深愛(ài)著舞臺(tái)的全過(guò)程我深愛(ài)著屬于舞臺(tái)的一切訪著名京劇老旦演員袁慧琴

深愛(ài)著舞臺(tái)的全過(guò)程我深愛(ài)著屬于舞臺(tái)的一切訪著名京劇老旦演員袁慧琴

2009年10月29日，由美國(guó)洛根導(dǎo)演協(xié)會(huì)為慶祝中美分離50周年舉辦的中國(guó)電影《外國(guó)華》問(wèn)世。著名京劇演員袁暉用數(shù)字電影《面對(duì)槍》作為不同于電影的京劇電影，被評(píng)為“金天使”獎(jiǎng)。電影節(jié)上,組委會(huì)還安排《對(duì)花槍》在洛杉磯圣塔莫尼卡大學(xué)放映,袁慧琴及本劇主創(chuàng)人員和大學(xué)生進(jìn)行座談。由此,《對(duì)花槍》創(chuàng)下了多個(gè)“第一”:第一部在中美電影節(jié)獲獎(jiǎng)的京劇電影,袁慧琴成為第一位在好萊塢影城中心演唱的京劇表演藝術(shù)家,同時(shí)也是第一位在圣塔莫尼卡大學(xué)電影學(xué)院傳播京劇的藝術(shù)家。其實(shí),屬于袁慧琴的“第一”遠(yuǎn)不止這些,比如:第一位在國(guó)家大劇院舉辦京劇演唱會(huì)的演員,第一屆中國(guó)戲曲學(xué)院京劇研究生……所有這些具有創(chuàng)新性的藝術(shù)探索,加上從舞臺(tái)及熒屏上欣賞到的爐火純青的表演、豪邁婉轉(zhuǎn)的唱腔,以及對(duì)京劇老旦行當(dāng)?shù)莫?dú)到的見(jiàn)解,逐漸為我們勾畫出了一個(gè)“深愛(ài)著屬于舞臺(tái)的一切”的袁慧琴。一、把袁慧琴塑造為自己的老旦形象,是我國(guó)項(xiàng)目的創(chuàng)新之路無(wú)論在任何場(chǎng)合,只要談到自己的成長(zhǎng)歷程,袁慧琴總不忘將自己的幾位老師放在核心位置。在她眼中,以著名京劇表演藝術(shù)家李金泉為代表的幾位老師,是自己人生舞臺(tái)上永遠(yuǎn)的坐標(biāo)。1965年出生在湖北宜昌的袁慧琴,在13歲那年,一方面因?yàn)槌枭らT兒大而被推薦學(xué)習(xí)京劇;另一方面,因?yàn)楦改赶Ｍw弱多病的她通過(guò)學(xué)習(xí)京劇多鍛煉身體,最終成為當(dāng)?shù)厮囆５囊幻麑W(xué)生,直到后來(lái)莫名其妙地選擇老旦行當(dāng)。所有這一切,似乎有些陰差陽(yáng)錯(cuò),但卻在冥冥之中成為袁慧琴走向成功的必然因素。“我們班就我一個(gè)學(xué)老旦,我剛學(xué)了一年以后,學(xué)校就把我送到湖北省藝校進(jìn)修。那里從文化課到專業(yè)課都很正規(guī)?！睆囊瞬囆５胶彼囆?帶給袁慧琴的并不僅僅是知識(shí)的積累,更重要的是開闊了眼界,使她明白了“欲窮千里目,更上一層樓”,要想唱得更好,就必須到更大的地方去。機(jī)會(huì)來(lái)了。1983年春天,在與“老旦泰斗”李金泉老師幾次接觸之后,袁慧琴經(jīng)過(guò)正式的拜師儀式,成為當(dāng)時(shí)李老師年齡最小的弟子。接下來(lái)的五年,盡管每年和李老師在一起的學(xué)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)月。但天資聰慧的袁慧琴卻以近乎癡迷的態(tài)度和非凡的領(lǐng)悟力,從李老師那里獲得了對(duì)老旦行當(dāng)?shù)纳羁汤斫??！袄罾蠋熓且粋€(gè)非常理智的人,又是一個(gè)非常優(yōu)秀的藝術(shù)家,在他還能在舞臺(tái)上表演的時(shí)候,他就激流勇退了,他說(shuō)要把舞臺(tái)留給青年演員。但李老師回到家里以后并沒(méi)有休息,一直在教學(xué)。建國(guó)以后京劇老旦行當(dāng)?shù)陌l(fā)展如此之快,我覺(jué)得跟李金泉老師是分不開的。李老師從來(lái)沒(méi)有門戶之見(jiàn),向來(lái)是站在一個(gè)比較高的高度來(lái)看這個(gè)行當(dāng)?shù)陌l(fā)展,而且非常注重因材施教,他從來(lái)沒(méi)有要求哪個(gè)學(xué)生死學(xué)他。