呼風喚雨的世紀教案設計

7.呼風喚雨的世紀一、教學目標：對課文字詞拓展。如：“改變、依賴、改善、出乎意料”，拓展這些詞語的近義詞；“依賴、緊密、方便、出乎意料”這些詞語的反義詞。對生字拓展。如：多音字“便、奇”。梳理文章的分層與層次結構。二、教學重難點1.教學重點：總結文章的作比較、舉例子等說明方法以及文章的主題。2.教學難點：了解20世紀科學技術創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)熱愛科學的情感和引起對科學的興趣。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：五、課時安排：第三課時（一）談話導入，揭示課題同學們，大家好！這節(jié)課呢，我們繼續(xù)學習《呼風喚雨的世紀》這篇文章的第三個課時。今天我們進入這篇文章最后一課時的講解，我們已經學習了這篇文章的全部內容，所以這節(jié)課的主要內容是梳理和總結。下面老師先給同學們來拓展一下字詞方面，同學們請看近反多部分。（二）課件出示：字詞拓展近義詞：改變—轉變依賴—依靠改善—改良出乎意料—意料之外1.好，我們先看第一個詞語“改變”，“改變”的近義詞是什么呢？哦，對，它的近義詞是“轉變”。2.第二個“依賴”，孩子都非常依賴自己的父母，它的近義詞在這里是“依靠”。3.下一個“改善”，這是在惡劣的情況下有所改善，意思就是有好的方面在發(fā)展，所以它的近義詞是“改良”。4.下一個“出乎意料”，20世紀這一個科學技術的迅猛發(fā)展是出乎意料的，那么它的近義詞是意料之外。好，同學們，請看這些近義詞，它們有什么特點？哦，對了，它們的特點都是采用換字法。課件出示：反義詞：依賴—獨立緊密—松散方便—麻煩出乎意料—意料之中1.第一個詞語是“依賴”，小孩子很依賴自己的父母，可是當自己漸漸長大，不再依賴時，是怎么樣的呢？哦，對，是獨立，那么它的反義詞就是“獨立”。2.下一個“緊密”，緊密聯系，它的反義詞是什么呢？對，是“松散”。3、下一個詞語是“方便”，現在的交通很方便，想去哪里就去哪里，那它的反義詞是什么呢？如果我們想去一個地方經過長期的跋涉，翻山越嶺，覺得很麻煩，對不對，這種情況下，那，方便的反義詞就是“麻煩”，是吧！4.下一個是“出乎意料”，剛才我們誰了出乎意料的近義詞是意料之外，那它反義詞是“意料之中”。（二）、多音字多音字：便①（biàn方便便利便是②（pián）便宜奇①（qí）奇怪奇妙②（jī）奇數1.如“便”字有兩種讀音，當它的意思是方便時，我們就讀biàn，對不對，那么便利也是有方便的意思，所以也是讀biàn，還有另外一個詞語“便是”，我們再看另一個多音字，奇，這個字同樣有兩種讀音，我們先看第二種讀jī，奇數，我們在數學的范圍下，有偶數和奇數之分，1、3、5、7、9是奇數，2、4、6、8是偶數，對不對，只有這種情況下讀jī，其他情況下都是讀qí，奇怪，奇妙。好，這就是老師給同學們講述的兩個多音字。（四）課件出示：文章層次第一部分(①):概括敘述了20世紀是一個呼風喚雨的世紀。第二部分(②):20世紀，人類利用現代科學技術不斷地發(fā)現和發(fā)明，使人類生活發(fā)生了巨變。什么樣的巨變呢？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，對不對，這一說法就是體現發(fā)生了巨大的變化。第三部分(③-④):運用了舉例子、作比較的方法說明科學技術對人類生活的意義。第四部分(⑤):寫科學技術徹底改變了人類的生存方式,將人類的生活變得更加美好。（五）課件出示：層次結構1.從這個層次結構圖來看，我們可以容易的看到這是四大部分。2.它首先總起地說20世紀是呼風喚雨的世紀，接著就回應了之前總起的涚法，為什么說，20世紀是呼風喚雨的世紀，哦，它回應了，是人類靠科學技術呼風喚雨的。接著證明了之前所說的那句話科學技術使人類生活發(fā)生巨變。最后總括了科學技術創(chuàng)造美好現在和未來。（六）課件出示：主題解說本文講述了20世紀一百年間的科學技術的發(fā)展歷程，用對比的手法展示了科技的發(fā)展給人類物質生活和精神生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)我們熱愛科學、學習科學、探索科學的濃厚興趣。那這個主題主要是圍繞什么來寫的呢，哦，對了，它是圍繞“科學”二字來寫的，它講述了科學對我們的貢獻，以及我們應該要尊重科學，熱愛科學，讓科學更加強大。這就是我們這篇文章的主題。同學們，到現在，我們學習這篇課文也差不多了，老師現在有兩個問題想問你們，這也是我們課后問題的疑難解答，解決這兩個問題后，我們就對這篇文章把握得差不多了。（七）課件出示：共渡難關1.下面我們來看到第一個問題：既然20世紀是個呼風喚雨的世紀，直接寫20世紀的巨大科技成就及給人類生活帶來的變化不就行了嗎，為什么還要寫過去的上百萬年呢?他為什么說過去沒有電燈、電視、沒有汽車，這怎么又說20世紀是個呼風喚雨的世紀呢，下面我們看看這個問題的答案）2.我們再看另一個問題：為什么說20世紀是個呼風喚雨的世紀?（這是一個總結性來概括文章的問題，我們看看這個問題的答案。）3.我們學到這里，我們應該對這篇文章有了全面的把握了，最后老師再跟你們聊一聊學了這篇文章的感悟心語。同學們想一想，目前我們能說，現在