《明清君主專制的加強(qiáng)》設(shè)計(jì)《明清君主專制的加強(qiáng)》設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：明初廢丞相，權(quán)分六部；明內(nèi)閣制度的形成及其演變；清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置；君主專制、中央集權(quán)制度的影響。（2）過程與方法：史料研習(xí)，歷史比較，問題探究（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會(huì)的進(jìn)步；中國皇權(quán)的高度集中是地主階級(jí)政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。三、課時(shí)安排1課時(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響五、特色教學(xué)（1）本節(jié)主要講述明清時(shí)期中國君主專制中央集權(quán)制度的空前強(qiáng)化及其對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響，明初廢丞相權(quán)分六部，之后設(shè)立內(nèi)閣使大權(quán)進(jìn)一步落入皇帝手中，到清雍正年間設(shè)立軍機(jī)處，中國古代君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰，這也是中國封建社會(huì)衰落的重要表現(xiàn)。君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了什么影響是本課需探究的主要問題之一，也是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，應(yīng)予充分重視。（2）第一目“內(nèi)閣制度的形成”，主要講述體現(xiàn)明代君主專制政治體制加強(qiáng)的兩個(gè)方面，即丞相制度的廢除與內(nèi)閣制度的設(shè)立?？山Y(jié)合課本“學(xué)習(xí)思考”中的問題分析明初朱元璋為何廢丞相，而廢丞相又是內(nèi)閣設(shè)立的原因。注意兩個(gè)區(qū)分：一是明代內(nèi)閣與近代西方內(nèi)閣的比較，需要補(bǔ)充材料；二是內(nèi)閣制與丞相制的比較，可引導(dǎo)學(xué)生討論。（3）第二目“軍機(jī)處”，主要敘述清朝君主專制制度進(jìn)一步強(qiáng)化的情況。軍機(jī)處的設(shè)置使軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制發(fā)展到頂峰?？山M織學(xué)生討論：為什么說君主專制發(fā)展到頂峰是中國封建社會(huì)衰落的重要表現(xiàn)？（4）本節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在君主專制中央集權(quán)制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響，可組織討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同時(shí)代、不同角度分析評(píng)價(jià)。它在初建時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，積極作用占主導(dǎo)地位。到封建社會(huì)晚期，消極作用則占據(jù)主導(dǎo)地位，可引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面來分析。六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可結(jié)合圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。七、課堂設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】從有關(guān)丞相、內(nèi)閣首府的電影入手，導(dǎo)入新課。教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。上課之前，我想問問大家看沒有看現(xiàn)在正在熱播的電視劇《》？（學(xué)生回答）教師：丞相，在中國政治史上占據(jù)著重要的地位，大家耳熟能詳?shù)呢┫嗖粍倜杜e。丞相“上乘天子，下總百司”，“一人之下，萬人之上”，權(quán)力重大，這就引發(fā)了皇帝的不滿，今天我們就來看看皇帝是怎樣收拾丞相的。今天我們學(xué)習(xí)第4課明清君主專制制度的強(qiáng)化。（板書標(biāo)題）【講述內(nèi)容】（一）總論教師：首先，同學(xué)們看看這一課的標(biāo)題，我特意突出了“君主專制”4個(gè)字，請(qǐng)一位同學(xué)說說“君主專制”的含義。（學(xué)生回答）教師：是的，“君主專制”指的是中央的決策方式，換句話說就是皇帝的個(gè)人專斷獨(dú)裁，其具體內(nèi)容就是皇權(quán)至高無上；皇帝總攬行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)。