《奧林匹克號角（管弦樂）》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課)-七年級音樂教案

蘇少版音樂七年級上冊第四單元欣賞課《奧林匹克號角》執(zhí)教：淮安曙光雙語學校初中部常玉良一、教學目標：讓學生了解《奧林匹克號角》是為奧運會創(chuàng)作的一首管弦樂曲及管弦樂隊的構(gòu)造。聽辨、感受樂曲段落，從不同角度分析樂曲各樂段間音樂要素的變化（音色、力度、速度、情緒等）。聽賞樂曲第一、二主題旋律，嘗試采用畫筆描繪樂曲旋律要素發(fā)展并體驗演唱樂譜并配合音樂節(jié)奏為樂段伴奏，感受樂曲旋律發(fā)展。通過樂曲體驗感受，培養(yǎng)學生在奧運精神的鼓舞下，在學習賽場上向著更高、更快、更強的目標，努力進取的精神！二、教學重、難點1、從不同角度分析樂曲各樂段間音樂要素的變化。2、通過對比法、體驗法的教學方法，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。活動準備：電子鋼琴、多媒體課件、畫紙、彩筆等四、教學過程：

一、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)興趣

1.創(chuàng)設情境師：交響樂之父海頓曾經(jīng)說過，音樂的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。音樂被稱為人類的第二語言，用美麗的音符在講述著人世間的真善美。今天就讓我們帶著一份美麗的心情走進音樂課堂。（一）節(jié)奏熱身：（設計意圖：激發(fā)學生狀態(tài)和熱情，通過聆聽、辨別、嘗試、表現(xiàn)幫助學生對節(jié)奏型的認知及感受，為本節(jié)課中用節(jié)奏為音樂旋律伴奏做準備。）節(jié)奏分類：四分節(jié)奏（一拍）、八分節(jié)奏（二分之一拍）、十六分節(jié)奏（四分之一拍）（2）節(jié)奏練習（用f、p等力度記號嘗試練習）聽音練習：（設計意圖：體驗音樂旋律音高變化，通過聆聽、演唱等方式幫助學生復習已學知識點，為課題導入做準備。）1、聽琴音，用“l(fā)u”音哼唱你所聽到的旋律。（歌曲《我和你》主題旋律）2、本首音樂是為哪次盛會創(chuàng)作的？（2008年奧運會）3、你所了解的奧運會每幾年舉辦一次？奧運會是一種怎樣的盛會？它的精神是什么？（學生自由交流回答：更快、更高、更強）4、播放視頻（初步體驗《奧林匹克號角》旋律，配合奧運會賽事場景）師總結(jié)：前國際奧委會主席薩馬蘭奇體育是友誼，體育是教育，體育是生活，體育把全世界團結(jié)在一起。奧運會是集集體主義、民族主義、國際主義于一體，其最重要的核心理念是什么？（學生討論、回答：和平、友誼、團結(jié)）師總結(jié)：在每隔四年舉辦一次世界級奧運會上，有一有樂曲很受組委會的青睞，今天我們一起走進這首音樂《奧林匹克號角》。五、細化方向，實踐探究探究1：初次聆聽、初步分析作品。

