2021上半年小學(xué)綜合素質(zhì)真題試卷·詳版

2021年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)（小學(xué)）真題答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f(shuō)：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷，她

成績(jī)比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公

正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是（）。

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求

C.教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

【答案】D?本題考查的是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，要

求平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。題目中，該老師的做法沒(méi)有做到公正待生，做出

此評(píng)判的依據(jù)就是素質(zhì)教育的面向全體學(xué)生的基本要求。因此，本題正確答案為D。

2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“在課堂上，小學(xué)生如同一張白紙，任憑老師在上面

寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生的知識(shí)就是這樣獲得的。”詹老師的說(shuō)法（）。

A.不恰當(dāng)。學(xué)生是課堂中的主體

B.恰當(dāng)。學(xué)生是接受知識(shí)的人

C.不恰當(dāng)。課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

D.恰當(dāng)。教師是傳遞知識(shí)的人

【答案】A。本題考查的是以人為本的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體，學(xué)生有自己的思想，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。題目中，詹老師認(rèn)為小學(xué)

生如同一張白紙，任平老師在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他的這種說(shuō)法是不正確的，沒(méi)有把學(xué)生看作是

學(xué)習(xí)的主體。因此，本題正確答案為A。

3.薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，

不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

【答案】B。本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀。題目中，薛老師課上自始至終使用

PPT進(jìn)行教學(xué)，并且只按照自己的意愿和方式進(jìn)行講解，而不管學(xué)生是否明白其意，這種做

法忽視了教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了教師的中心地位。綜

上所述，A、C、D項(xiàng)表述正確，B項(xiàng)表述不恰當(dāng)。本題為選非題，故正確答案為B。

4.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開(kāi)展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)

束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中，不正確的是（）。

A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式

【答案】C。本題考查的是素質(zhì)教育觀。題目中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展環(huán)

保調(diào)查活動(dòng)，采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合

作性，以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本題為選非題，故正確答案為C。

5.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)

B.地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府

C.地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

D.中央人民政府和地方各級(jí)人民政府

【答案】A?《中華人民共和國(guó)憲法》第二條規(guī)定，人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人

民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。地方各級(jí)人

民代表大會(huì)是人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)。因此，本題正確答案為A。

6.教師李某未履行請(qǐng)假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生在教室自

習(xí)。學(xué)校給予李某記過(guò)處分并扣除其當(dāng)月部分績(jī)效工資，李某對(duì)此處分不服。關(guān)于此事，下

列說(shuō)法正確的是（）。

A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報(bào)酬待遇權(quán)

C.李某對(duì)處分不服，可以向上級(jí)紀(jì)委提出申訴

D.李某曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

【答案】D。本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》中教師的權(quán)利和義務(wù)，教師應(yīng)執(zhí)

行教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)。題目中，教師李某未履行請(qǐng)假手續(xù)而曠課,

侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。因此，本題正確答案為D。

7.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課，該

小學(xué)的做法（）。

A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及其自主管理的權(quán)利

B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班

C.合法，有助于教師分層分類(lèi)教學(xué)

D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課

【答案】B?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和

非重點(diǎn)班。題目中，某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，并安排全校最優(yōu)秀的教

師來(lái)上課，這種做法是不合法的，學(xué)校不得設(shè)重點(diǎn)班。因此，本題正確答案為B。

8.《中華人民共和國(guó)教師法》指出，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重敬師，下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師”

道理的是（）。

A.“己所不欲，勿施于人”

B.“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C.“學(xué)莫便乎近其人”

D.“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”

【答案】Co“學(xué)莫便乎近其人”出自《荀子?勸學(xué)篇》，意思是說(shuō)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接

近和喜歡老師，在和諧和默契中接受老師的影響，是他們學(xué)而有成的捷徑；相應(yīng)的，對(duì)教師

來(lái)說(shuō)，能盡快地讓學(xué)生接納和喜歡自己，能持久地讓自己成為學(xué)生的仰慕者和崇拜者，也便

是教而能進(jìn)的奧秘所在。所以，學(xué)生要學(xué)而有成，就應(yīng)當(dāng)尊敬教師。因此，本題正確答案為

Co

9.教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法（）。

A.合法，教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利

C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)

