2023年小學教學工作計劃合集五篇

2023年小學教學工作計劃合集五篇小學教學工作安排合集五篇1

一、班級狀況分析

通過對四（1）班去年秋季半年的教學，對學生的整體狀況有了更深一層的了解?？傮w來說，這一班的學生基礎較好，只有極個別學生看法較差導致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高，能很好的與老師協(xié)調并主動參加到課堂學中來。各種課內外作業(yè)的看法也很端正，對于一些基礎學問類的作業(yè)，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，須要老師加強培育與監(jiān)督。

二、指導思想

以學校的領袖兒童教化思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自己的自主性課堂試驗探討課題，培育學生的質疑、表達實力，培育學生的課堂自主學習習慣，讓學生歡樂學習生活。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

四、教學目標

1.每天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關課本要求的會識會寫的400個生字。

2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字數累積要達到10000字。在此基礎上每月進行一次閱讀溝通會。

4、書寫練習必需規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。

5、會運用字典、詞典，能精確把握漢字相關的字形、字義，有獨立識字的實力。

6、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。老師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本內容。

7、要以去年黃老師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關鍵語句，引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

8、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

9、每周日記3-5次，并要引導學生從日常生活的交談中、閱歷、經驗中找尋寫作材料，在此基礎上表達真情實感，清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學措施

為了盡快深化學校三模九步的教學模式，探討自己的課題試驗，我準備嘗試采納以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。

（一）、促進學習方式的變更

讓學生在課堂中按自己意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動獨立做出學習確定，自行推動學習的進程等。學生假如能清楚地意識到自己的學習目的或學習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教化的過程中，不應是消極被動地接受，而應是主動參加，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學朝氣會讓他們自己提問，自己解決，自己評價，轉變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生呈現自我、發(fā)展自我的舞臺。

（二）、持之以恒地培育學生的學習習慣。

一個學生成果的好壞與學習習慣有著最干脆的影響，因此從學問到才智，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。所以在以后的教學中我要培育學生們的質疑、合作、探究等習慣。

（三）接著做好培優(yōu)補差工作

大力提中學等生，轉化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設置輔導方案，個個擊破。

（四）高質量完成好常規(guī)工作

學生的成果是一每天的學習累積起來的，唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去仔細的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的出處并剛好予以指導，解決問題。

五、教學進度周次教學內容

1

開學工作、新學期入學教化、復習

2

課文123

3

課文4語文園地一

12——14課時

4

課文567

5

課文8語文園地二

10——13課時

6

課文91011

7

課文12語文園地三課文13

12——14課時

8

課文141516

9

語文園地四課文17

12——15課時

10

復習期中檢測

11

課文1819

12

課文20語文園地五

10——13課時

13

課文212223

14

課文24語文園地六

10——14課時

15

課文252627

16

課文28語文園地七

12——14課時

17

課文293031

18

課文32語文園地八

11——13課時

19

期末復習、考試

小學教學工作安排合集五篇2

一、學生現狀分析

該年級段學生在前一學期教學狀況來看，這些學生學習接受實力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感愛好。

但也有存在以下問題：

1．學生在繪畫上構圖實力較差，色調運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，看法不夠細致。

2．工藝制作上精細度不夠，意圖實力較差。

3．學生差異較大。

二、教材分析

該教材留意將視察實力、想象實力、和表現實力的發(fā)展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，擴充了學問的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的削減了課時量，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生愛好的培育。老師還可依據學情、教學進度自編一些學生寵愛的教材。

三、教學要求

（一）繪畫

1．學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟識的、寵愛的事物，體會表現的喜悅。

2．用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3．接著學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1.學習簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2.用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3.用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

（三）觀賞

1．欣賞好玩的動、植物。

2．觀賞富有童趣的兒童畫。

3．觀賞兒童題材的美術作品。

四、教學重點

（一）重點：

1．用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色調豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2．傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3．學習用費材料進行簡潔紙工制作練習。

4．觀賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。

五、教學難點

1．在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色調艷麗豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)建性。

2．在工藝制作中，培育學生的造型實力，識圖實力，培育良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新實力。

3．在觀賞過程中，提高觀賞表達實力，培育初步的鑒賞美的實力。

六、教學策略

1．加強對學生美術基礎學問和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2．要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3．通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)分，讓學生有相互學習的機會。

小學教學工作安排合集五篇3

一、基本狀況分析

本年級學生對藝術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結合小學生的生活實際和愛好與須要。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科學問技能為隱線，學段更注意感性的積累和體驗;采納點式的、跳動的、隨機的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習愛好為動身點，注意藝術實力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

三、教學目標

教學重、難點：在教學中要關注學生的主體性和參加性，重視適合小學生的心理和相識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的憧憬與向往。不盲目將學科簡潔的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

四、詳細措施

1.由偏重藝術學問技能的傳授轉向關注學生整體人格的發(fā)展，強調在好玩的藝術活動中培育學生的創(chuàng)建實力和鑒賞實力。由孤立的單科教學轉向藝術學科內部的融合以及藝術與其他學科的溝通，以發(fā)展學生的綜合實力。由單純的學校藝術教學轉向充分利用社會文化資源，延長藝術課堂。

2.由以老師為主導的技能體系訓練和學問傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、嬉戲性、注意學生的學習過程與參加。情感看法價值觀：體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟的基點，并在學習中得到升華。

五、教學進度

周次內容

第一周第一單元《希望的田野》

其次周第一單元、做做嬉戲練一練

第三周其次單元《祖國您好》

第四周其次單元《祖國您好》、做做嬉戲練一練

第五周第三單元《歡騰的大西北》

第六周機動一周

第七周第三單元《歡騰的大西北》做做嬉戲練一練

第八周第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

第九周第四單元《大自然的小衛(wèi)士》做做嬉戲練一練

第十周第五單元《翠竹聲聲》

第十一周第五單元《翠竹聲聲》做做嬉戲練一練

第十二周第六單元《照片里的故事》

第十三周第六單元《照片里的故事》、做做嬉戲練一練

第十四周第七單元《軍旗飄飄》

第十五周第七單元《軍旗飄飄》、做做嬉戲練一練

第十六周第八單元《三個和尚》

第十七周第八單元《三個和尚》、做做嬉戲練一練

第十八周第九單元《藝術家的故事》

第十九周第九單元《藝術家的故事》做做嬉戲練一練

小學教學工作安排合集五篇4

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身實力，特做如下安排：

一、學科內容與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂，依據校區(qū)的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和探討思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：

小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明白低年級多數學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對學生教化“先入學為主”的特點剛好地培育學生精確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨實力。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教化思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，平安，學習和生活、深化了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，主動協(xié)作學校教化教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。

深化課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和主動性，留意啟發(fā)和誘導學生的參加性。

參加學生活動，留意視察并引導部分“不出頭的學生”。激勵他們參加各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

主動參加學校及其區(qū)里實行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。

三、音樂教化要面對全體學生，也應當注意學生的特性發(fā)展。

中小學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一樣，應當允許學生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定安排，不當之處，望領導賜予指出。

小學教學工作安排合集五篇5

在中學時學習不是很好，可是我的歌頌天賦不錯，于是我就學了我的特長——音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順當的考入了高校。

在高校里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師?？傮w感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。

新的學期又起先了。本學期我擔當的是一、四年級的.教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的支配:

一、發(fā)聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑嘤毬暤膼酆茫桓桧炞藨B(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、觀賞部分：

培育學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

學生狀況分析：

本學期一年級的學生起先正式系統(tǒng)化的學習音樂