2023年幼兒園大班語言公開課教案范文集合九篇

2023年幼兒園大班語言公開課教案范文集合九篇幼兒園大班語言公開課教案篇1

活動目標(biāo)：

1．在與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2．在圖片的幫助下，分辨一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。

3．感受故事的好玩好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

活動打算：

1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動過程：

1、介紹圖書名稱，引起幼兒愛好。

（1）今日老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）

（3）我們一起來看這本書，請小摯友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內(nèi)容）

（4）我們看其次頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。（師讀完括號內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小摯友從第5頁看到第14頁。

（2）小鼴鼠問了誰？（老師依據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們相識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。

（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個依次呢？你們來說我來擺。假如你不知道怎么辦呢？（可以看看書）

3、老師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。

（1）我們一起來讀這本好玩的書，翻開封面一起讀一讀書名。

（2）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？

（3）翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內(nèi)容。

（4）山羊的'嗯嗯在哪里？你們發(fā)覺它是什么顏色的？

（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？

（6）小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？

（7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒好玩了。

（8）它又找了誰？（書面對幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那究竟怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。

（9）師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？

（10）師讀完，它為什么呲溜一下抓緊鉆回地下呢？

4、老師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？細(xì)致聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書真好玩，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小摯友對動物嗯嗯的問題很感愛好，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來探討這個問題好嗎？

幼兒園大班語言公開課教案篇2

活動目標(biāo)：

1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

活動打算：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

活動過程：

一、談話激趣

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今日老師帶來的書上也有一個喜愛養(yǎng)寵物的小摯友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小摯友到書里去看一看，嘟嘟究竟養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起探討。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，老師巡察并了解幼兒閱讀狀況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。探討、理解故事。

(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟選擇?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)假如讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿足嗎?為什么?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最終嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不當(dāng)心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?假如你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看究竟發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

四、總結(jié)回顧

(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜愛故事里什么地方?

(2)假如讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

五、課后延長活動

你和你的寵物之間有什么好玩的故事呢?把它講給自己的好摯友聽一聽。

活動反思：

在這次活動中，孩子對寵物有了解與相識，對稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班老師在故事情景中協(xié)作得很好，讓幼兒看得很快樂，特殊是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點(diǎn)很高，我在支配幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的'孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班老師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小摯友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與主動參與的愛好，供應(yīng)給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信念了。

幼兒園大班語言公開課教案篇3

1、引導(dǎo)幼兒觀賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點(diǎn))

2、培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力并以繪畫形式表達(dá)自己對散文的理解。

3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點(diǎn))

1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風(fēng)》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

一、談話導(dǎo)入。

1、小摯友們知道風(fēng)是什么樣的?

2、風(fēng)吹過的時候會有什么改變?

3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們信任嗎?

二、觀賞散文，感受散文的意境。

1、整體觀賞，觀賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。

師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法?

2、逐幅出示圖片，老師完整朗誦。

師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣?

3、老師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……

4、再次觀賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風(fēng)真美，把大地裝扮得那么美麗。小朋(大考吧幼兒教化)友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美妙，怎么樣?

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的'風(fēng)輕輕地吹著，它來會吹向哪呢?請小摯友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言，老師整理，師幼同讀)

三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小摯友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個小摯友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。

五、總結(jié)評價。

幼兒園大班語言公開課教案篇4

1、能比較清晰的說出自己喜愛的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜愛讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

1、重點(diǎn)：介紹自己喜愛的圖書。

2、難點(diǎn)：說說閱讀的作用。

幼兒每人帶一本自己喜愛的圖書。

1、師生共同介紹喜愛的圖書

“每個人都有自己喜愛的`一本書，你最喜愛的是哪一本書呢？為什么？”

（1）老師介紹自己喜愛的一本書，并說出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜愛的一本書

2、探討閱讀的作用

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒溝通閱讀的作用

（2）老師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，很多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰慧起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教化）

小百科：書是一個漢字，拼音是shū，是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得學(xué)問，傳承閱歷的重要媒介，對人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播學(xué)問的重要工具。

幼兒園大班語言公開課教案篇5

設(shè)計意圖：

大班幼兒喜愛交摯友，情愿和摯友一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講解并描述了友愛與幻想，讓幼兒學(xué)會感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

活動目標(biāo)：

1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.視察畫面，大膽揣測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好摯友，珍惜摯友之間不行缺少的珍貴友情。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動打算：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂嬉戲

1.音樂嬉戲——我的摯友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的摯友在哪里呢?”