我經(jīng)常跟我媽媽講,我在我的同齡人中很幸運(yùn),主要是遇到了好老師?！笔聦?shí)的確如此,袁慧琴在京劇藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)“第一”,在她看來(lái),一方面源于自己的個(gè)性,另一方面源于恩師李金泉一直以來(lái)的鼓勵(lì)。時(shí)至今日,袁慧琴還清楚地記得17歲拜師時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一段話:“你不要死學(xué)我,你自身?xiàng)l件非常優(yōu)越,我現(xiàn)在給你打一個(gè)好的基礎(chǔ),以后一定要根據(jù)自身?xiàng)l件闖出一條路來(lái)?！睆?7歲拜師到如今26年來(lái),袁慧琴始終牢記恩師教誨,以寬廣胸襟博采眾家之長(zhǎng),不斷創(chuàng)新。塑造出一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的老旦角色,不但繼承而且發(fā)揚(yáng)了恩師的藝術(shù)理論。1987年,袁慧琴考入中國(guó)戲曲學(xué)院,師承楊韻清、孔雁、高玉倩、王晶華等名師。進(jìn)入國(guó)家京劇院后,袁慧琴先后塑造了《契丹英后》《火醒神州》《八女投江》《哥哥走西口》等經(jīng)典老旦形象,由此,袁慧琴逐漸確立了自己介于老旦和青衣之間的、以觀眾為中心的創(chuàng)新發(fā)展之路。這條吸收眾多藝術(shù)家之長(zhǎng)、師承中國(guó)京劇界最優(yōu)秀大師的發(fā)展道路,不斷延伸,伴隨袁慧琴?gòu)囊粋€(gè)輝煌步入另一個(gè)輝煌!二、人物性格的塑造現(xiàn)為中國(guó)京劇院國(guó)家一級(jí)演員的袁慧琴,曾榮獲中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)和中國(guó)電視飛天獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。無(wú)數(shù)觀眾因?yàn)榭催^(guò)她的老旦戲而愛(ài)上京劇,更有許多專家學(xué)者對(duì)她在老旦行當(dāng)中的創(chuàng)新實(shí)踐給予高度評(píng)價(jià)。其實(shí),大多數(shù)觀眾都會(huì)有這樣一種感覺(jué):袁慧琴所扮演的老旦形象與傳統(tǒng)老旦相比,有著新鮮的品貌和獨(dú)特的韻味,她賦予人物陳年佳釀般熾烈的情感,聲態(tài)俱佳,給人一種回腸蕩氣的藝術(shù)享受。在藝術(shù)舞臺(tái)上不斷帶給觀眾驚喜,在執(zhí)著的追求中不斷賦予老旦行當(dāng)新意,這是袁慧琴的藝術(shù)事業(yè)永葆活力的內(nèi)涵所在。在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中,袁慧琴深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)老旦行當(dāng)?shù)难輪T,如何在繼承前輩藝術(shù)家的風(fēng)格和進(jìn)一步開拓老旦行當(dāng)之間尋找契合點(diǎn),使之具有現(xiàn)代意蘊(yùn)和時(shí)代氣息,以適應(yīng)今天戲曲觀眾的審美要求,應(yīng)當(dāng)是自己永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。在這種思路的指引下,袁慧琴逐漸升華出了自己對(duì)老旦角色塑造的理論體系。首先,老旦的關(guān)鍵在“旦”,而不在“老”?！八齻兪紫仁桥?、是母親,然后才是她們各自不同的身份。在塑造人物時(shí)要充分考慮人物的身份、性格、處境,以求在表演時(shí)演出人物的氣質(zhì)與神韻來(lái);否則,演出來(lái)的只能是人物的蒼老和暮氣?！庇芍袊?guó)戲曲學(xué)院楊韻青老師親授的《對(duì)花槍》,如今已成為袁慧琴當(dāng)之無(wú)愧的代表劇目,該劇與電影藝術(shù)的完美結(jié)合已經(jīng)成為業(yè)界廣泛贊譽(yù)的樣本。