《切分節(jié)奏切分音》教學(xué)設(shè)計(jì)(江西省市級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)音樂(lè)教案

四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案童家中心小學(xué)鄒樂(lè)艷教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿ぁ８枨秩误w，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。2．能夠創(chuàng)造性地表演說(shuō)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，并會(huì)用打擊樂(lè)器和舞蹈進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。2、學(xué)會(huì)打大切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好：“同學(xué)們好，學(xué)生回應(yīng)老師好。今天，同學(xué)們跟著鄒老師一起進(jìn)入屬于我們的音樂(lè)殿堂。正式上課之前，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們起立你們準(zhǔn)備好了嗎？播放音樂(lè)《咖喱咖喱》跳完后，同學(xué)們請(qǐng)坐，剛才同學(xué)們跳的非常好掌聲給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧?。ㄓ泄?jié)奏的鼓掌）。聽(tīng)完這首樂(lè)曲你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的?（輕松、歡快、開(kāi)心）很好，在剛才播放的音樂(lè)中你們都聽(tīng)到了哪幾個(gè)國(guó)家呢？（泰國(guó)、新加坡、印度尼西亞）同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，（出示第二張課件）泰國(guó)、新加坡、印度尼西亞都是屬于東南亞地區(qū)的國(guó)家，今天老師將帶著同學(xué)們進(jìn)入一個(gè)美麗的國(guó)家-印度尼西亞，印度尼西亞簡(jiǎn)稱為印尼，它是東南亞國(guó)家之一，它由上萬(wàn)個(gè)島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，所以它被稱為“千島之國(guó)”，它獨(dú)有的島嶼風(fēng)情吸引了來(lái)自世界各地的旅游愛(ài)好者，所以旅游業(yè)成為了當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，它除了有“千島之國(guó)”的著稱之外它還有一個(gè)美名就是“水中島國(guó)”因?yàn)樗鼘儆跓釒в炅謿夂?，盛產(chǎn)水果而且水果的種類也特別的多。同學(xué)們看完這些美景你們覺(jué)得這個(gè)國(guó)家美不美??？美！你們想不想去看一看呢？想！接下來(lái)我們就去看看同學(xué)們請(qǐng)看這是在哪里？（集市上）在我們的生活中你們看到的集市是怎么樣的？集市上出現(xiàn)最多的聲音是什么？（叫賣聲）有沒(méi)有同學(xué)能起來(lái)給我們表演一下的呢？學(xué)生回答，很好，今天我們學(xué)習(xí)的這首來(lái)自印度尼西亞的叫賣歌曲當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)人民給它取了一個(gè)歡快的名字叫做《木瓜恰恰恰》揭示課題《木瓜恰恰恰》并板書(shū)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞歌曲，在聽(tīng)的過(guò)程中同學(xué)們可以跟著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)完后告訴我這首歌曲表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒，又講的是什么內(nèi)容？（生答、老師打出相應(yīng)的課件）同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)你都聽(tīng)到了哪些水果?學(xué)生回答我在黑板上貼出相應(yīng)的水果樣子，那我們來(lái)看看這首歌曲中有多少種水果，最后打出課件。這么多的水果同學(xué)們你們想想如果你是水果商你會(huì)怎么叫賣這些水果呢？（生答）不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么叫賣水果的,有、番石榴、有菠蘿、有芒果、有香蕉、有榴蓮、還有蘋果。你們發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方嗎？（有節(jié)奏）非常好，老師就是根據(jù)這條節(jié)奏來(lái)叫賣水果的，出示課件，你們知道這是什么節(jié)奏型嗎？一個(gè)音在弱拍時(shí)開(kāi)始，而且延續(xù)到后面的強(qiáng)音的地方，打破了正常的強(qiáng)弱規(guī)律，使原來(lái)的強(qiáng)弱關(guān)系顛倒了，這種音形叫"切分音"，也就是切分節(jié)奏。（切分節(jié)奏）不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師畫(huà)字母W來(lái)這個(gè)節(jié)奏型，（打完后現(xiàn)在我們把歌詞加入音樂(lè)中，有節(jié)奏的讀一遍歌詞，老師示范一遍，學(xué)生跟著老師讀一遍?，F(xiàn)在我們來(lái)給它配上旋律聽(tīng)聽(tīng)會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢！老師跟琴示范一遍，然后請(qǐng)同學(xué)們跟琴唱一遍。(唱歌之前請(qǐng)同學(xué)們把你們最動(dòng)聽(tīng)的聲音和最美的姿態(tài)展現(xiàn)給老師看。)準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們唱的真不錯(cuò)。（唱2-3遍）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想如果你們是水果商你會(huì)怎樣做來(lái)吸引顧客呢？