《內(nèi)依巴河》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂(lè)教案

《內(nèi)依巴河》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】《內(nèi)依巴河》是人教版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第二單元“可愛(ài)的家”中的一節(jié)欣賞課。這是一首哥倫比亞的童聲歌曲，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，四三拍。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏非常獨(dú)特，每個(gè)樂(lè)句都從第二拍進(jìn)入，增加了歌曲的韻律感，體現(xiàn)了拉丁美洲音樂(lè)特有的節(jié)奏風(fēng)格。第二樂(lè)段是合唱部分，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句前兩小節(jié)改正為正拍開(kāi)始，節(jié)奏先短后長(zhǎng)，具有推動(dòng)感，與第一樂(lè)段形成對(duì)比。這首歌曲表達(dá)了作者對(duì)內(nèi)依巴河旁小草房的眷戀之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：在音樂(lè)聆聽(tīng)中，了解拉丁美洲的音樂(lè)特色，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的情緒以及了解歌曲兩段的演唱方式。知識(shí)與技能：能夠用0xxx節(jié)奏型為第一部分進(jìn)行伴奏，并用打擊樂(lè)器為第二部分伴奏?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能分辨歌曲的演唱形式,用0xxx節(jié)奏型為第一部分伴奏。難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為第二段伴奏。【教學(xué)用具】多媒體課件、打擊樂(lè)器、鼓、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】一、情境創(chuàng)設(shè)，快樂(lè)參與1．學(xué)生聆聽(tīng)《內(nèi)依巴河》音樂(lè)律動(dòng)入室，師生互動(dòng)表演。師生問(wèn)好2．師：判斷一下這是幾拍子的歌曲？生：四三拍師：那這首歌曲給我們帶來(lái)什么感覺(jué)呢？生：優(yōu)美、抒情的師：對(duì)，四三拍的歌曲很優(yōu)美有舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，你還有用其他的方式表現(xiàn)它的節(jié)拍特點(diǎn)嗎？生：強(qiáng)弱弱。師：哦，你說(shuō)出了四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是不是？它的強(qiáng)弱規(guī)律的是強(qiáng)弱弱，那你想用什么樣的方式表現(xiàn)？生表現(xiàn)師生一起隨音樂(lè)表現(xiàn)4．師：我們?cè)趤?lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)唱了什么內(nèi)容？生回答5．師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，這首歌曲叫做《內(nèi)依巴河》是一首哥倫比亞歌曲，表現(xiàn)了生活在內(nèi)依巴河畔人們的幸福生活。歌曲分為兩個(gè)部分。（設(shè)計(jì)意圖：跟隨音樂(lè)律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中初步分辨歌曲的演唱形式。）二、分段欣賞（一）第一部分1．聆聽(tīng)第一部分，發(fā)現(xiàn)演唱形式師：首先請(qǐng)你邊聽(tīng)邊思考第一部分用了什么演唱形式？生：齊唱、合唱、獨(dú)唱2．分別簡(jiǎn)介合唱、齊唱、獨(dú)唱，說(shuō)一說(shuō)區(qū)別。獨(dú)唱：一個(gè)人演唱歌曲，常用樂(lè)器伴奏。齊唱：齊唱是指大家都唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱。合唱：聲樂(lè)演唱形式之一，指兩組或兩組以上的演唱者各按本組的聲部演唱同一首歌曲。3．出示第一部分主題旋律，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏特點(diǎn)生：弱起，每一樂(lè)句第一拍都空。師：剛才大家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，體現(xiàn)了拉丁美洲的音樂(lè)風(fēng)格，動(dòng)感很強(qiáng)。4．出示節(jié)奏為第一部分伴奏師：出示節(jié)奏0XXX學(xué)生練習(xí)模打5．用“鼓”模打節(jié)奏為第一部分伴奏師：拉丁美洲的人民能歌善舞，拉丁美洲音樂(lè)中經(jīng)常會(huì)用到的一種樂(lè)器——鼓，今天用凳子當(dāng)作鼓一起來(lái)為第一部分伴奏。把學(xué)生分成兩組進(jìn)行合作表現(xiàn)，一組模打四三拍基本節(jié)奏，一組模打0XXX。6．演唱第一部分師：了解了拉丁美洲音樂(lè)特點(diǎn)學(xué)會(huì)了他的節(jié)奏，那大家想不想唱一唱？生：想師：請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的聲音跟音樂(lè)演唱一邊?？礃?lè)譜找到降記號(hào)，簡(jiǎn)介一下降低半音，在親上做示范，彈出完整的小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)，演唱的聲音，用優(yōu)美的聲音演唱，力度不能很強(qiáng)。7．再次演唱第一部分師：讓我們用優(yōu)美的聲音再一次演唱第一部分。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)一組簡(jiǎn)單的節(jié)奏為音樂(lè)伴奏，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)的知識(shí)，把簡(jiǎn)單、單調(diào)的音樂(lè)節(jié)奏變得生動(dòng)有趣。（二）第二部分1．聆聽(tīng)第二部分，說(shuō)感受，發(fā)現(xiàn)演唱形式。師：我們接著來(lái)聆聽(tīng)第二部分，說(shuō)一說(shuō)這段歌曲的演唱形式是什么？生：合唱師：節(jié)奏和旋律與第一部分有什么不同？生：節(jié)奏發(fā)生了變化，旋律聽(tīng)起來(lái)比第一段有起伏、優(yōu)美，給人一種推進(jìn)的感覺(jué)。師：那推進(jìn)的感覺(jué)是表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表達(dá)了人們對(duì)美好生活的感嘆和贊美。2．唱旋律感受情緒師：讓我們來(lái)唱一唱第二部分的旋律，來(lái)感受一下旋律的有起伏和推進(jìn)。生演唱3．填詞演唱第二部分師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，那讓我們填詞演唱演唱第二部分吧！生隨音樂(lè)演唱。4．用律動(dòng)表現(xiàn)第二部分師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一邊第二部分，你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這部分音樂(lè)旋律的起伏和推進(jìn)的感覺(jué)？然后找個(gè)別學(xué)生示范他設(shè)計(jì)的動(dòng)作，老師在整合學(xué)生的設(shè)計(jì)，示范律動(dòng)，學(xué)生模仿。師生隨音樂(lè)表演一次。5．加入打擊樂(lè)器為第二部分伴奏師：同學(xué)們的動(dòng)作真優(yōu)美，我覺(jué)得這還不夠淋漓盡致的表現(xiàn)出我們對(duì)音樂(lè)的感受，老師今天準(zhǔn)備了三件打擊樂(lè)器，大家想一想在這首歌曲中如果選擇打擊樂(lè)器伴奏你們覺(jué)得那件打擊樂(lè)器最適合表現(xiàn)這首歌曲的情緒？（出示：串鈴、三角鐵、雙響筒）生：選串鈴師：不錯(cuò)，那你為什么選擇串鈴呢？生：這首歌曲的情緒有起伏，串鈴的音色更能烘托出這種情緒。師：你覺(jué)得樂(lè)器演奏加在這段旋律的哪個(gè)地方比較合適呢？生：演奏（每小節(jié)第一拍敲鈴鼓，延長(zhǎng)音的地方使用串鈴）隨音樂(lè)合作表現(xiàn)。三、表現(xiàn)歌曲、深化理解師：下面，讓我們一起完整的表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌曲，第一部分模打節(jié)奏、第二部分一部分同學(xué)做律動(dòng)一部分同學(xué)使用