I）.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)

【答案】C?《中華人民共和國(guó)教師法》第八條第二款規(guī)定，教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方

針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。題目中，

教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，做法是不合法的，未履

行執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)。因此，本題正確答案為C。

10.教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某曾經(jīng)偷拿過(guò)別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比

賽。王某的做法（）。

A.正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確,學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰

C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)

D.不正確，教師應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生

【答案】D?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)

利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視,

不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。題目中，教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某曾偷拿過(guò)別人

東西，就拒絕推薦他參加學(xué)校的活動(dòng)，這種做法是不正確的，沒(méi)有做到公平對(duì)待全體學(xué)生。

因此，本題正確答案為D。

11.圖1,該學(xué)校的做法（）。

A.合法，有利于家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)

B.合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利

C.不合法，學(xué)校不得收取任何保證金

D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金

【答案】C?《中華人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)

家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)

用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。圖片中，學(xué)習(xí)收取差生保

證金的做法是不合法的，學(xué)校不能違反有關(guān)規(guī)定收取學(xué)生的任何費(fèi)用。因此，本題正確答案

為C。

12.班上有人遺失了財(cái)物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否

認(rèn)，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行?？桌蠋煹男袨椋ǎ?/p>

A.侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)

C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)

【答案】B。本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。題目中，孔師未經(jīng)調(diào)查懷疑熊某偷拿財(cái)物，并

要求他當(dāng)著全班同學(xué)面承認(rèn)“罪行”，詆毀了熊某，侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)。因此，本題正

確答案為B。

13.小周因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“小周這

次考試的成績(jī)是差了點(diǎn)，但在我看來(lái)它很不錯(cuò)，他一向都認(rèn)真做值日，做事和踏實(shí)。關(guān)于劉

老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性

B.注重評(píng)價(jià)學(xué)生的多元化

C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性

D.注重教育學(xué)生的示范性

【答案】A。題目中，班主任沒(méi)有將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，做到了評(píng)價(jià)的多元

化和全面性，同樣教師做法具有示范性，關(guān)注了學(xué)生全面的發(fā)展。BCD項(xiàng)，說(shuō)法無(wú)誤，故排

除。

A項(xiàng)，階段性指一個(gè)階段有一個(gè)階段的特點(diǎn)，與題干表述不符，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為A。

14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解科學(xué)知識(shí)，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)

學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是（）。

A.教育價(jià)值的融合

B.教法與學(xué)法的耦合

C.師生互動(dòng)的生成

D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)

【答案】A。題目中，文老師在課堂教學(xué)中，在進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，兼顧學(xué)生的

思想道德引導(dǎo)，表明文老師做到了教育價(jià)值的融合。因此，本題正確答案為A。

15.特級(jí)教師李老師經(jīng)常去聽(tīng)年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽(tīng)孫老師上課時(shí)，李

老師發(fā)現(xiàn)孫老師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場(chǎng)打斷教學(xué)予以糾正。這說(shuō)明李老師

（）。

A.幫扶心切，嚴(yán)慈相濟(jì)

B.甘為人梯，示范失當(dāng)

C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘

D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重

【答案】B。題目中李老師經(jīng)常對(duì)新教師予以指導(dǎo)并幫其進(jìn)步是甘為人梯的表現(xiàn)，但在

課上打斷教學(xué)糾正孫老師錯(cuò)誤的做法并不恰當(dāng)。因此，本題正確答案為B。

16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋

友，汪老師的做法有違（）。

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的連續(xù)性

C.教師關(guān)乎的傳遞性

D.教育公正的對(duì)等性

【答案】D。本題考查的是教師職業(yè)道德。教育公正要求教師在教育教學(xué)中處理各種利

益關(guān)系時(shí)做到公平和公正。是教師師德的一個(gè)重要內(nèi)容，也是師德的核心體現(xiàn)。《中小學(xué)教

師道德規(guī)范》中明確提出教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，即是教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)