這是一段有著108句唱詞的老旦唱腔,作曲家關(guān)雅濃先生在設(shè)計(jì)這段大段的[反二黃]唱腔時(shí),吸收了京韻大鼓和旦角的聲腔,使這段唱?jiǎng)e具韻味。袁慧琴認(rèn)為,姜桂芝是最能體現(xiàn)老旦的激越與女性的柔媚的一個(gè)人物,行當(dāng)要求這個(gè)人物老到沉穩(wěn),特定的身份環(huán)境又促使演員去開掘女主人公復(fù)雜細(xì)膩的內(nèi)心世界,通過(guò)唱抒發(fā)人物情感,是戲曲的長(zhǎng)處,一百多句的唱,有姜桂芝對(duì)往事的緬懷,有惆悵,有甜蜜,有酸楚,有思念,時(shí)而纏綿憂郁,時(shí)而亢奮激昂;聲音的收放自如,激越挺拔,頓挫有致,拖腔起伏委婉,要自始至終流暢舒展,悅耳動(dòng)聽(tīng),既是唱情,更是唱人物,這個(gè)戲?qū)τ诰﹦±系┬挟?dāng),是一門新課題,需要演員大膽的創(chuàng)新與借鑒。在實(shí)際的拍攝過(guò)程中,袁慧琴在這個(gè)沒(méi)有前例的長(zhǎng)鏡頭拍攝中展示出她深厚非凡的表演功力,全部108句唱腔長(zhǎng)達(dá)24分鐘一氣呵成的拍攝中,袁慧琴面對(duì)電影鏡頭的360度推拉搖移,從容自如而又準(zhǔn)確地把京劇表演和電影拍攝配合得天衣無(wú)縫。當(dāng)鏡頭運(yùn)動(dòng)到特寫時(shí),她對(duì)眼神的運(yùn)用可以說(shuō)是極具神采,足以能撥動(dòng)每個(gè)人的心弦。當(dāng)鏡頭變?yōu)槿皶r(shí),她又能充分運(yùn)用空間調(diào)度來(lái)表現(xiàn)姜桂枝40年思念親人的心境,展示人物的性格特征。其次,塑造老旦角色的目標(biāo)是避免“千人一面”,力爭(zhēng)做到“一人千面”。在袁慧琴早期的一些劇目《釣金龜》《李逵探母》《岳母刺字》《赤桑鎮(zhèn)》《四郎探母》中,在老師李金泉的指導(dǎo)下,要求袁慧琴在演唱時(shí)要唱出傳統(tǒng)戲的風(fēng)韻美,即吐字清楚、噴口有力、行腔流暢、韻味醇厚、中氣尤其要充沛,唱起來(lái)要有穿云貫石的力度和氣勢(shì),這樣的訓(xùn)練和要求,為她的唱功打下了很好的基礎(chǔ)。尤其在學(xué)完《罷宴》《李逵探母》這兩出戲后,使袁慧琴感受到了一種新的藝術(shù)追求,李老師在這兩出戲的人物性格的刻畫和對(duì)老旦演唱藝術(shù)的豐富上,都作了較大幅度的探索與創(chuàng)新,使她更加明確技與戲的結(jié)合聲情兼致的重要,并成為其一直在老旦表演藝術(shù)上所追求的理想境界。從跨出校門至今,不管是老戲還是新戲,她一直要求自己要從刻畫人物入手進(jìn)行創(chuàng)造,也就是注重人物性格個(gè)性化的創(chuàng)造。這種藝術(shù)風(fēng)格正是人們常講的“不要千人一面,而要一人千面”的創(chuàng)作方法。在新編歷史劇《契丹英后》中,袁慧琴大膽創(chuàng)新,根據(jù)劇中主角蕭太后的年齡僅為30多歲的特點(diǎn),將其設(shè)計(jì)為介乎青衣和老旦之間的“黑頭發(fā)老旦”形象,并巧妙綜合老生、老旦、青衣、刀馬等行當(dāng)?shù)募记?來(lái)表現(xiàn)蕭太后的復(fù)雜性格。塑造了一位介于老旦和青衣之間,既有王者風(fēng)范,又帶有一些女性柔婉的全新黑發(fā)老旦形象。而在另一部新編歷史劇《瀘水彝山》中,袁慧琴的表演則更令人耳目一新,成功塑造了孟獲之姐孟齊這一彝族阿婆的形象。在該劇第二場(chǎng)“尋找山泉”的表演中,她在充分尊重京劇藝術(shù)美學(xué)特征的基礎(chǔ)上,融入了載歌載舞的表演形式,令觀眾感覺(jué)有如清風(fēng)拂面,美不勝收?！稙o水彝山》在中國(guó)京劇節(jié)榮獲劇目金獎(jiǎng),袁慧琴也在中國(guó)藝術(shù)節(jié)上獲得文華表演獎(jiǎng),并被評(píng)選為“最受觀眾喜愛(ài)的演員”。很多戲迷可能想不到,在袁慧琴演繹的諸多精彩角色中,她最喜歡的是《火醒神州》中的慈禧這一角色?！