（生答）不錯(cuò)，當(dāng)?shù)赜幸晃宦斆鞯乃趟谷挥泄?jié)奏的來(lái)叫賣他的水果同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，（出示課件，老師有節(jié)奏的唱這段歌詞）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏的念歌詞，加上舞蹈動(dòng)作會(huì)更加的生動(dòng)。不錯(cuò)現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師的琴聲唱唱吧！(同學(xué)們注意你們的坐姿,手勢(shì)提醒抬頭挺胸)，唱幾遍后現(xiàn)在我們把剛才兩個(gè)樂(lè)句完整的跟琴演唱，請(qǐng)同學(xué)們把你們最熱情的聲音演唱出來(lái)。（唱完一遍后現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讓你們的嘴巴休息一下打開(kāi)你們的耳朵我們?cè)賮?lái)完整的欣賞這首樂(lè)曲）在聽(tīng)的過(guò)程中可以跟著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)，出示完整的樂(lè)譜，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的后半部分，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的前半部分，同學(xué)們你們認(rèn)真仔細(xì)的觀察歌曲歌曲的前半部分有幾個(gè)樂(lè)句組成的？（生答4個(gè)樂(lè)句）非常好那你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？歌曲中出現(xiàn)了四處恰恰恰，真聰明！同學(xué)們?cè)诔∏∏〉臅r(shí)候要輕一些歡快一點(diǎn)，同學(xué)們跟著老師來(lái)唱一唱，恰恰恰，真不錯(cuò)，那同學(xué)們看看歌曲的開(kāi)頭的第一小節(jié)你發(fā)現(xiàn)了它有什么特別的地方嗎？這首歌曲是一首4拍子的音樂(lè)它是以四分音符為一拍每個(gè)小節(jié)有4拍，但是你們發(fā)現(xiàn)了第一小節(jié)只有一拍，所以我們稱這樣的小節(jié)為弱起小節(jié)，現(xiàn)在我們先有節(jié)奏的來(lái)念歌詞，同學(xué)們注意每一個(gè)樂(lè)句的后面都有一拍休止，念完后現(xiàn)在我們加入把歌詞恰恰恰加入音樂(lè)中來(lái)試試，同學(xué)們讀的非常好現(xiàn)在我們給它配上旋律來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲分句來(lái)學(xué)唱，唱的好的話就跟著琴唱完4個(gè)樂(lè)句，唱得不好的地方就多唱幾次，唱完后同學(xué)們你們有沒(méi)有信心自學(xué)第二段歌詞，有！那我們就來(lái)試試吧，跟著琴聲完整唱第二段歌詞。同學(xué)們唱的真不錯(cuò)現(xiàn)在我們就來(lái)完整的演唱這首歌曲，把你們最熱情的歌聲傳到老師這里來(lái)吧！同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)完整演唱一遍，在唱的過(guò)程中跟著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)并在恰恰恰的地方加上拍手的動(dòng)作，同學(xué)們唱的真棒掌聲給自己一些鼓勵(lì)吧！(有節(jié)奏的鼓掌)同學(xué)們除了用拍手的動(dòng)作來(lái)表示恰恰恰這歡快的節(jié)奏你還能想到什么別的方法嗎？（生答鼓勵(lì)后）今天老師帶來(lái)了2種打擊樂(lè)器看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？（沙錘、串鈴）同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)它們所發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的？簡(jiǎn)單的展示一下。現(xiàn)在老師請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)伴奏其他同學(xué)和老師一起跟著伴奏演唱并在恰恰恰的地方加上拍手的動(dòng)作讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果是怎樣的？表演完后有節(jié)奏的掌聲鼓勵(lì)他們，現(xiàn)在老師想再請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)同樣加入打擊樂(lè)伴奏，其余同學(xué)和老師一起完整的演唱歌曲并隨著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槟銈兗尤肓舜驌魳?lè)使這首歌曲變得動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在老師想讓它變得更加的豐富多彩我們給它配上舞蹈動(dòng)作，我們班的同學(xué)有沒(méi)有學(xué)過(guò)拉丁舞的，我想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示一個(gè)舞蹈動(dòng)作讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，(沒(méi)有話也沒(méi)關(guān)系那同學(xué)們跟著老師來(lái)做一做吧)全班同學(xué)起立，學(xué)完后請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)完整的演唱并律動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)掌聲給自己鼓勵(lì)，（有節(jié)奏的鼓掌）同學(xué)們請(qǐng)坐。最后：今天我們學(xué)的這首歌曲是一首來(lái)自印度尼西亞的叫賣歌曲，（出示課件）同學(xué)們你們知道什么叫做叫賣歌曲？(簡(jiǎn)單介紹一下叫賣歌)同學(xué)們?cè)谖覀兊膰?guó)家也有叫賣歌曲你們知道有那些嗎？回答不上來(lái)的情況下，老師來(lái)唱歌詞你們來(lái)猜歌名