《第4課我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省市級優(yōu)課)-四年級美術(shù)教案

《我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省榮成市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)孔霞教學(xué)內(nèi)容：山東教育出版社美術(shù)四年級下冊第四課我畫的動漫形象課型：造型·表現(xiàn)課時：1課時《我畫的動漫形象》課程標(biāo)準(zhǔn)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，重視學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。在美術(shù)課堂中，只有充分激發(fā)出學(xué)生想創(chuàng)新的意識，才可能有創(chuàng)新行為的發(fā)生。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)歸根到底也源于興趣。本堂課在小練習(xí)的環(huán)節(jié)，我們可以看到學(xué)生躍躍欲試，完成的非常好，學(xué)生已經(jīng)被這種擬人化的動漫繪畫形式深深的吸引，激發(fā)起高漲的學(xué)習(xí)熱情，有想要動手畫動漫形象的沖動，這直接推動了下一階段學(xué)生創(chuàng)作活動的順利進(jìn)行，迸發(fā)出創(chuàng)造力的火花。《我畫的動漫形象》教材分析本課是山東教育出版社出版的四年級美術(shù)下冊的第四課，動漫形象是學(xué)生們最為喜聞樂見的一種繪畫形式。學(xué)生們對動漫形象的興趣很濃，是一節(jié)有趣的造型·表現(xiàn)課。課程設(shè)計(jì)力求通過引導(dǎo)學(xué)生在對動漫形象的欣賞評述中進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，開展創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。在內(nèi)容上，它既與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，也能在教學(xué)中給予學(xué)生新的知識，所以這節(jié)課受到四年級學(xué)生的歡迎。便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)生能夠在課堂上通過欣賞討論感受動漫形象的色彩美和造型美，讓學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)，有著事半功倍的效果?！段耶嫷膭勇蜗蟆穼W(xué)情分析《我畫的動漫形象》選自山東教育出版社四年級下冊第四課。動漫形象伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛動漫形象，動漫形象儼然成了孩子生活的一部分。孩子成長過程里，孩子的衣食住行無處不與動漫形象相聯(lián)系，可愛的動漫形象更是始終生活在孩子的世界里。這一課，從欣賞分析開始，一層層遞進(jìn)，讓孩子們欣賞動漫形象的基本特點(diǎn)，分享動漫形象給我們生活帶來的樂趣，并能夠掌握基本的創(chuàng)作規(guī)律，并大膽創(chuàng)作自己心目中的動漫形象。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)了學(xué)生對動漫藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，說出動漫形象的造型方法。并能夠運(yùn)用擬人、夸張、添加變形等方法，畫出新穎獨(dú)特的動漫形象。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，描述出動漫形象的造型和色彩特點(diǎn)，掌握動漫形象的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵學(xué)生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的卡通形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動漫形象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對動漫形象的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對動漫繪畫創(chuàng)作的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會卡通形象的設(shè)計(jì)方法并掌握卡通形象的造型規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠畫出卡通形象教學(xué)準(zhǔn)備：教具：動漫圖片、課件、小練習(xí)紙、多媒體學(xué)具：繪畫工具、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、揭示課題。PPT播放：大家好，我是動漫形象城的小精靈，我叫小美，今天我要帶大家去觀光我的動漫形象城，同學(xué)們想去嗎？生：想PPT：要想進(jìn)入，就要掌握“畫動漫形象”的方法，你們準(zhǔn)備挑戰(zhàn)了嗎？生：準(zhǔn)備好了師:我們有信心，老師和同學(xué)們一起努力?！驹O(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入，在師生互動中，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。】二、觀察感知、研討探究。1.什么是動漫PPT播放：首先，回答我一個問題，什么是動漫？生：動畫就是動漫，動畫就是小孩喜歡看的，動漫是漫畫，動漫就是卡通片……師：同學(xué)們回答的都很有趣。動漫是指動畫和漫畫的集合，取這兩詞的第一個字合二為一稱之為動漫。另外，卡通一詞也是漫畫與動畫的合稱?！驹O(shè)計(jì)意圖：動漫知識概述，師生合作尋找答案，讓學(xué)生理解動漫的概念】PPT播放：回答正確，可以帶你們?nèi)勇霸嚎纯戳耍?.動漫形象的分類播放3段動畫片《貓和老鼠》《海綿寶寶》《三個和尚》師：從動畫片里你都看到了誰？它的原型是什么？生：……師：動漫形象是指動畫作品中單獨(dú)繪制出來的角色形象。它可以是所有形象，包括動物、植物、人類和生活物品。【設(shè)計(jì)意圖：動畫片的賞析，說出動漫形象的原型并進(jìn)行分類?！?.動漫形象的特點(diǎn)PPT播放：我們可愛嗎？我們的可愛之處是什么？生談……師總結(jié)：這些動漫形象的造型簡潔，色彩鮮艷，生動活潑【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主探索動漫形象的特點(diǎn)?！?.師：從你們的筆袋里找到了兩件東西,這是什么?在動漫形象城它倆會變成什么樣子呢?讓我們一起去看看并記住它們的樣子。(播放視頻)提問：它們運(yùn)用了什么魔法將自己變成這么生動的動漫形象?生：擬人化對比歸納（1）(出示兩組動漫形象和原型)學(xué)生對比觀察。