生，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。題干中教師單獨(dú)安排小明坐到教師后排，不讓同學(xué)與小明

交流，沒(méi)有做到教育公正的對(duì)等。因此，本題正確答案為D。

17.1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞

階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識(shí)到的DNA結(jié)構(gòu)是（）。

A.三鏈螺旋B.球狀

C.雙鏈螺旋D.單鏈

【答案】Co本題考查生物科學(xué)知識(shí)，1953年4月25日，克里克和沃森在《自然》雜

志上公布了他們的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)，首先提出脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)

模型。它所描述的遺傳物質(zhì)DNA的分子結(jié)構(gòu)，是以雙螺旋狀存在的。因此，本題正確答案為

Co

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動(dòng)物和微生物，生物不僅具有多樣性、

而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）。

A.都需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳

B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝，得以生長(zhǎng)發(fā)育

C.都會(huì)對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會(huì)通過(guò)遺傳保留種族特性

【答案】Ao本題考查文化素養(yǎng)知識(shí)，光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光

能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用是綠色植

物的特性但不是生物的特性。本題為選非題，故正確選項(xiàng)為A。

19.平原是絕對(duì)高度低于200米、相對(duì)高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的

類(lèi)型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。

A.東歐平原B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原D.長(zhǎng)江中下游平原

【答案】Bo本題考查文化素養(yǎng)知識(shí)，亞馬孫平原，位于南美洲北部，亞馬孫河中下游，介

于圭亞那高原和巴西高原之間，西接安第斯山，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和

玻利維亞四國(guó)領(lǐng)土，面積達(dá)560萬(wàn)平方千米（其中巴西境內(nèi)220多萬(wàn)平方千米，約占該國(guó)領(lǐng)

土1/3）,是世界上面積最大的沖積平原。綜上所述，B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)，東歐平原，又稱(chēng)“俄羅斯平原”。是世界第二大平原。與題意不符，排除。

C項(xiàng)，西西伯利亞平原是亞洲第一大平原，世界第三大平原，位于俄羅斯境內(nèi)。與題意

不符，排除。

D項(xiàng)，長(zhǎng)江中下游平原，是指中國(guó)長(zhǎng)江三峽以東的中下游沿岸帶狀平原，為中國(guó)三大平

原之一。與題意不符，排除。

因此，本題正確答案為B。

20.我國(guó)的成語(yǔ)很多來(lái)源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的典故。下

列選項(xiàng)中，來(lái)源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)是（）。

A.竭澤而漁B.完璧歸趙

C.馬革裹尸D.洛陽(yáng)紙貴

【答案】C?本題考查文化素養(yǎng)知識(shí)，馬革裹尸是出于東漢初的名將馬援的典故。所以

馬革裹尸是來(lái)源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)。

A項(xiàng)，涸澤而漁，一般情況下用來(lái)形容排盡湖中或池中的水捕魚(yú)。比喻獲取利益只顧眼

前，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。出自《淮南子難一》：“先王之法，不涸澤而漁，不焚林而獵?！迸c題

意不符，排除。

B項(xiàng)，完璧歸趙，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙惠文王得和氏璧，秦昭王”遺書(shū)趙王，愿以十五城請(qǐng)易璧。”

這時(shí)秦強(qiáng)趙弱，趙王怕給了璧，得不到城，藺相如愿奉璧前往強(qiáng)秦，“使城入趙而璧留秦。

城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙”.后世就稱(chēng)原物歸還、完好無(wú)損為“完璧歸趙”。與題意不符，排

除。

D項(xiàng)，洛陽(yáng)紙貴意思是比喻著作有價(jià)值，流傳廣。出自《晉書(shū)?左思傳》與這一典故相

關(guān)的是西晉著名文學(xué)家左思。與題意不符，排除。

因此，本題正確答案為C。

21.中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱(chēng)謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下

列關(guān)于中國(guó)戲曲的表述，不正確的是（）。

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說(shuō)書(shū)、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

