小學體育-《快樂跳繩》教學設計學情分析教材分析課后反思

《快樂跳繩》教學設計課題：快樂跳繩班級：二年級一班一、教學目標1.運動參與目標：通過跳繩及游戲，讓學生樂于參與體育運動。

2.運動技能目標：學生在游戲中掌握跳繩技術動作，發(fā)展學生的耐力、彈跳、靈敏和協(xié)調素質。3.身體健康目標：促進學生身體健康，提高心肺系統(tǒng)功能。

4.心理健康與社會適應目標：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。二、教材內容

雙腳并跳三、教學的重點與難點

１.教學重點：通過各種跳繩練習的體驗活動掌握跳繩的技能。

２.教學難點：手搖和腳跳動作的配合協(xié)調。四、教學過程（一）準備部分1.故事導入，情境激趣。動物王國舉行運動會評選“跳繩小達人”，以主人公小兔子學習跳繩的故事主線，引導學生進行動作學習。1.教師帶領學生慢跑至體操隊形。2.跟老師做繩操，動作伸展充分。（二）基本部分

教師引導學生：小兔子做完熱身活動，渾身暖暖的，立刻就投入到跳繩練習中了。

1.單手搖繩（1）教師示范動作。（2）教師講解動作要領：上臂貼近身體，曲肘，單手握繩，以肘為軸，做搖繩練習，兩手輪換。（3）師巡視引導，個別輔導，糾正錯誤。2.雙手搖繩（1）教師示范動作。（2）教師講解動作要領：上臂貼近身體，曲肘，繩子中段掛在脖子上，兩手抓繩，繩子兩端各留出一段，以肘為軸，做搖繩練習。3.雙手搖繩配合跳躍練習，體會手腳配合。繩打地練習，引導學生體會繩子打地的一瞬間跳起來。4.完整跳繩動作練習。教師巡視指導，糾錯。5.跳繩小達人選拔賽。分層次設置挑戰(zhàn)難度，雙腳連續(xù)跳繩10次、20次、25次，給予學生相應的稱號與評價。6.拓展延伸花式跳繩初體驗，拓展延伸展個性。7.游戲：跑向勝利

整理放松活動1.教師帶領，做放松操。

要求：輕松愉快，活潑生動。2.師生小結，活動延伸階段

本課學習了并腳跳短繩，大家積極參與，敢于挑戰(zhàn)，值得發(fā)揚。跳繩是一項非常好的運動項目，希望同學們在今后的學習中堅持鍛煉，把身體練的棒棒的。同時激勵學生繼續(xù)發(fā)揚敢于挑戰(zhàn)、不怕吃苦的優(yōu)秀品質?！犊鞓诽K》教案教材內容跳繩：并腳跳短繩游戲：跑向勝利教學目標通過跳繩及游戲，讓學生樂于參與體育運動。運動技能目標學生在游戲中掌握跳繩技術動作，發(fā)展學生的耐力、彈跳、靈敏和協(xié)調素質。身體健康目標身體健康目標：促進學生身體健康，提高心肺系統(tǒng)功能。心理健康和社會適應目標提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。課的結構教學順序教學內容教與學的活動組織與要求社會適應準備部分說一說跑一跑做一做課堂常規(guī)集合整隊。上課，師生問好故事導入，宣布本課內容及要求。二、熱身活動1.慢跑。2.韻律繩操。1.四路縱隊集合。2.師生問好。3.教師講故事導入本課教學內容，學生認真聽講。二、師生同練。組織：1.四路縱隊××××××××××××××××××××××××二、四列橫隊，體操隊形。要求：a、精神飽滿、認真聽講。b、主題明確，姿態(tài)優(yōu)美。觀察團隊感受力量基本部分個體活動感知活動單手搖繩。雙手搖繩。雙手搖繩配合跳躍練習。完整練習。跳繩小達人選拔賽。6.花式跳繩初體驗，拓展延伸展個性。（1）教師示范動作。（2）教師講解動作要領。（3）學生練習，師巡視引導，個別輔導，糾正錯誤。（4）學生展示，師生評價。（5）參加挑戰(zhàn)。（6）體驗動作，展示個性。組織：如圖所示：要求：教師和藹可親、講解清楚、示范準確。學生認真聽講、注意觀察，認真練習。主動參與展現(xiàn)個性體驗要領合作交流7.游戲：跑向勝利。（7）全班學生分成四路縱隊，分別站在籃球場的四個頂點處，雙手持繩于胸前，跑向籃球場中心位置，利用手中的跳繩擺出勝利的“V”字。尊重同伴協(xié)同作戰(zhàn)結束部分放松活動愉悅身心1.調整放松兒歌：《蟲兒飛》。2.師生暢談感受，總結。3.師生再見，整理器材。1.在音樂的伴奏下進行放松練習。2.師生談收獲總結本課3.下課。1.2.3組織如圖所示：要求：a、輕松，愉快，自然。b、評價積極，愛護器材。友好交往體驗快樂場地器材籃球場一塊、短繩33根、標志錐4個。.心律指標100次－130次/分教學反思本節(jié)課的教學對象是小學二年級學生，學生們之前對于跳繩動作接觸的不多，好多孩子無法完成連續(xù)跳繩練習。針對學生特點，我設計了動物王國召開運動會，挑選“跳繩小達人”的故事主線進行教學。情景導入，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，整堂課學生們都在故事情境中，跟隨故事主角“小兔子”進行跳繩動作練習。準備部分我設計了繞場地慢跑加熱身繩操相結合的熱身方式，學生參與度高，此環(huán)節(jié)效果良好。課程的基本部分，學生在教師的引導下，從單手搖繩、雙手搖繩、搖繩和跳躍相結合逐漸過渡到完整跳繩練習，練習難度由易到難，環(huán)節(jié)層層相扣，在故事情節(jié)的發(fā)展中快樂的學會動作。技能拓展部分，我設計了讓學生嘗試花樣跳繩，教師首先展示了一小段花樣跳繩組合，讓學生小組合作自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)學生參與度高，但小組合作的作用沒能很好地體現(xiàn)。游戲初衷是發(fā)展學生奔跑能力，并且在游戲過程中達到器材回收的的目的，效果尚可。結束部分，教師和學生回歸到場地中央，做放松練習，充分放松身心，并進行了課程小結。讓學生學有所成、學有所獲。待改進之處：1.加強細節(jié)考慮，比如錄課的機位，教師的站位，都需要在課前進行精心考慮。2.教師講解語言要精練，繼續(xù)加強?！犊鞓诽K》學情分析本節(jié)課的授課對象是小學二年級學生。他們天性愛玩、好奇心強、模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為。部分同學還存在任性、嬌氣等心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，有增強好勝意識。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以故事情境導入，跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人學習氛圍。

