海底世界-教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年度信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春期課題海底世界教科書(shū)書(shū)名：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學(xué)目標(biāo)1.能借助關(guān)鍵句理解課文主要內(nèi)容，初步感知說(shuō)明文的表達(dá)方法。2.結(jié)合自己的想象，感悟海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章是如何表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：孩子們，波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測(cè)的海底更令人向往。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者去發(fā)現(xiàn)、去探索海底世界更多的奧秘。（板書(shū)課題）二、溫故知新：我們來(lái)回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示詞語(yǔ)學(xué)生以各種形式認(rèn)讀）（2）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了怎樣的印象？（可以用文中詞語(yǔ)或句子回答）課件出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（師板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）師：作者為什么會(huì)說(shuō)海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方呢？讓我們走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)地去品味神秘的海底世界吧！三、精讀課文深入感悟自主探究：自由朗讀課文，邊讀邊思考：海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？劃出相關(guān)句子，自己感興趣的地方，多讀幾遍，讀出自己的體會(huì)。溫馨提示：讀——朗讀全文劃——重點(diǎn)詞句說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解，感受再讀——讀出自己的感受，也就是品味、賞析文中的語(yǔ)言展示交流：（一）海底的光線1、師：在第2自然段中，有哪些地方讓你覺(jué)得很有意思？（1）出示海面波濤澎湃的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生體會(huì)“波濤澎湃”。你能說(shuō)說(shuō)和“波濤澎湃”意思相反的詞語(yǔ)嗎？（風(fēng)平浪靜）（2）海底呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”“寧?kù)o”（3）課件出示句子，再讀句子：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。師：反差真大呀！為什么會(huì)出現(xiàn)這么奇異的景象呢？生答：最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。師：原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越暗。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，那海底是否就一片漆黑？生：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的妙處）（二）海底的聲音1.師：海底是寧?kù)o的，那么海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。（課件出示句子）這句話運(yùn)用了什么修辭？在這里有什么作用呢？（設(shè)問(wèn)，引出下文，同時(shí)有過(guò)渡作用，承接上文）2.播放視頻：你聽(tīng)到了什么樣的聲音？（生自由答）師：這是“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”呢！理解“竊竊私語(yǔ)”：你是用什么方法來(lái)理解詞語(yǔ)的？誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話？師：是呀，這些聲音是很小的，要用水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到。課文怎樣描寫(xiě)的這些聲音的？（指名讀）師：“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等這種模擬聲音的疊詞，我們稱之為“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞？（滴滴、淅淅、呱呱）4.指導(dǎo)朗讀師：海底有各種各樣的奇妙的聲音，我們朗讀第3自然段時(shí)，是不是要讀得大聲一點(diǎn)呢？（不是）5.海底只有這些聲音嗎？省略號(hào)告訴我們不是的。請(qǐng)仿照課文說(shuō)一說(shuō)海底還有什么樣的聲音？（出示課件）（三）海底動(dòng)物活動(dòng)師：海底的聲音如此奇，在里面生活的動(dòng)物又是如何活動(dòng)的呢？小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。要求：（1）、找出第四自然段都描寫(xiě)了哪些動(dòng)物，并用圓圈圈出來(lái)。（2）、找出各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，并用波浪線畫(huà)出來(lái)。（3）、課件出示表格，小組合作完成。動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。生：用每小時(shí)只能前進(jìn)四米。說(shuō)明海參爬行的速度很慢。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。生：拿梭子魚(yú)和普通火車對(duì)比寫(xiě)出梭子魚(yú)的速度特別快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。巴：貼、停、靠生:用擬人的修辭寫(xiě)出了貝類借助外力活動(dòng)的特點(diǎn)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣。（四）海底的植物師：第5自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（1）找近義詞，理解“差異”。（2）師：海底植物的差異表現(xiàn)在哪里呢？（3）指名反饋，相機(jī)出示圖片。（五）海底礦藏（1）指名讀此此段。（2）理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”的意思。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。（自然界含量稀少而分散，較難提煉的金屬）四、主旨升華：難怪作者會(huì)說(shuō)海底世界是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。從這句話中你體會(huì)到了作者什么樣的情感？（喜愛(ài)、贊美），帶著你的喜愛(ài)和贊美之情讀出這句話。五、拓展延伸1.寬闊無(wú)邊的海洋是生命的搖籃，是人類的巨大資源寶庫(kù)?？墒?，隨著人類開(kāi)發(fā)海洋資源活動(dòng)的日益頻繁，海洋環(huán)境已受到嚴(yán)重污染。2.播放視頻，展示海洋生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。3.師：如果長(zhǎng)此以往，海洋將變成一個(gè)巨大的死潭、毒源，將會(huì)給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。因此，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。孩子們，讓我們化身海洋小使者，為海洋代言，呼吁人們攜手共同保護(hù)海洋：設(shè)計(jì)保護(hù)海洋宣傳語(yǔ)。4.展示宣傳語(yǔ)：擁抱藍(lán)色海洋，珍愛(ài)生命搖籃。珍惜海洋資源，造福子孫后代。保護(hù)海洋，保護(hù)家園?！?、作業(yè)：選擇自己喜歡的一項(xiàng)與伙伴分享交流。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。喜歡繪畫(huà)的你可以畫(huà)畫(huà)海底奇異的景象；喜歡朗讀的你，可以讀一讀有關(guān)大海優(yōu)美的文章；喜歡寫(xiě)作的你，可以寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)大海說(shuō)的話；喜歡探索的你，可以查一查有關(guān)大海的秘密。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：光線景色奇異聲音喜愛(ài)海底世界