【答案】C。本題考查的戲曲常識(shí)。曲藝是中華民族各種說(shuō)唱藝術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)，它是由民間

口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展演變形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。說(shuō)書(shū)、相聲屬于曲藝，

與評(píng)彈、大鼓、三弦等說(shuō)唱藝術(shù)是一類(lèi)；戲曲不包含曲藝，不包含說(shuō)書(shū)、相聲等，故C項(xiàng)說(shuō)

法錯(cuò)誤。本題是選非題，故正確答案為C。

22.干支是天干和地支的合稱(chēng)。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來(lái)表示年、月、日和

時(shí)的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱(chēng)中，屬

于地支（）。

A.甲B.壬C.癸D.申

【答案】D申。本題考查文化素養(yǎng)中中傳統(tǒng)文化。簡(jiǎn)化后的天干地支：“甲、乙、

丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱(chēng)為十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、

酉、戌、亥”稱(chēng)為十二地支。因此，本題正確答案為D。

23.百老匯是美國(guó)的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂(lè)廳、夜總會(huì)等娛樂(lè)場(chǎng)所,

因此百老匯成為了美國(guó)戲院業(yè)和娛樂(lè)業(yè)的代稱(chēng)。其所在的城市是（）。

A.華盛頓B.洛杉磯C.紐約D.費(fèi)城

【答案】C?本題考查文化素養(yǎng)。百老匯位于美國(guó)紐約，是美國(guó)戲劇和音樂(lè)劇的重要發(fā)

揚(yáng)地。因此，本題正確答案為C。

24.樂(lè)器是指能發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具，古今中外樂(lè)器多達(dá)四萬(wàn)余種。按照

樂(lè)器不同的演奏方法，可以分為不同的種類(lèi)。我國(guó)民族樂(lè)器中，古琴屬于（）。

A.打擊樂(lè)器B.彈撥樂(lè)器C.拉弦樂(lè)器D.吹管樂(lè)器

【答案】B。本題考查的是音樂(lè)常識(shí)。我國(guó)民族樂(lè)器分為吹奏樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)

器和拉弦樂(lè)器四類(lèi)。古琴、揚(yáng)琴和獨(dú)弦琴等屬于彈撥樂(lè)器。因此，本題正確答案為B。

25.小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學(xué)

期總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成為：平時(shí)：期中：期末：3：3：4,以此計(jì)算，小明總評(píng)成績(jī)是（）。

A.82B.81C.80D.79

【答案】D?本題考查的是數(shù)學(xué)常識(shí)。根據(jù)題目可知，該校規(guī)定學(xué)期總評(píng)成績(jī)中，數(shù)學(xué)

平時(shí)成績(jī)（70分），期中考試（80分），期末考試（85分）的權(quán)重分別是3/10,3/10,4/10,

所以小明的總評(píng)成績(jī)=70X3/10+80X3/10+85X4/10=21+24+34=79。因此，本題正確答案為

Do

26.在Word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項(xiàng)中，表

述正確的是（）。

插入表格

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

匈工人表碰》

團(tuán)繪制表格⑥

圖2

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值

C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

【答案】A。本題考查的是Word文字處理。在Word中，通過(guò)“插入表格”

功能可以設(shè)置需要插入的行數(shù)和列數(shù)。因此，本題正確答案為A。

27.下列選項(xiàng)中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。

A.采用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”設(shè)置

B.采用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置

C.采用“動(dòng)畫(huà)方案”設(shè)置

D.采用“幻燈片切換”設(shè)置

【答案】B。本題考查的是PowerPoint演示文稿。自定義動(dòng)畫(huà)是指為幻燈片內(nèi)部各個(gè)對(duì)

象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)，它又可以分為項(xiàng)目動(dòng)畫(huà)和對(duì)象動(dòng)畫(huà)。其中項(xiàng)目動(dòng)畫(huà)是指為文本中的段落設(shè)置

的動(dòng)畫(huà)，對(duì)象動(dòng)畫(huà)是指為幻燈片中的圖形、表格、SmartArt圖形等設(shè)置的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)設(shè)置