師：奧林匹克號角為美國作曲家約翰·威廉姆斯，為1984年美國洛杉磯奧運會，創(chuàng)作的一首西洋管弦樂作品。（1）播放樂曲視頻，結(jié)合下表聆聽學生根據(jù)視頻中出現(xiàn)的樂器、速度、力度等要素作體驗。什么是管弦樂？（結(jié)合西洋管弦樂隊分組，加深學生對管弦樂題材的理解）分析：在中、大型的西洋管弦樂隊中，一般有4個部分組成。1.木管組:包括短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、英國管等樂器。2.銅管組:包括圓號、小號、長號、大號、中音號、次中音號等樂器。3.打擊樂組:包括定音鼓、交響大鼓、小軍鼓、架子鼓、鈴鼓、三角鐵、木琴、鐘琴、響板、鈸、鑼、管鐘等樂器。4.弦樂組:包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、鋼琴等樂器。體驗：認識樂器辨別樂器組音色......（設計意圖：通過聆聽、觀看、思考、辨別等方式幫助學生對整首樂曲音樂要素做初步分析及管弦樂隊分組。）六、明確任務，合作實施任務1：再次聆聽，形成直觀體驗。小組合作用你喜歡的符號，用彩筆在紙上畫出旋律線及音樂要素發(fā)展走向?（旋律線藍色、速度黃色、力度紫色、音色粉色等）（1）選派學生代表到講臺演示，以自己喜歡的符號標記音樂發(fā)展的特點（其他同學并看、并交流）（2）播放音樂（3）展示同學，簡介自己采用的符號作用。（4）同學互評（設計意圖：通過聆聽、觀看、作畫操作、思考等方式幫助學生對整首樂曲音樂發(fā)展做音樂要素做簡單分析。）任務2：通過分析，本首音樂作品可以分為三個樂段，每個樂段音樂要素又是如何發(fā)展的？根據(jù)情緒、速度、音色等要素變化，判斷作品曲式結(jié)構(gòu)？聆聽音樂片段1(A段)，再次體驗樂曲旋律要素小組討論、交流答案分段結(jié)合音樂旋律簡譜學習體驗，演唱體驗旋律歌譜、進行伴奏1、聆聽音樂片段，觀察曲譜，請分析這段音樂中什么節(jié)奏特點（多少分音符）（節(jié)奏疏松、密集）？2、嘗試用節(jié)奏為樂曲伴奏，體驗樂曲情感？（學生嘗試、跟隨音樂聯(lián)系、整體展示）（3）、音樂片段2(B段)：1、聆聽音樂，演唱體驗旋律歌譜、分析本段音樂運用最多的是多少分音符？（節(jié)奏疏松、密集）2、在本主題出現(xiàn)長音時，拍擊下列節(jié)奏為音樂伴奏。（4）音樂片段3(A’段)：1、聆聽音樂，演唱體驗旋律歌譜、分析本段音樂運用最多的是多少分音符？（節(jié)奏疏松、密集）2、在本主題出現(xiàn)長音時，拍擊下列節(jié)奏為音樂伴奏。（5）總結(jié)：分段體驗、完成表格（設計意圖：通過聆聽、節(jié)奏律動、旋律演唱、討論、交流等方式幫助學生對整首樂曲音樂發(fā)展做音樂要素做詳細分析及音樂表現(xiàn)效果的多樣化。）七、展示分享，師生點評（1）分享1：合作探究小組討論、完整聆聽、體驗作品的音樂要素及情感表現(xiàn)，用自己喜歡的方式跟隨音樂律動，跟隨音樂旋律伴奏（節(jié)奏），學生自我評價、同學、老師互評（2）分享2：達標檢測：1、旋律采用創(chuàng)作手法？（1）完全重復（2）變化重復（3）對比2、聆聽音樂片段，音樂旋律走向是上行、下行還是平行為主？3、樂段結(jié)構(gòu)屬于哪一種類？（結(jié)合學生創(chuàng)作旋律線分析）（1）、A（2）、A+B（3）、A+B+A'八、拓展延伸，暢想未來（一）知識點延伸：1、你認為體育音樂應該具有哪些特點？（活潑、歡快、青春、律動、強弱快慢對比......）2、你還知道哪些代表性的體育音樂？(課后請搜集更多的體育音樂作品與同學們分享)。（二）情感升華：總結(jié)：青春夢想的號角已經(jīng)奏響，讓我們在奧運精神的鼓舞下，在學習賽場上向著更高、更快、更強的目標奮力拼搏，去勇奪屬于我們自己青春夢想的那枚“金牌”！板書設計：活動反思：本節(jié)課內(nèi)容為七年級上冊第四單元欣賞課，因準備比較倉促，許多環(huán)節(jié)不夠完善，所以學生課堂生成還缺少深度，需要教師提示和挖掘。另外通過活動發(fā)現(xiàn)學生普遍合作能力不強，以后要加強合作的實效性的指導，幫