耙?yàn)檫@個(gè)角色年齡跨度相當(dāng)大,從19歲一直演到70多歲,一場(chǎng)戲一個(gè)年齡段,相當(dāng)于演繹了從青衣到老旦的轉(zhuǎn)變?nèi)^(guò)程,非常過(guò)癮。”有位華人教授看過(guò)這出戲后寫信給袁慧琴說(shuō),這個(gè)戲令他很震撼,感覺(jué)袁慧琴演繹的這個(gè)慈禧有血有肉有真性情,沒(méi)被臉譜化,非常難得。對(duì)這封信袁慧琴記憶深刻,因?yàn)樽鳛檠輪T,傾心演繹的角色能夠得到觀眾的共鳴,那種感覺(jué)很棒。三、振興項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲多年前,幾位青年演員跟袁慧琴學(xué)習(xí)《對(duì)花槍》,正趕上她生病住院一個(gè)月,為了不耽誤她們學(xué)習(xí),袁慧琴把她們叫到病房,在病房里給她們上了一個(gè)月的課。這段經(jīng)歷讓這些演員刻骨銘心。袁慧琴不但是老師眼中的好學(xué)生,而且更是學(xué)生眼中的好老師,多年來(lái),她一直不放過(guò)通過(guò)各種方法和途徑傳播京劇藝術(shù),使更多的人了解京劇、熟悉京劇,袁慧琴曾經(jīng)在中央電視臺(tái)錄制《跟我學(xué)京劇》,長(zhǎng)期在中國(guó)戲曲學(xué)院和中國(guó)京劇院指導(dǎo)學(xué)生,從而更好地傳播她對(duì)老旦行當(dāng)?shù)乃囆g(shù)心得。近幾年來(lái),袁慧琴在接受一些媒體的采訪中,大膽表達(dá)了對(duì)京劇藝術(shù)傳承的憂慮,“京劇有200多年的歷史,是國(guó)之瑰寶,它完整地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)精神和審美取向。近年來(lái),國(guó)家投入了大量資金,文化部門也制定了專門政策推動(dòng)京劇的繼承和發(fā)展,在培養(yǎng)‘復(fù)合型人才’、提高戲曲人才社會(huì)地位等方面做了大量的工作。主張京劇進(jìn)校園,也起到了一定的傳播京劇藝術(shù)的作用。然而總體來(lái)說(shuō),京劇的現(xiàn)狀依然堪憂?！痹矍僬J(rèn)為,京劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展,一方面要依賴于國(guó)家的扶持,民眾的關(guān)注,更重要的是京劇本身要不斷創(chuàng)新,這樣才不會(huì)被時(shí)代拋棄?！熬﹦〉那熬?外在條件固然重要,更重要的是人。光喊口號(hào)沒(méi)有用,應(yīng)加強(qiáng)京劇的隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)樽罱K是演員的價(jià)值觀和藝術(shù)追求,決定了京劇是否能傳承下去,是否能繼往開來(lái)。流行藝術(shù)很容易出明星,但京劇不是一個(gè)造‘星’的行當(dāng),它需要演員多年辛苦的經(jīng)營(yíng)和磨煉,最后展現(xiàn)出來(lái)的才是有生命力的藝術(shù)。因此,演員的道德高度和藝術(shù)深度,決定了京劇的發(fā)展前景?！痹矍倌米约簞倓傇诿绹?guó)洛杉磯圣塔莫尼卡大學(xué)放映戲曲電影《對(duì)花槍》時(shí)的經(jīng)歷,談了她對(duì)京劇藝術(shù)進(jìn)校園的看法?！安恢浪麄兡懿荒芸炊?因?yàn)樗麄儗?duì)京劇一無(wú)所知,不是一個(gè)專門的華人學(xué)校,是美國(guó)一個(gè)很本土的大學(xué)里邊的電影學(xué)院,我和這些大學(xué)生一起把電影看完,發(fā)現(xiàn)在喜劇時(shí)他們跟著笑,到精彩的地方,他們跟著歡呼。哇,那一刻我感覺(jué)他們看懂了。看完之后他們的提問(wèn)也讓我很震撼,一個(gè)完全不同的國(guó)度,一個(gè)完全不同的民族,就能把我們的民族藝術(shù)領(lǐng)悟到如此高的層次,那我們自己的大學(xué)生為什么不可以呢!”“京劇有一個(gè)最大的問(wèn)題,就是入門。一旦讓學(xué)生入了門了,就不要管他了,他會(huì)慢慢