《大數(shù)的認(rèn)識》獲獎教學(xué)設(shè)計下載(安徽省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：滬教課標(biāo)版版本第二章第一節(jié)內(nèi)容?！窘滩姆治觥浚罕締卧滩囊詳?shù)與量為中心展開，是數(shù)與代數(shù)一模塊中必不可少的一部分。從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較、改寫和省略等方面形成整體數(shù)感；從面積單位、重量單位、容積單位的認(rèn)識及應(yīng)用等方面初步建立量感。本節(jié)在本單元中具有起始作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。大數(shù)的認(rèn)識是小學(xué)生整數(shù)認(rèn)識的最后一個階段，也是系統(tǒng)整理整數(shù)概念、讀寫法則等的一個概括，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，并應(yīng)用于生活。【學(xué)情分析】：在上本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)會在具體的情境中認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并對數(shù)位有了整體認(rèn)識，明白十進(jìn)制計數(shù)法的特點，具備一定的知識基礎(chǔ)，但尚未形成一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。大數(shù)的認(rèn)讀對于學(xué)生來說較抽象，而主要認(rèn)知障礙在于學(xué)生會用數(shù)數(shù)位的方法去認(rèn)讀大數(shù)，由于數(shù)位、數(shù)級增多，學(xué)習(xí)起來有一定難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識技能：感受我國“四位一級”的計數(shù)規(guī)律，能正確說出大數(shù)的組成，初步掌握多位數(shù)的讀法。（中間不含零）2、數(shù)學(xué)思考與問題解決:通過經(jīng)歷數(shù)的過程，感知大數(shù)。通過知識的遷移，感悟大數(shù)的意義，掌握四位分級法和讀法。3、情感態(tài)度：在現(xiàn)實情境中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，重視課堂對學(xué)生的積極評價，學(xué)生能不斷獲得成功的體驗，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重點和難點】：重點：掌握四位分級法和大數(shù)的讀法。難點：靈活運(yùn)用四位分級法和大數(shù)的讀法解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件、投影儀等教具。

【教學(xué)過程】：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題從生活實際出發(fā)多媒體出示三張發(fā)票，你能讀出票面上圈出的金額嗎？學(xué)生舉手回答。師：今天我們要來認(rèn)識比這些數(shù)更大的數(shù)，即大數(shù)的認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)、小組探究首先回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容—新數(shù)位的產(chǎn)生，再熟悉一遍整數(shù)數(shù)位順序表及每兩個相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率都是十。探究一小組合作探討。師：這個數(shù)你會讀嗎？嘗試?yán)脭?shù)位讀出這個大數(shù)。出示：1227682968（學(xué)生分組合作探究，集體交流，教師巡視各組情況。）學(xué)生可能出現(xiàn)的情況分析：讀法一：一十億二億二千萬七百萬六十萬八萬二千九百六十八。讀法二:1十億2億2千萬7百萬6十萬8萬2968師:（對學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)）但是回答的不是特別標(biāo)準(zhǔn)。2、介紹四位分級法。為了讀數(shù)方便，按照我國習(xí)慣，把數(shù)位進(jìn)行了分級。早在很久以前，我國的勞動人民就創(chuàng)造出了用四位一級的方法計數(shù)，即從右起每四位數(shù)為一級,個、十、百、千是個級，表示多少個“一”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”；億、十億、百億、千億是億級，表示多少個億。師根據(jù)四位分級法的學(xué)習(xí)出示題目，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用此方法對大數(shù)進(jìn)行分級：我們來看上海的人：16737700，這個數(shù)分為幾級呢？萬級上表示多少？個級呢？16737700是由（）個萬和（）個一組成的。（請學(xué)生和同桌合作交流，驗證。）3、介紹大數(shù)的讀法。（1）用四位分級法分級（2）每級按照個級的讀法讀（3）從高位讀起（4）億級讀完加“億”字，萬級讀完加“萬”字（5）讀作后面寫漢字根據(jù)大數(shù)的讀法的學(xué)習(xí)，師提出問題：觀察整數(shù)數(shù)位順序表，知道個級具有什么特點嗎？