2023年小學美術教案匯編五篇

2023年小學美術教案匯編五篇小學美術教案篇1

第（1）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內容：1.我的小天地

教學目標：

1.簡潔了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。

2.使學生能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己志向中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對華蜜生活的寵愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3.培育學生擅長視察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美妙生活的憧憬。

教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系

教具打算：美術用具

教學方法：談話法、示范法

教學過程：

一、組織教學

1.老師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

二、導入新課

1.引導學生視察教材中的《阿爾的房間》

今日我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今日就來觀賞一幅外國名作。

學生觀賞探討:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

老師依據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關學問：

3.引導學生視察教材中的圖片和小摯友作品

提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜愛哪個設計,它有什么特

點？

（2）我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？

（3）你對你的小天地滿足嗎？

（4）你志向中的小天地是怎樣的？它的布臵應當具有什么功能和特點？

（5）你打算怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生探討）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

三、學生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

老師指導

四、學生作品展示：

學生溝通探討

1.其他小摯友的作品有什么值得我們學的地方又有什么須要改進的地方

五、拓展：

運用我們今日學習的內容試著設計我們的教室、校內等。

第（2）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內容：機器人

教學目標：

1.了解機器人的相關學問，知道機器人與人有著親密的關系。

2.能畫或做一個機器人。

3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培育學生創(chuàng)新精神

教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。

教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學方法：談話法、合作學習法

一、組織教學

二、導入新課

1.啟發(fā)談話：今日，老師給大家?guī)硪恍┨貏e特殊的摯友，現(xiàn)在，讓

我們看看——它是誰？它在干什么？

機器人能幫人們做很多事情，它是我們的好摯友。今日，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本領，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

2.讀畫：目前我們世界上究竟有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家獨創(chuàng)出了哪些機器人

3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4.作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

5.觀賞兒童畫：

接下來，我們一起來觀賞小摯友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以相互探討：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本事？（請兩位小摯友評點最喜愛的畫。

6.觀賞了這么多小摯友畫的《機器人》，每幅畫都別出心裁，有自己的想法。

7.學生作畫

三、講評，小結

對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)建性的學生

板書設計：

2.機器人

機器人的制作過程：作品展示：

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

第（3）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內容：好玩的拼圖

教學目標：

1.了解用各種色調、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增加對美術的酷愛，激發(fā)學生對生活的酷愛。

3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的實力和動手制作的實力。提高學生審美實力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)建實力。

教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。教學難點：制作一幅別出心裁、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具打算：課件。

學具打算：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2.“小精靈豆豆”做出一個個的好玩動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們視察與思索，讓小摯友們了解和發(fā)覺“種子家族的成員們”的不同。

4.思索這種豆子象什么？

5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀）！

二、感知探究

1.觀賞分析植物籽粒拼圖。

2.分組探討植物籽粒拼圖原委美在哪兒？為什么美？

3.思索如何制作精致的植物籽粒拼圖？

4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在須要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1.學生展示課前搜集打算各種不同大小、顏色的植物籽粒

2.探討：說一說自己打算怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3.實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價

1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂，參與“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評比，讓學生體會創(chuàng)建和創(chuàng)建勝利的甜蜜。

五、延展

用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)覺美，讓孩子們擁有擅長發(fā)覺美的眼睛

第（4）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內容：連環(huán)畫

教學目標：

1.通過視察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培育學生的想象實力、連環(huán)畫創(chuàng)作的實力、語言表達及綜合學習實力。

2.引導學生在小組學習氛圍中，相互溝通，資源共享，培育學生的合作意識。

3.通過學習活動，培育學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學方法：談話法、合作學習法

教學過程：

一、激趣導入

同學們喜愛看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么學問呢？

今日老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。

二、探究式學習

小學美術教案篇2

教材分析：

《漂亮的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡潔，制作便利，色調艷麗，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。

教學目標：

1.認知目標：了解染紙?zhí)攸c，初步駕馭染紙的方法。

2.技能目標：學會不同的折疊方法，駕馭單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

3.情感目標：培育學生學習美術的愛好，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)建美的條件，從而對生活的更加酷愛。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

教學打算:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

教學時數(shù)：一課時。

教學過程：

一、組織教學:

師生相互問好后讓學生寧靜坐好，檢查學生學習材料的打算狀況。

二、導入新課

同學們，你們看，今日老師都帶來些什么？

老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生細致視察它們有什么不同？

（有的圖案清楚工整，色調明快，重復出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色調具有濃淡改變，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

說得特別正確，這里物品花紋的確屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清楚工整，色調明快，重復出現(xiàn)的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

象這種（出示一件扎染物品）色調具有濃淡改變，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現(xiàn)的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不當心將紙的一部分弄上了些顏色，起先特別懊惱，可后來卻發(fā)覺被弄上顏色染的紙很好看，于是便起先了多種多樣染紙方法的試驗，經過反復試驗，便獨創(chuàng)了這種扎染。

扎染的.方法就是把布上須要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

今日我們就來學習一種與扎染很相像的圖案染染制方法——漂亮的染紙。

（板書）：漂亮的染紙

三、講授新知：

老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不困難、色調亮不亮麗、圖案優(yōu)不美麗？”