2.小摯友，你們找到好摯友了嗎?你的好摯友是誰呀?和好摯友一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，相識兩棵樹

1.相識這三個字寶寶嗎?(好摯友)

2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對好摯友的故事，那這對好摯友會是誰呢?

3.講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好摯友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好摯友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好摯友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。原委它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好摯友看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好摯友”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3.為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好摯友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小摯友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(惦念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小摯友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們恒久都是好摯友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好摯友，要相親相愛，珍惜好摯友之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，老師想對我的好摯友***說一句甜蜜的話：“***，我們恒久都是好摯友?！笨?聽了甜蜜的話，小鳥快樂地飛來了!

2.你們想對好摯友說一句什么甜蜜的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們恒久都是好摯友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好摯友，好嗎?

4.大樹和小樹好快樂啊，這對好摯友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好摯友一起去看一看吧!

延長活動：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉起先枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們肯定會長得超過高墻!

最終有一天，大樹望見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它盼望著早日能和小樹會合。它們?nèi)A蜜地重逢了，盡管歲月變更了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴隱私。

活動反思：

《兩棵樹》是個充溢溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講解并描述了兩棵樹之間美妙純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)驗了“相處”——“分別”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達(dá)的'欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和華蜜的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講解并描述的過程中運(yùn)用不同的心情、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨(dú)、激烈、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理改變，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

在活動的實(shí)施中，還是存在許多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講解并描述太長了，孩子的耐性已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較相宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活閱歷達(dá)不到情感體驗的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對摯友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在細(xì)微環(huán)節(jié)的處理上，我也有許多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少閱歷對于孩子的回答不知道給如何賜予回應(yīng)，這是我須要思索的地方，假如孩子的回答合理我要剛好的贊揚(yáng)，但是假如回答的不合理也要干脆提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，最終我覺得經(jīng)驗了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講解并描述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，老師的語言和身教接著提高，希望我在組織下一次活動時能揚(yáng)長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒園大班語言公開課教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步熟識三句半的結(jié)構(gòu)與形式。

2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的歡樂情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。

3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對生態(tài)園的酷愛。

活動打算：

照片、字卡，樂器、白紙、筆

活動過程：

1、提問，導(dǎo)入：

小摯友們，你們喜愛生態(tài)園嗎？上個星期，我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游，拍了很多美麗的照片，誰來為我們介紹一下，說說你最喜愛哪張照片，為什么？

2、聽了你們的介紹，我喜愛這三個地方，你們看，（取出照片）我喜愛……我喜愛……我喜愛……（留白，讓孩子說，在孩子說的同時，將照片放在展示板上）

3、現(xiàn)在，請你們聽一聽，我是怎么說我喜愛這些地方的？（老師說前三句）老師是怎么說的？（個別提問）請你們再細(xì)致地聽一聽，老師在照片的前后放上字卡，一邊出示一邊漸漸地說：一看看，龍之源噴泉多氣派

二看看，花崗巖浮雕真壯麗

三看看，龍之行廊架好風(fēng)光

好，我們一起來念一念，這些地方真美麗，我們一起來夸一夸（真美麗）

4、（出示圓點(diǎn)）這兩個圓點(diǎn)就表示我們小摯友夸的`半句，我們一起來夸一夸，完整朗誦。

請你們想一想，這就是我們以前學(xué)過的什么??？（三句半）

5、生態(tài)園不僅有美麗的風(fēng)景，還特別好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，根據(jù)這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個別回答后，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。

6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸，我們一起來夸一夸（真好玩），好，我們一起來念一念自己編的三句半，然后將第一段和其次段連在一起念一遍。