并利用整數(shù)數(shù)位順序表引導(dǎo)學(xué)生回答出每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是十。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時提問：個級的特點是每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是十，那萬級和億級是不是和個級的特點相同呢？引導(dǎo)學(xué)生說出正確答案。（學(xué)生獨自思考，自由發(fā)言）教師小結(jié)：正因為每一級都具有相同的特點，所以每一級都可以按照個級的讀法讀。再次強(qiáng)調(diào)讀作后面一定要寫漢字。師根據(jù)大數(shù)讀法的學(xué)習(xí)出示題目，逐步指導(dǎo)學(xué)生讀出大數(shù)：同學(xué)們能讀出上海有多少人嗎？16737700讀作：一千六百七十三萬七千七百（請學(xué)生和同桌合作交流，驗證。）探究二1、小組合作探究。師：這個數(shù)現(xiàn)在你會讀了嗎？出示：1227682968學(xué)生分組交流探究，教師巡視各組情況，重點指導(dǎo)有錯誤的學(xué)生，對個別學(xué)生的答案進(jìn)行展示。（1）一二億二千七百六十八萬二千九百六十八（2）12億2768萬2968（3）十二億二千七百六十八二千九百六十八教師允許犯錯，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生自由發(fā)言指出其中錯誤，教師及時對其糾正并鼓勵：第一個沒有按照個級的方法讀，第二個沒有寫漢字，第三個忘了加萬字。教師出示正確讀法：讀作：十二億二千七百六十八萬二千九百六十八2、你能讀出上海一些區(qū)縣的人口數(shù)嗎？（2016年）靜安區(qū)：246788閔行區(qū)：2429372普陀區(qū)：1288881（請學(xué)生讀出這些大數(shù)）鞏固應(yīng)用，拓展提高1、我們學(xué)校一年級至六年級共有1080名學(xué)生，本周六一起去迪士尼樂園游玩，能幫老師計算所有學(xué)生的門票需要付多少元錢嗎？(學(xué)生直接讀出計算出的結(jié)果)練習(xí)一1）1023003405里有（）個億（）個萬和（）個一。46769800讀作：2616322讀作：9261751讀作：（請學(xué)生獨立完成，鞏固大數(shù)的分級和讀法）抽象概括，總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？生活中的大數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要你能勤動腦，多思考，對大數(shù)還會有更多的認(rèn)識。布置作業(yè)讀讀第11頁中北京市、河南省、臺灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門特別行政區(qū)等地的人口數(shù)?；丶液蠛妥约旱陌职謰寢尡纫槐?，看誰讀的又快又準(zhǔn)確?！景鍟O(shè)計】：大數(shù)的認(rèn)識分級1227682968讀作：【教學(xué)反思】：這節(jié)課要完成的任務(wù)是，讓學(xué)生在具體的情景中，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并在教學(xué)中加深對數(shù)位和十進(jìn)制關(guān)系的理解。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和發(fā)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。但是大數(shù)的認(rèn)識較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識大數(shù)。所以教學(xué)中首先引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識去解決大數(shù)的讀法，目的旨在讓學(xué)生在嘗試錯誤然后獲得成功的喜悅，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。同時我在設(shè)計上遵循新課標(biāo)的幾個基本理念：1、注意建立數(shù)感，結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境。讓情景貫穿課堂始終，新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的興趣提升上來。我在課前搜集了生活中的一些發(fā)票，學(xué)生利用曾有知識經(jīng)驗讀出金額數(shù)，從而引出更大的數(shù)的認(rèn)識，而且在整節(jié)課的過程中逐步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分級和讀數(shù)的方法，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生采取“先分級、再讀數(shù)”的方法，能夠收到較好的教學(xué)效果。2、注重對學(xué)生的評價。在這節(jié)課上，我追求評價方式多樣化，在上課過程中，我時不時夸贊學(xué)生并給予肯定，在討論過程中針對有問題的學(xué)生個別指導(dǎo)，在允許學(xué)生犯錯的情景中及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，并且在教學(xué)過程中學(xué)生由此得到學(xué)習(xí)的信心。3、讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為通過這