同時(shí)，我們也知道丞相“上乘天子，下總百司”，“一人之下，萬人之上”，權(quán)力重大?；实巯肟倲埓髾?quán)，制度要丞相總攬百司，這樣就出現(xiàn)了矛盾：皇權(quán)和相權(quán)的茅盾?；实巯爰訌?qiáng)君主專制，只有一個(gè)辦法，加強(qiáng)皇權(quán)，削弱相權(quán)。本節(jié)課就圍繞“加強(qiáng)皇權(quán)，削弱相權(quán)”講了三個(gè)方面的問題：明廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清軍機(jī)處的設(shè)立。（板書標(biāo)題1：明宰相制度的廢除）（二）明宰相制度的廢除教師：明朝建立初期，社會(huì)矛盾復(fù)雜，政局動(dòng)蕩不安。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，明太祖不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找鞏固封建統(tǒng)治的辦法。明太祖認(rèn)為，元滅亡的原因之一，是“君不能躬覽庶政”，君主不夠?qū)Ｖ疲瑢?dǎo)致“主荒臣專，威福下移，由是法度不行，人心渙散，遂至天下大亂”。為此，明太祖對(duì)國家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改革，首先就是廢除了丞相制度，權(quán)分六部，這樣，自秦漢以來一千多年的宰相制度廢除了，也改變了有史以來君主通過相職管理國家的歷史，君主成為國家的行政首腦，極大地加強(qiáng)了皇權(quán)。教師：請(qǐng)一位同學(xué)起來閱讀以下書中《明太祖實(shí)錄》那一段小子部分。（學(xué)生閱讀：廢除宰相制度15年后，明太祖得意地總結(jié)道：“自古三公論道，六卿分職。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因子，雖有賢相，然期間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部、督察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頜不敢相壓，事皆朝廷總子，所以穩(wěn)當(dāng)?！保┙處煟和ㄟ^這段話，我們看出，明太祖廢丞相的根本原因是什么？（學(xué)生回答：加強(qiáng)君主專制）教師：那有沒有其他直接原因呢？課本的小字部分給大家提出了兩點(diǎn)直接原因：①地方上廢行省、設(shè)三司后，宰相權(quán)力過大；②宰相胡惟庸驕橫跋扈，君權(quán)和相權(quán)矛盾更加激化。（三）明內(nèi)閣的創(chuàng)立教師：丞相制度廢除之后，又出現(xiàn)了新的矛盾：宰相制度廢除后，由于行政量巨大，事務(wù)繁忙，各種奏章批閱，施政方略的出臺(tái)，大事小事的處理皆需皇帝裁決，皇帝不但精力不夠，才能和經(jīng)驗(yàn)也難以勝任，需要輔臣和顧問。這就導(dǎo)致了明朝內(nèi)閣的建立。（板書標(biāo)題2：明內(nèi)閣的創(chuàng)立）教師：首先，我們來看一下內(nèi)閣的發(fā)展。明洪武十五年，設(shè)殿閣大學(xué)士，備皇帝顧問，“傳旨當(dāng)筆”，充當(dāng)秘書。明成祖以后，職權(quán)越來越大，不但“參與機(jī)務(wù)”，而且成為國家中樞機(jī)構(gòu)，有專門的衙署和署官，形成內(nèi)閣制度。到明宣宗是內(nèi)閣擁有了票擬權(quán)，明神宗是“部權(quán)盡歸內(nèi)閣”，張居正就是這是的首府。教師：隨著內(nèi)閣權(quán)力的不斷膨脹，“部權(quán)盡歸內(nèi)閣”，六部基本成立內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。這是有人提出，內(nèi)閣首府就成了新的宰相。對(duì)這個(gè)問題，同學(xué)們是怎樣看的？（學(xué)生回答）教師：對(duì)，很對(duì)，宰相被制度賦予決策大權(quán)，地位十分鞏固。內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，本身并無決策權(quán)，職權(quán)的大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納還得取決于皇帝的披紅。我們用表格對(duì)二者進(jìn)行比較。宰相內(nèi)閣首輔權(quán)力來源宰相制度賦予皇帝個(gè)人信任職責(zé)參與決策侍從顧問任免皇帝及大臣商議由皇帝意愿決定對(duì)皇權(quán)影響制約皇權(quán)君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物（四）清軍機(jī)處的設(shè)立教師：看完了明朝，我們?cè)賮砜纯辞宄?。（板書?biāo)題3：清軍機(jī)處的設(shè)立）1．清初議政王大臣會(huì)議與內(nèi)閣教師：清初，中央機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部，內(nèi)閣的最高長(zhǎng)官是大學(xué)士，地位很高但沒有實(shí)權(quán)，實(shí)際上只相當(dāng)于皇帝的私人秘書。