7、現(xiàn)在要編七看看了，誰來選照片，個別回答后，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r，你的心情是怎樣的？（真快樂）我們一起來夸一夸，（完整朗誦第三段三句半）

8、現(xiàn)在，我要請殷思源和我合作，我們在念的時候會換一種形式，你們細(xì)致地聽聽哪里不一樣？（老師用一般話說前三句，殷思源用石莊話說后半句）我們念的哪里不一樣？你們會用石莊話來說半句嗎？老師不是石莊人，不會說石莊話，那我來向你們學(xué)一學(xué)，我說前面的三句，你們用石莊話說后半句，好嗎？

9、今日，我們小摯友真棒，自己會編三句半了，這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。

下面，我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半，大家歡迎！

第一段表演結(jié)束后，請一個小摯友替換段阿姨來表演。

其次段表演結(jié)束后，請一個小摯友替換周阿姨來表演。

10、老師在區(qū)角活動的柜子里打算了很多樂器，呆會我們一起到外面表演三句半，好嗎？

和客人老師說再見，結(jié)束。

幼兒園大班語言公開課教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中的好玩意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生深厚愛好。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動打算：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。

活動過程：

一、引起愛好

師：小摯友，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、觀賞詩歌

1、師：你們喜愛玩捉迷藏的嬉戲，淘氣的太陽也喜愛玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問觀賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩好玩嗎？什么地方最好玩？

三、演示教具，請幼兒再次觀賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)記，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色……還可以躲在哪里？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的其次段。

老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

這節(jié)課給我最大的感受就是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，只有充分調(diào)動學(xué)生的主動主動性，課堂才會活躍、有效、勝利。課上完后感受頗多。

1、教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的生活情境──捉迷藏，讓學(xué)生從這一生活情境中提出數(shù)學(xué)問題，再列式計算。課堂上，我給學(xué)生充分的時間自主思索，讓他們利用自己已有的學(xué)習(xí)了十幾減9的閱歷來計算“13-8”的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的，由于學(xué)生用足了自己已有的閱歷，因此，課堂上探究的氣氛深厚，學(xué)生的心情飽滿。這樣讓學(xué)生親歷了新知的形成過程。

2、探討溝通、優(yōu)化算法

在探究算法這個環(huán)節(jié)教學(xué)時，我沒有留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家說明一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里？”沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完后沒有進(jìn)行合理的'總結(jié)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

3、利用媒體理解算理，突破難點(diǎn)

破十法和平十法學(xué)生不太簡單理解算理，為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理，當(dāng)學(xué)生講到一種算法時，請學(xué)生復(fù)述后，我就利用課件進(jìn)行演示并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解算理，突破難點(diǎn)。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強(qiáng)化，導(dǎo)致了個別孩子連一種方法都說不清晰。在計算時究竟用什么方法應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生自己的想法，讓他們用自己喜愛的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對于一些學(xué)困生來說，究竟要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應(yīng)當(dāng)還是有必要的。

4、在組織教學(xué)方面還須要加強(qiáng)。如學(xué)生的聽課習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，留意力不集中，課堂上說話做小動作，把學(xué)具當(dāng)玩具玩。應(yīng)當(dāng)努力的調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在開心、喜悅的心境中投入學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價比較蒼白，應(yīng)當(dāng)不斷的發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并剛好賜予激勵。

幼兒園大班語言公開課教案篇8

活動目標(biāo)：

1、培育孩子語言表達(dá)實(shí)力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法

2、使幼兒相識到環(huán)保的重要性

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動打算：

與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等

活動過程：

一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

二．問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？

三．演一演：分組探討，讓孩子扮演喜愛的角色，可以新添角色，一個旁白。

活動延長：

通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的'重要性，在生活中留意自己的品德，可融入"七不規(guī)范"等教化。

故事梗概：

小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……每天都開音樂會。

嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里愉快地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這快樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河漂亮的景色。

突然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂移在水面上。

慢慢地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花貓急連忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，請求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想方法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句靜靜話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

其次天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了。

小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂移在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運(yùn)來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。

一每天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可愉快哩！

幼兒園大班語言公開課教案篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小