自定義動(dòng)畫(huà)可以改變一張幻燈片中各部分的放映順序。因此，本題正確答案為B。

28.下列選項(xiàng)中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.“籃球”和“球鞋”

B.“炊具”和“電飯鍋”

C.“蘋(píng)果”和“香蕉”

D.“彩電”和“手機(jī)”

【答案】B。本題考查的是概念關(guān)系。題目中“馬一白馬”的邏輯關(guān)系屬于包含關(guān)系,

白馬是馬的一種，馬包含白馬。選項(xiàng)中，B項(xiàng)的“炊具”和“電飯鍋”也屬于包含關(guān)系，

電飯鍋是炊具的一種，炊具包含電飯鍋。因此，本題正確答案為B。

28.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

日|么7位|?

□NQlK

A.B.C.D.

【答案】Ao本題考查的是圖形推理。觀察題干中給出的圖形，每一個(gè)大圖形內(nèi)部都分

成了三個(gè)部分。四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)中的圖形被分成了三個(gè)部分，符合題干中給出的圖形

的邏輯特點(diǎn)。因此，本題正確答案為A。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料:

在講解《坐井觀天》這篇課文時(shí)，張老師問(wèn)哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動(dòng)舉手，但他

將課文里的“天不過(guò)井口那么大”這句話讀成了：“天。不，不過(guò)，井口，那，那么大。”

他的結(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“明明，你怎么又搗亂呢？”

張老師愣了一下，問(wèn)故作結(jié)巴的明明：“你為何說(shuō)呢么要這樣讀呢？”明明說(shuō)：“因?yàn)?/p>

青蛙長(zhǎng)時(shí)間呆在井底，沒(méi)有人和他說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了，它就連話也說(shuō)不好了?！?/p>

聽(tīng)了明明的回答，張老師靈機(jī)一動(dòng)，大聲問(wèn)：“大家覺(jué)得明明的回答有道理嗎？”同學(xué)

們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？”

看到同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題那么感興趣，張老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下青蛙

到底是怎么想的。”

五分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀的有聲有色。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料從教育觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中張教師的做法是正確的，是符合素質(zhì)教育的相關(guān)理念的。

首先張老師的做法符合素質(zhì)教育觀中面向全體的要求。素質(zhì)教育是面向全體的教育，促

進(jìn)每一個(gè)人都能得到良好的發(fā)展，同時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中教師要公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。

材料中，張老師面對(duì)班級(jí)中有學(xué)生讀課文時(shí)做出被認(rèn)為是“搗亂”的行為，老師沒(méi)有直接責(zé)

怪，而是詢(xún)問(wèn)學(xué)生并且引導(dǎo)學(xué)生討論，體現(xiàn)了教師做到了面向全體學(xué)生。

其次，張老師的做法符合素質(zhì)教育觀中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育提出不但要促進(jìn)學(xué)

生的智力，而且也要促進(jìn)學(xué)生其他各個(gè)方面的發(fā)展。材料中，張老師不光重視對(duì)于學(xué)生知識(shí)

的傳授，而且也重視對(duì)于學(xué)生探究閱讀能力的培養(yǎng)。

再次，張老師的做法符合促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)精神和個(gè)性健康發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生

的主動(dòng)意識(shí)和主動(dòng)精神，能夠使學(xué)生形成健全的個(gè)性和精神。材料中，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

閱讀思考，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)精神的發(fā)展以及個(gè)性的健康。

最后，張老師的做法符合素質(zhì)教育觀中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)老師要

幫助學(xué)生自主思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)

境。材料中，張老師在學(xué)生提出自己獨(dú)創(chuàng)性的想法后，進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考

體會(huì)，體現(xiàn)了教師注重促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。

總之，張教師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育的相關(guān)理念，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

31.材料：

因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一起。這

種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面對(duì)這樣的事才好。關(guān)老師的一句

話讓我至今難忘：“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會(huì)讓很多人敬佩你。”從那以后，關(guān)老師常常

