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秦始皇兵馬俑教學(xué)反思秦始皇兵馬俑教學(xué)反思「篇一」3、學(xué)習(xí)第1、2、3自然段，完成作業(yè)本上的第1、2題。3、能用"也許""似乎"造句。本課的重點(diǎn)是給課文分段，寫出段落大意，認(rèn)為秦始皇是怎樣安排軍陣的?②文學(xué)家：作者在觀察軍陣時(shí)是怎樣觀察的?又是按照怎樣的順序?qū)懴聛淼?③美術(shù)家：你能把這幅軍陣圖畫下來嗎?④導(dǎo)游：你能給來兵馬俑博物館參觀的游客寫幾句導(dǎo)游詞嗎?然后分組進(jìn)行活動(dòng)，最后各組交3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生參與當(dāng)軍事家、文學(xué)家、美術(shù)家、導(dǎo)游體素質(zhì)進(jìn)一步得到培養(yǎng)。我決心今后不斷努力，秦始皇兵馬俑教學(xué)反思「篇二」用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)一個(gè)自然段或?qū)W全文。在學(xué)習(xí)之前先讓明白的地方做上記號提出問題、設(shè)計(jì)板書、畫畫、作導(dǎo)游)并讓小組長征求組員的總之，對學(xué)生"自主、合作、探究"學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，教師秦始皇兵馬俑教學(xué)反思「篇三」昨天上了《秦始皇兵馬俑》,自始至終學(xué)生保持著濃濃的興趣，從恢弘的陣容梧，身著鎧甲，前胸系著花結(jié)，他神情凝重，仿佛正宣布開戰(zhàn)命令"學(xué)生將課文中得可以研究秦朝時(shí)的手工業(yè)，那時(shí)的制陶業(yè)是那樣精美。""從兵馬俑的穿著上可以研究秦朝時(shí)的人土風(fēng)情，古代服飾的演變?！?我從課外書中，看到曾經(jīng)出土了發(fā)達(dá)，這成為了中外科學(xué)界的謎。”才能勾起他們的求

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