養(yǎng)學生綜合能力，在教學中采用自主學習、探究合作等方法，達到課程標準的要求?！窘虒W目標】1.掌握耕地利用保護的措施，學會解決問題的方法。2.了解科學開發(fā)和整理土地，保證耕地持續(xù)供應的策略。3．理解植樹造林是防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施。4、結合案例，分析人類合理利用和保護可再生資源的成功經驗?！窘虒W重點、難點】重點：人類對耕地可再生資源不合理利用造成的問題以及保護、合理利用的成功經驗。難點：耕地利用和保護的措施?！窘虒W方式】問題情境教學、案例教學、小組合作學習【教學過程】一．情境導入——引出問題——如何解決山水六旗的土地占用和利用1．提問：這個視頻里提到的是什么主題樂園？（六旗）試想一下，如果你在這個樂園玩，會有什么感覺？2.山水六旗度假區(qū)的建成會給海鹽帶來哪些有利的影響呢?教師講述：旅游一動百業(yè)興，可以帶動海鹽經濟、社會的發(fā)展。3.出示山水六旗度假區(qū)的圖片和材料：4.提問：但與此同時，有的同學會想，投資300億，那占地面積大呢？5.教師介紹，并引出課題：這是整個度假區(qū)規(guī)劃圖，六旗樂園是其中的一個板塊，度假區(qū)共設置了六大功能板塊，預計占地8500畝，這其中也占用了一定的耕地。如何解決山水六旗度假區(qū)的占地，并能盡量減少耕地的占用，通過這節(jié)課的學習我們一起尋找答案，這節(jié)課以土地資源為例來探討可再生資源的利用和保護?！驹O計意圖】：“興趣是最好的老師”，山水六旗度假區(qū)視頻的觀看能吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，并設置懸念——如何解決山水六旗度假區(qū)的占地問題，來吸引學生的注意力，讓學生帶著興趣和問題一起進入到這一節(jié)課的學習。在講完這節(jié)課的知識點后，重新回到山水六旗，并用這節(jié)課所學知識，來解決山水六旗度假區(qū)的占地問題和預防生態(tài)問題的措施，有利于培養(yǎng)學生知識遷移的能力，促進學生關心生活中的地理。二．知識回顧——反思問題——耕地面積減少的原因1．提問：根據以往所學知識，分析這四幅漫畫，反映出我國耕地減少原因分別是什么？（學生思考后，到黑板寫出，教師補充強調）2．教師追問：除此之外，還有哪些原因造成我國耕地減少？（請同學到黑板寫出，教師補充強調）【設計意圖】：通過回顧耕地面積減少的原因，才能結合原因分析出利用和保護耕地的措施，為以后的學習起到鋪墊的作用。并利用漫畫方式復習，一方面提高學生學習積極性，另一方面培養(yǎng)學生讀圖分析圖的能力。三．新課教學——分析問題——土地利用和耕地保護的措施（一）展示住宅小區(qū)對比圖——理解提高土地利用率的意義1.承轉提問：我國是人口大國，糧食來自于耕地，如果耕地再這樣繼續(xù)減少的話，將威脅到糧食的安全，所以要采取一定的措施，對耕地加以保護和利用。針對城市化發(fā)展占用耕地，如何利用和保護呢？2.出示圖片：住宅小區(qū)對比圖3.師問：比如住宅小區(qū)的建設由多層到高層的轉變，從保護和利用土地的角度，轉變的目的是什么？【設計意圖】通過舉例，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生興趣，加深對知識的理解，有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。（二）展示土地閑置、浪費實例——理解科學的土地整理的作用承轉：城市化發(fā)展，占用耕地那是必然，我們可以通過提高土地利用率來節(jié)約用地，那在我們身邊、其它地區(qū)往往出現(xiàn)浪費、不珍惜土地的現(xiàn)象。1.課前布置作業(yè)：課前我讓同學收集相關資料，接下來請同學到前面來介紹他收集的資料。其它同學認真聽、認真看，對比自己周圍是否出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。2.學生閱讀并思考：就像剛才同學講得那樣，工礦廢棄地坑坑洼洼，并有大量的礦石、礦渣到處堆放，老百姓，只能看，不能用，是不是怪可惜的。應采取哪些措施，才能增加農業(yè)用地面積，甚至耕地面積呢？快速閱讀37，請同學用精煉語言回答一下。（整理土地）3.學生朗讀：目前整理土地的主要內容4.出示圖片：零散、破舊的村莊5．提問：認真觀察，分析出該村莊需要進行土地整理嗎？6.學生討論交流（前后四人一個小組）：如何進行土地整理？假設同學們是設計師，請為該村莊設計土地整理后的平面圖。（請同學到黑板前來畫，并說出設計理念）7.出示圖片：這是工礦廢棄地。提問：經過整理土地發(fā)地生了怎樣的變化？8．教師小結：土地整理的目的就增加農業(yè)用地面積，特別是增加耕地面積，提高農用質量。【設計意圖】課前布置調查作業(yè)，充分發(fā)揮學生的積極主動性，通過調查和資料的查閱，鍛煉學生的資料收集和整理能力。通過自學、讀圖對比等形式，幫助學生理解整理土地的目的，提高學生自主學習和讀圖能力、分析歸納的能力。通過請同學設計土地整理后的平面圖，鼓勵學生大膽的設想，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。