《玫瑰三愿（女聲獨(dú)唱）》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)x-音樂教案

課題光明行——玫瑰三愿教材簡析中國的音樂在近代雙半社會的影響下掀起一股巨大的變革浪潮。中國音樂在外來元素的沖擊下呈現(xiàn)出前所未有的變化，主要體現(xiàn)在新音樂體裁的豐富和傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展等多個方面。本課將通過重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《玫瑰三愿》以及欣賞歌劇片段《我要活》兩首聲樂作品來學(xué)習(xí)和鑒賞一下中國二十世紀(jì)3、40年代的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，了解雙半社會下中國人民苦難的境地和不懈的努力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀感受時代變遷下中國音樂的發(fā)展和人民追尋光明道路的過程，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，提升學(xué)生們的愛國情懷。過程與方法通過課前預(yù)習(xí)和課上交流了解有關(guān)的中國近現(xiàn)代音樂的背景及相關(guān)音樂文化，培養(yǎng)自學(xué)能力和自主探究的能力。通過討論探究的方式了解藝術(shù)歌曲和歌劇兩種新音樂體裁的風(fēng)格特點(diǎn)。通過鑒賞和分析的方式感受并分析兩首音樂作品的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等音樂要素特點(diǎn)，具備一定的音樂作品分析能力。知識與技能了解中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展的兩條主要線索，“新音樂”的出現(xiàn)和中國傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展。對“新音樂”的特點(diǎn)有一定的認(rèn)識。了解和熟悉黃自其人以及他最中國音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。熟悉《玫瑰三愿》的主題旋律，了解其各音樂要素的特點(diǎn)及音樂的發(fā)展變化。學(xué)會演唱歌曲第一段；學(xué)習(xí)“兩嘆一唱”和“模進(jìn)”。重難點(diǎn)1、分析對比《玫瑰三愿》兩樂段中速度、節(jié)奏、調(diào)式、旋律、力度、等音樂要素特點(diǎn)，分析其對音樂作品及音樂角色塑造的作用。2、感受并表演“兩嘆一唱”。3、了解和學(xué)習(xí)“模進(jìn)”。教與學(xué)準(zhǔn)備PPT音像資料【背景搜尋】1932年，黃自以現(xiàn)代詩人的詞譜寫了三首供音樂會演出的抒情獨(dú)唱歌曲：《春思曲》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》，以《春思曲》為名，由商務(wù)印書館出版。這三首歌曲，黃自根據(jù)歌詞的內(nèi)容在音樂上做了精心的設(shè)計，并且有意識的發(fā)揮聲樂的演唱技巧，直到今天仍然作為音樂會獨(dú)唱的保留曲目為聲樂家們演繹?！睹倒迦浮肥且皇捉咏鼣⑹碌氖闱楦枨?，比前兩首更為樸素、明朗、深情。手稿上所寫的創(chuàng)作日期是民國二十一年。歌詞的作者龍七是著名的詞人龍沐勛的別號，當(dāng)時他在上海國力音專講授文學(xué)。1932年3月至4月間，“一二八”淞滬抗戰(zhàn)停戰(zhàn)后，他回到學(xué)校上課，看見校園里的玫瑰凋零，景物全非，便創(chuàng)作了《玫瑰三愿》的歌詞以寄感慨，隨即由黃自作曲，寫成一首膾炙人口的藝術(shù)歌曲。歌劇《白毛女》創(chuàng)作于上世紀(jì)40年代?！段乙睢肥歉鑴〉谌坏谌龍鲋邢矁旱囊粋€唱段。此處具體的劇情是：喜兒被惡霸地主黃世仁欺凌之后，喜兒找到機(jī)會得以逃跑。黃世仁在發(fā)現(xiàn)喜兒逃跑后，帶人進(jìn)山追捕，在河灘上，狗腿子穆仁志發(fā)現(xiàn)了喜兒留下的一只鞋，以為她已經(jīng)投河自殺，便打道回府了。這是喜兒命運(yùn)中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，見到仇人走后，她走出蘆葦塘，唱出《我要活》的決心?！疽魳贩治觥俊睹倒迦浮肥且皇變?yōu)美的藝術(shù)歌曲，是二三十年代藝術(shù)歌曲的代表作。作品有小提琴助奏、鋼琴伴奏，伴奏和聲樂之間有著完美的融合。這首歌是兩段體結(jié)構(gòu)，前段像溫柔的吐露，后段則帶有急切的熱情，當(dāng)旋律通過模進(jìn)和重復(fù)發(fā)展將情緒向頂點(diǎn)后，旋律跌入低音區(qū)，最后的歌聲“好教我留住芳華”顯得十分懇切、誠摯。【黃自】黃自，江蘇川沙人。作曲家、音樂教育家。畢業(yè)于清華學(xué)校，公費(fèi)留學(xué)美國。于柏林大學(xué)和耶魯大學(xué)攻讀音樂。學(xué)成回國，在上海國立音樂?？茖W(xué)校任教。代表作有：獨(dú)唱曲《思鄉(xiāng)》、《春思曲》、《玫瑰三愿》，合唱曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》，清唱劇《長恨歌》等。【馬可】馬克（1918-1976），江蘇徐州人。是我國著名作曲家，音樂學(xué)家。