主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心

幫助我，我們成了很好的朋友。

關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助

和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)''四會(huì)能力”教育教學(xué)探索，還引來(lái)不少校內(nèi)外同行向他請(qǐng)教。他不

僅誠(chéng)懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請(qǐng)教相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題。后來(lái)，

關(guān)老師通過(guò)了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并獲得了本科學(xué)歷。這就

是我難忘的關(guān)老師。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料?，從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中，關(guān)老師老師的做法是正確的，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人和終身學(xué)習(xí)

的師德規(guī)范，值得學(xué)習(xí)。

首先，關(guān)老師的做法符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,

尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，

關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，

關(guān)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的知心朋友，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。

其次，關(guān)老師的做法符合為人師表的師德規(guī)范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮

明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重

同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中，關(guān)老師和同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，他不僅誠(chéng)懇地向

他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請(qǐng)教相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了為人師表的

師德規(guī)范。

再次，關(guān)老師的做法符合教書(shū)育人的師德規(guī)范。教書(shū)育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)

施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，關(guān)老師對(duì)于自卑的“我”

循循善誘，因材施教，幫助我走出自卑，做到了教書(shū)育人的師德規(guī)范。

最后，關(guān)老師的做法符合終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)

立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，關(guān)老師和同行教師一起探討工作，虛心請(qǐng)教，還系統(tǒng)學(xué)

習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，做到了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。

綜上所述，關(guān)老師的做法符合師德規(guī)范的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)。

32.材料：

逼真和如畫(huà)是藝術(shù)批評(píng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环?huà)，一個(gè)雕塑品，贊美它好，說(shuō)逼真。用

現(xiàn)代話來(lái)說(shuō)，就是畫(huà)得活像，雕塑得像真的一樣，這是說(shuō)“逼真”好。我們游覽風(fēng)景，贊美

風(fēng)景好，說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，就是“如畫(huà)”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好

呢？再說(shuō)“逼真’又有什么好？“如畫(huà)”又有什么好呢？用到文學(xué)批評(píng)上來(lái)，作品描寫(xiě)一個(gè)

人，寫(xiě)得活像，是好的。作品描寫(xiě)風(fēng)景，詩(shī)中有畫(huà)也是好的。就作品說(shuō)，究竟“逼真”好呢,

還是“如畫(huà)”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問(wèn)題，對(duì)掌握這兩個(gè)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。

先說(shuō)逼真，《水經(jīng)注?沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真。”山石像真的白馬

又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫(huà)》里說(shuō)：“這就牽連到這個(gè)‘真'字的意義了。這個(gè)

‘真’固然指實(shí)物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說(shuō)的那個(gè)‘真'，就是自然，另一

方面又包含謝赫的六法的第一項(xiàng)‘氣韻生動(dòng)’的意思，惟其‘氣韻生動(dòng)'，才能自然，才是

活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好?！普妗扔谒渍Z(yǔ)說(shuō)的‘活

脫'或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的。"（《朱自清文集》三）逼真的好處是

有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書(shū)鄢陵王主簿所畫(huà)折枝》：

“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰?！咞[雀寫(xiě)生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞?，只是兒

童的見(jiàn)識(shí)；好的畫(huà)，要把東西寫(xiě)活，要傳神，這才是逼真的要求。

再說(shuō)如畫(huà)，風(fēng)景如畫(huà)，或作品中所寫(xiě)的景物如畫(huà)又有什么好呢？畫(huà)是藝術(shù)品，藝術(shù)品是

從生活中來(lái)的，但它又和生活不一樣，它比普通的實(shí)際生活更高，更強(qiáng)烈，更有集中性，更

典型，更理想，因此就更帶普遍性。那末說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，就是說(shuō)這里的風(fēng)景像藝術(shù)作品中所反

映出來(lái)的，比起普通的風(fēng)景來(lái)具有典型性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》：“亂石崩

云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！边@里寫(xiě)的景物極雄偉壯觀，能表

現(xiàn)出長(zhǎng)江的壯闊景象，并反映作者的闊大