（三）展示生態(tài)破壞的材料——理解植樹造林、科學開發(fā)的重要性1.師問：生態(tài)破壞的實質就是土地退化，可能使原本可再生資源轉變成非可再生資源。所以土地退化不僅使耕地的質量下降，而且會導致耕地的面積減少。所以一定要治理和保護。今天就以南方低山丘陵為例。（南方低山丘陵地形復雜起伏大，亞熱帶季風氣候，降水量大且時間長，所以有）些地方水土流失嚴重，有些地方光禿禿的紅色山石裸露出來，土壤貧瘠，形成紅漠化。于是有關部經過長期治理，目前，草木茂盛，果樹飄香。使農民走向脫貧致富的道路那如何治理呢？要知道如何治理，首先得知道癥結所在即原因，能結合原因分析治理措施。接下來要知道通過治理取得了哪些效益，最后開發(fā)時應注意什么？2.討論交流：（前后四人一個小組）結合我們手中的學案分小組討論一下，并把答案寫在學案上。具體任務請看大屏幕。問題：1、紅漠化產生的原因；2結合原因，分析治理的有效措施3、對照圖片，分析治理前為什么易出現(xiàn)水土流失，農民為什么貧窮，治理后取得了哪些經濟效益和生態(tài)效益；4為了防止土地退化，開發(fā)時應注意什么？用材林用材林經濟林和毛竹經濟林和毛竹魚塘農田：以糧食作物為主農田魚塘農田：以糧食作物為主農田果園和人工草地農業(yè)：以水稻為主，少數幾種農作物，，農業(yè)：以水稻為主，少數幾種農作物，，治理后治理后治理前3.教師追問：人為植被破壞是造成水土流失的主要原因，那為什么要植被破壞？植被破壞為什么容易出現(xiàn)水土流失？4.教師提問：生態(tài)退耕會導致耕地面積減少，你還贊成這種做法嗎？5.出示材料，材料中出現(xiàn)了嚴重的水土流失，是由于人類不合理活動造成的，請同學到前面的材料中劃出來。6.教師小結：（1）人為植被破壞是造成水土流失的主要原因，南方低山丘陵由于人多地少，糧食不夠，毀林開荒，擴大耕地；又由于生活能源短缺，亂砍濫伐，造成植被破壞。植被的根系鎖住泥土和水分，起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，所以要植樹造林，幫助農民解決生活能源問題（2）生態(tài)退耕盡管造成耕地面積減少，但如果在陡坡毀林開荒，擴大耕地，就容易造成水土流失，糧食不但不能增產，反而減產，得不償失。農業(yè)結構調整可以增加農民收入，在一定程度上解決了糧食短缺的問題。（4）要科學開發(fā)，在保護和改善生態(tài)環(huán)境的前提下開發(fā)，要與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調?！驹O計意圖】以南方低山丘陵為案例，通過小組討論，理解耕地面積減少的原因及利用保護的措施。通過合作探究的形式,培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力以及語言組織能力和表達能力,激發(fā)學生進一步學習、探索的積極性。四．實地演練——解決問題——山水六旗度假區(qū)案例分析與經驗共享上課前我們提到山水六旗度假區(qū)，它依托濱海優(yōu)勢，強化生態(tài)宜居功能。針對我們這節(jié)課的內容，我們可以要解決兩大問題。（一）通過解決度假區(qū)占地問題,鞏固土地整理、科學開發(fā)的作用1.提問：結合這節(jié)課所講的措施，想想看，如何幫助山水六旗度假區(qū)解決占地問題而且盡量減少耕地的占用或彌補耕地的占用？2.通過視頻，看看海鹽政府是如何做的？（雙拆）3.提問：雙拆（拆遷、拆違）是不是光為山水六旗度假區(qū)解決占地問題？4.小結：用拆除的空間，加強農田水利設施建設，保證耕地的質量；用拆除的空間，增加耕地的面積，彌補山水六旗度假區(qū)所占用的耕地，屬于土地整理。（二）通過預防度假區(qū)可能帶來的生態(tài)問題，鞏固植樹造林的作用。結合學案材料，小組討論：分析出如何預防有可能出現(xiàn)的生態(tài)問題?！拘〗Y】：其實海鹽政府和領導已經考慮到了這些生態(tài)環(huán)境問題，并且已準備投資建設相關生態(tài)環(huán)境工程。這里已經包含了大家剛剛提到的生態(tài)林、沿海生態(tài)林可以防止海水入侵，防臺風和風暴潮，防止海岸線后退.前面的南方低山陵植被起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，西北地區(qū)的植被起到防風固沙的作用。水污染治理工程，這里還有個閘站，是用于防治洪澇的。到時我們海鹽也會有干凈的沙灘，清澈的海水了。二個問題解決了，預計在2019年就可以投入使用了，到時全國各地的游客都會來到海鹽，預祝山水六旗度假區(qū)和海鹽的明天會更好！【設計意圖】:學生能根據這節(jié)課所學的知識，來解決山水六旗度假區(qū)占地問題和生態(tài)問題，鞏固這節(jié)課所學知識點，升華主題，首尾呼應。植樹造林，防治生態(tài)破壞，科學開發(fā)和整理土地，保證耕地持續(xù)供應,另外還培養(yǎng)了學生舉一反三，運用知識的能力。促進學生關心生活中的地理，培養(yǎng)學生從地理角度思考問題。五.作業(yè)布置——調查研究——發(fā)現(xiàn)身邊的問題，增強社會責任感調查自已所在村鎮(zhèn)最近幾年耕地是增加了還是減小