解放后任中國音樂學(xué)院副院長。一生寫了二百多首（部）音樂作品。他對民族和戲曲音樂有著精湛的研究。在音樂理論研究上，除了對冼星海作專題研究，著有《冼星海傳》、《冼星海是我國杰出的社會主義現(xiàn)實(shí)主義的音樂家》外，還涉及到新歌劇的發(fā)展、戲曲音樂改革、革命音樂傳統(tǒng)和群眾音樂生活等各方面的問題，并著有《中國民間音樂講話》、《時代歌聲漫議》、《生活里少得了音樂嗎？》等書和二百余篇論文。他在歌曲創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作、音樂理論方面，都作出了重要的貢獻(xiàn)。著名的作品如：秧歌劇《夫妻識字》（1944），歌曲《南泥灣》（1943），《我們是民主青年》（1946），《咱們工人有力量》（1948），《呂梁山大合唱》，秧歌劇《夫妻識字》，歌劇《周子山》（與張魯、劉熾合作）、《白毛女》（與瞿維、張魯、向隅等合作）、《小二黑結(jié)婚》，管弦樂《陜北組曲》（1949）等?！竞颖卑鹱印恳环N流行于華北、東北及山東北部的戲曲劇種。是陜西梆子流傳在北京、河北地區(qū)，逐步與當(dāng)?shù)氐恼Z言結(jié)合，并吸收民間音樂成分演變而成。河北梆子的音樂具有高亢激昂、慷慨悲壯的特點(diǎn)。不同地區(qū)的唱腔又各具有特色，如河北醇厚質(zhì)樸，北京清秀婉轉(zhuǎn)，天津剛健流麗等。唱腔為板腔體。主要是徴調(diào)式。上句一般落在do，表現(xiàn)悲苦情感時常落在fa或si；下句落在sol上。教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動指引意圖課前準(zhǔn)備播放《玫瑰三愿》大提琴版本純音樂。魚貫而入，聆聽音樂，自己預(yù)習(xí)熟悉課本等待上課。帶入課堂氣氛。課程導(dǎo)入總結(jié)第三單元第一節(jié)的內(nèi)容，簡單介紹中國近代音樂的時間和時代背景。2、介紹20世紀(jì)30年代的中國音樂發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)。了解近代中國音樂的大致特點(diǎn)。認(rèn)識和了解“新音樂”。讓同學(xué)們熟悉中國近代音樂發(fā)展的歷史背景和社會狀態(tài)。初步鑒賞《玫瑰三愿》1、欣賞《玫瑰三愿》思考和討論兩個問題：a,“玫瑰”是個怎么樣的音樂形象？b,歌曲表達(dá)了怎樣的音樂情景？介紹歌曲的創(chuàng)作背景，認(rèn)識“藝術(shù)歌曲”。討論和介紹黃自生平以及貢獻(xiàn)。1、欣賞歌曲，思考問題并討論。2、了解作品的創(chuàng)作背景和認(rèn)識藝術(shù)歌曲。3、展示課前收集的黃自的生平資料，討論總結(jié)黃自生平和其貢獻(xiàn)。1、使學(xué)生對《玫瑰三愿》的創(chuàng)作背景和音樂思想有初步的認(rèn)識。2、認(rèn)識黃自。鑒賞與分析《玫瑰三愿》1、再次聆聽《玫瑰三愿》并為其分段落。2、分析各個音樂要素以及各要素在不同段落的對比。欣賞《玫瑰三愿》并分段。討論并總結(jié)歌曲各音樂要素的特點(diǎn)及其在不同段落的對比。使學(xué)生更細(xì)致的熟悉歌曲了解歌曲各音樂要素特點(diǎn)，感受音樂在不同段落中的發(fā)展變化。深度學(xué)習(xí)與演唱《玫瑰三愿》體會八六拍的韻律特點(diǎn)，介紹“兩嘆一唱”。教授《玫瑰三愿第一段》。學(xué)習(xí)“模進(jìn)”，感受“模進(jìn)”在音樂發(fā)展中的作用。師生共同演繹歌曲。切實(shí)感受八六拍的節(jié)拍韻律，并在節(jié)拍中表現(xiàn)“兩嘆一唱”。學(xué)唱歌曲第一段。學(xué)習(xí)“模進(jìn)”，感受歌曲的藝術(shù)性發(fā)展。師生共同演繹歌曲。深度的學(xué)習(xí)與鑒賞，使學(xué)生積極的參與表演藝術(shù)歌曲，加深對作品的理解與記憶。感受藝術(shù)歌曲體裁的藝術(shù)魅力。欣賞《我要活》1、介紹《白毛女》的創(chuàng)作背景和故事梗概，介紹歌曲《我要活》的音樂情景。2、欣賞作品。展示收集的資料，討論學(xué)習(xí)白毛女的創(chuàng)作背景和故事梗概。欣賞音樂，感受歌曲中激憤的情感，體驗河北梆子唱腔的特點(diǎn)。通過歌劇故事背景介紹使學(xué)生更深刻的理解作品，培養(yǎng)學(xué)生對民間戲曲的興趣，認(rèn)識中國近代早起現(xiàn)代歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。對比《玫瑰三愿》和《我要活》引導(dǎo)對比兩個作品，帶領(lǐng)學(xué)生在人物形象，題材，時代，音樂風(fēng)格等方面感受兩首作品的異同點(diǎn)。在人物形象，題材，時代，音樂風(fēng)格等思考與討論兩個作品的異同。感受近代中國新音樂體裁的獨(dú)特風(fēng)格特點(diǎn)。通過對比兩種不同體裁風(fēng)格的作品讓學(xué)生們更深刻的了解“藝術(shù)歌曲”和“歌劇”的特點(diǎn)。感受中國近代音樂發(fā)展的特點(diǎn)。討論與探究提問并引導(dǎo)討論“為什么本節(jié)課的課題叫做光明行？”討論與探究課題“光明行”的意義。通過討論課題，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的理解近代中國音樂的社會意義和歷史作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和思想信念。拓展與延伸推薦課下欣賞黃自的其他藝術(shù)歌曲（