《快樂跳繩》效果分析本節(jié)課我結合二年級學生特點，設計了故事情境導入法、游戲法、分解練習與完整練習相結合，練習由易到難，層層遞進進行練習。通過教師講解示范、學生模仿練習，體驗動作，挑戰(zhàn)難度，讓學生掌握并腳跳繩的基本方法和技能；發(fā)展學生的身體協(xié)調性和靈敏素質；培養(yǎng)學生積極參與跳繩運動的興趣和積極性，敢于展示自我；并且通過此次課可以培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)、勇敢頑強的意志品質?！犊鞓诽K》教材分析跳繩是以跳躍為主的運動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習方法，經常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調能力、靈活性及耐久力有促進作用；同時可以增強內臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能產生良好的影響。通過學習也能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發(fā)展。跳繩是低年級學生十分喜愛的運動。為了使教學活動適應低年級學生的身心發(fā)展水平和特點，增加練習興趣，本課在水平一學段選用了跳繩中最基本的并腳跳作為教材。利用生動有趣的故事情景，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力?！犊鞓诽K》評測練習小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭強好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。

我在教學《快樂跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。練習時采用自主體驗法、模仿練習法、小組合作等方式進行練習。對水平一的學生主要采用評語式評價，發(fā)揮多方面評價主體的作用。從學生完成動作的質量上和數(shù)量上對學生進行評價。《快樂跳繩》教學反思本節(jié)課的教學對象是小學二年級學生，學生們之前對于跳繩動作接觸的不多，好多孩子無法完成連續(xù)跳繩練習。針對學生特點，我設計了動物王國召開運動會，挑選“跳繩小達人”的故事主線進行教學。情景導入，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，整堂課學生們都在故事情境中，跟隨故事主角“小兔子”進行跳繩動作練習。準備部分我設計了繞場地慢跑加熱身繩操相結合的熱身方式，學生參與度高，此環(huán)節(jié)效果良好。課程的基本部分，學生在教師的引導下，從單手搖繩、雙手搖繩、搖繩和跳躍相結合逐漸過渡到完整跳繩練習，練習難度由易到難，環(huán)節(jié)層層相扣，在故事情節(jié)的發(fā)展中快樂的學會動作。技能拓展部分，我設計了讓學生嘗試花樣跳繩，教師首先展示了一小段花樣跳繩組合，讓學生小組合作自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)學生參與度高，但小組合作的作用沒能很好地體現(xiàn)。游戲初衷是發(fā)展學生奔跑能力，并且在游戲過程中達到器材回收的的目的，效果尚可。結束部分，教師和學生回歸到場地中央，做放松練習，充分放松身心，并進行了課程小結。讓學生學有所成、學有所獲。待改進之處：1.加強細節(jié)考慮，比如錄課的機位，教師的站位，都需要在課前進行精心考慮。2.教師講解語言要精練，繼續(xù)加強。小學二年級《快樂跳繩》課標分析跳繩是發(fā)展跳躍的練習，這是新課標身體健康領域中發(fā)展體能目標的要求，是小學階段（水平一）的重要學習內容。目的是培養(yǎng)學生對跳繩運動的興趣，讓學生掌握跳繩項目的基本動作、體驗成功的樂趣，發(fā)展學生跳躍能力、心肺功能，培養(yǎng)學生堅強的意志品質和敢于挑戰(zhàn)的意識。跳繩課程具有以下特性：1.基礎性——課程強調培養(yǎng)學