清初最高的決策和中樞機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議和內(nèi)閣，凡軍國大事均由議政王大臣共同裁定，其權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上，皇權(quán)受到極大制約。2．南書房教師：為了適應(yīng)統(tǒng)一事業(yè)的完成和君主集權(quán)政治的需要，康熙帝親政后，在宮內(nèi)設(shè)南書房，挑選翰林院學(xué)士入值。當(dāng)值的翰林院學(xué)士陳陪同皇帝讀書寫字外，也參與機(jī)密，替皇帝草擬諭旨，實(shí)際上成為皇帝的機(jī)要秘書班子。從此，內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議權(quán)力削弱?？滴醯郯阎袠袡?quán)力一分為三：內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議和南書房，三者互相制約，最后集權(quán)于皇帝手中。3．軍機(jī)處的設(shè)置教師：由于“軍國機(jī)要，主之議政處”，一些滿洲貴族往往借此壓制皇權(quán)，造成“諸王大臣簽議既定，雖至尊無如之何”。因此清初屢屢出現(xiàn)大臣專橫擅權(quán)的局面。所以，清統(tǒng)治者到雍正時(shí)，又設(shè)立軍機(jī)處。教師：軍機(jī)處原名軍需房，最初是為了籌劃西北軍事而設(shè)。軍機(jī)大臣由皇帝選派“親臣、重臣”擔(dān)任。軍機(jī)處雖然逐漸發(fā)展成為處理全國軍政大事的常設(shè)核心機(jī)構(gòu)，但它并沒有決定權(quán)，軍國大事全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，負(fù)責(zé)傳達(dá)。特點(diǎn)是：1.保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高；2.機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，有官無吏；3.任命軍機(jī)大臣，并無制度保證，完全出于皇帝的意志；4.軍機(jī)大臣跪奏筆錄。教師：軍機(jī)處的設(shè)立，取代了南書房，使內(nèi)閣職權(quán)進(jìn)一步縮小，更使議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡。到乾隆時(shí)，議政王大臣會(huì)議撤銷。國家一切政務(wù)，均由皇帝一人獨(dú)斷朝綱。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。【課堂研討】教師：我國封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰的時(shí)候，社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻出現(xiàn)了衰退，封建制度逐漸走向衰亡。結(jié)合實(shí)例說明專制主義中央集權(quán)的影響？（重點(diǎn)）積極影響①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護(hù)祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。如：秦朝、清朝前期維護(hù)國家統(tǒng)一。②能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如秦朝修筑長(zhǎng)城、隋朝開鑿大運(yùn)河。③在統(tǒng)一的環(huán)境下，有利于各民族的融合，又利于各地的經(jīng)濟(jì)文化交流。如元朝的民族融合。消極影響①專制容易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。如秦朝暴政。②思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家，鉗制了思想，束縛了文化。如漢朝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、清朝“文字獄”。③在封建社會(huì)末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。如明清時(shí)期?！菊n堂小結(jié)】自秦始皇建立專制主義中央集權(quán)以后，歷代王朝都設(shè)置丞相制度，參與軍國大事的處理。到了明代，延續(xù)了一千多年的宰相制度杯明太祖廢除了，軍國大權(quán)進(jìn)一步集中到皇帝手中。后來，明朝雖設(shè)置內(nèi)閣，但內(nèi)閣的職責(zé)只備顧問。清朝雖設(shè)置軍機(jī)處，但軍國大臣也只是傳達(dá)皇帝的旨意。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。民主制度難以形成，思想得到控制強(qiáng)化，封建制度正在走向它的衰落?！菊n外探索】17、18世紀(jì)中國和歐洲的封建國家都進(jìn)行了加強(qiáng)君主專制的改革措施。如東方有康熙大帝，西方有路易“太陽王”，他們都使中、法兩國進(jìn)入到封建的鼎盛時(shí)代。但改革卻在中國和歐洲產(chǎn)生