那究竟什么是擬人化?我們通過鉛筆、橡皮的動漫形象和它的原型對比觀察,說說你認(rèn)為什么是擬人化?生：給他們添加上了人的手腳眼睛嘴巴，給他們穿上衣服，有人的思想。師：這些動漫形象之所以有這么大的魅力是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師賦予了他們?nèi)说耐饷病⑶楦?，動作服飾等等。使得他們更有人情味，更加可愛幽默，這樣才更容易走進(jìn)我們的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：對比觀察，自主探究動漫形象的造型方法之一擬人化】（2）小練習(xí)：

請大家嘗試用自己理解的擬人化魔法將我們作業(yè)紙上的事物原型,用鉛筆創(chuàng)作成擬人化的動漫形象。(播放音樂)【設(shè)計(jì)意圖：嘗試用擬人化的造型方法將練習(xí)紙上的事物原型擬人化，加深印象。】我們一起分享大家的作品,說說在哪些地方進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。教師歸納:我們通過添加擬人化魔法中的任意一種或者是幾種同時使用,賦予了它人的形象特點(diǎn),讓事物變得更有生命。（3）觀察兩個漢堡動漫形象,同樣是微笑,誰是最快樂的?為什么你感受到2號漢堡是最快樂的?生：……師：夸張會讓形象更生動有趣。（4）觀察現(xiàn)實(shí)中的人物和動漫形象的人物用了什么魔法？夸張法哪里夸張？嘴巴變大了還是變小了？師：設(shè)計(jì)師除了用夸張法還有變形法，這樣動漫形象就更加幽默風(fēng)趣了。【設(shè)計(jì)意圖：交流有關(guān)動漫形象的造型方法和特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、分析能力，并通過圖片的對比法發(fā)現(xiàn)動漫形象的夸張變形的造型方法?！浚?）總結(jié)我們掌握了畫動漫形象的魔法，現(xiàn)在回憶下，都有哪些方法？（粘貼：擬人化、夸張法、變形法）我們再看看小精靈有什么想說的吧:（動漫形象的設(shè)計(jì)步驟）三、藝術(shù)實(shí)踐1.實(shí)踐內(nèi)容根據(jù)本組作業(yè)展示板的背景主題,小組合作運(yùn)用各種造型方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，動漫形象又生動的作品。小組準(zhǔn)備講述故事情節(jié)2.巡回輔導(dǎo)展示板主題是什么,在這樣的場景會干什么，用什么表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用四、展示評價(jià)1.講一講本組設(shè)計(jì)的故事,看看哪組的構(gòu)思最絕妙!2.哪些形象最吸引你?它在哪些地方進(jìn)行了什么樣的表現(xiàn)方法?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；孩子們通過發(fā)表感想，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅。】五、情感提升、拓展升華1.動漫的發(fā)展視頻短片師：小精靈很滿意大家的作品，現(xiàn)在帶大家到動漫形象城去看看啦。師：動漫的發(fā)展經(jīng)歷了由無聲到有聲，從黑白到彩色，從短篇到長篇，從手繪到3D，各種風(fēng)格的動漫伴隨著幾代人的童年，動漫形象也給我們的童年留下沒好印象，如今動漫形象已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，給生活增添了一份迷人的色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：