（圖案困難、色調亮麗、圖案美麗。）

對，其實象這種圖案困難、色調亮麗、圖案美麗的染紙作品制作起來并不困難，而且特別簡潔，只要大家駕馭好了它的特點、方法，就很簡單染出來。

老師再出示一些風格各異，色調絢麗的染紙作品，給學生以劇烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習愛好。

現(xiàn)在我們就來學習是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

1.折紙

（1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學生視察是什么形態(tài)，再演示米字格折法。

第一次對折其次次對折第三次沿一角對折綻開效果圖

（2）.學生練習折紙

請同學們拿出一張紙，根據(jù)老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

學生練習，老師巡回輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師賜予表揚，激發(fā)學生的學習主動性。

在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、隨意法等等。

老師可簡潔的示范幾種折法以吸引學生。

2．染色

為了達到不同的色調效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

浸染法：把折好的紙須要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。

沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并馬上用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

在染色的過程中，為了使染出的圖形色調勻稱，有時需用一只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

（1）.老師示范染色

老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法一一漸漸的示范給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。

（2）.學生練習染色

叫學生把自己剛才折好的紙用你喜愛的染色方法染色。

學生練習，老師巡回指導，發(fā)覺問題，剛好訂正，染得好的，展示表揚。

3.學生自我評價

抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今日學得如何，對自己的染紙作品是否滿足？

學生講完，老師收集并展示一些學生的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學們染的第一張作業(yè)，做得很不錯。再詳細說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時激勵大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細、總結閱歷、取長補短、不斷改進，就肯定能染出美妙的作品來。

四、小結

1.總結本課內容要點：a.紙的折法b.色的染法

2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎。

小學美術教案篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

本年級有三個教學班，學生已駕馭了肯定的美術學問，對美的事物也有初步的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：1、學生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。二、教學目標：

1、學習和嘗試XXXXXXXX的技術和方法;

2、在XXXXXXXX的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色調的原色學問;

3、喜愛XXXXXXXXX的過程，并能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。

二、教學重、難點：

教學重點：指導學生學習和嘗試XXXXXX技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關聯(lián)。

三、教具學具：

XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：

1.激發(fā)愛好、導入新課

2.觀賞感受、開闊視野

3.視察

4.探究、

5.了解技法

6.制作實踐、

7.感受色調魅力

8.美扮裝飾、

9.培育設計應用意識

10.展示評價、拓展延長。

教學過程：

一、激趣導入，觀賞感受

1、老師展示XXXXXXXX，引導觀賞。

(1)老師簡潔介紹的特點和方法。

(2)學生溝通發(fā)表自己的觀賞感受。

(3)板書課題

XXXXXXXXX

2、觀賞XXXXXXXX作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。

(1)老師演示課件，簡潔介紹，引導觀賞。

(2)學生探討溝通觀賞感受。

(3)激發(fā)學習欲望。

二、視察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)老師播放制作方法視頻課件。

(2)提問：制作XXXXXXXXX須要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特殊提示了哪些須要留意的問題?

(3)學生觀看視頻。

(4)探討、發(fā)言。

(5)老師小結。

2、探究發(fā)覺XXXXXXX方法。

(1)老師出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形態(tài)改變。(2)分組探究XXXXXX方法。

(3)學生代表到前面演示發(fā)覺的多種XXXXXXX方法。

3、嘗試XXXXX過程。

4、觀賞XXXXXXX作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)觀賞課本里的XXXXX作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。(2)學生談自己的設計準備。

三、制作實踐、感受色調魅力

1、學生XXXXX實踐，老師提示留意事項。

(播放溫柔、歡快音樂)

2、老師指導學生設計制作。

四、美扮裝飾，設計應用

1、老師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品，引導觀賞，啟發(fā)思維。2、學生探討發(fā)言。

五、展示評價，拓展延長

1、學生展示自己的XXX作品。

2、相互溝通評價。

3.啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

六、作業(yè)要求：

1.作業(yè)內容

2.作業(yè)要求，要總結閱歷，取長補短，不斷改進。

3.作業(yè)提示。

七、板書設計：

XXXXXXX(題目)

制作過程：XXXXXXXXX。

方法：XXXXXXXX

小學美術教案篇4

《彩線連彩點》

教學目標:

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程:

一、導入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面好玩嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、觀賞作品

1、老師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學生思索：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你打算用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色調的改變、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、老師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節(jié)課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、老師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和激勵。

4、組織學生作好課堂結束的整理和整

五、整理整理

小學美術教案篇5

教學目標：

1、相識平面構成的簡潔形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學會設計簡潔的重復圖案，訓練抽象構成實力。

3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂學問運用到生活中。

教學重難點：

讓學生駕馭重復排列的設計方法。

教學課時：2課時

教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

檢查學生用具打算狀況

二、講授新課

1、導入：

師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信念嗎?一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎?

師：大家肯定很想知道，公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

老師出示課件范圖，讓學生發(fā)覺重復排