小學英語-Unit4 I have a pen pal教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE1Unit4IhaveapenpalAlet’slearn教學設計Teachingcontents1學生能夠掌握單詞和詞組，dancing,singing,readingstories,playingfootball等總結動詞的動名詞的變化規(guī)律。2能夠運用有關興趣愛好的英文表達，Whatareyourhobbies？Ilike...進行問答。3學生能夠聽懂會說let’slearn的內(nèi)容，并能夠根據(jù)實際情況運用本課重點句型來表達自己的愛好和興趣。Keypoints第一能夠正確掌握單詞詞組dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingfu，并總結現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律且能夠運用。第二能夠運用有關興趣愛好的英文表達，Whatareyourhobbies？Ilike...進行問答。三Difficultpoints本課教學難點，學生能夠大膽的創(chuàng)編和表演有關，興趣愛好的小組對話。四、Teachingpreparation教師：教學課件學生：預習新課。五、TeachingprocessStage1.Leadin1Let’ssingasong。Stage2.Warm-up1Lookandsay。設計意圖：激發(fā)學生們的學習興趣，同時引導學生觀察張鵬的活動，復習3-5年級所學有關興趣愛好的動詞詞匯。2FreetalkTeacherintroducesherhobbieswiththesentencepattern‘Ilikecooking。Ilikeplayingfootball.Ilikedancing...andtrytoleadthestudentstotalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern‘Ilike...’設計意圖；引導學生在Ilike跟動名詞形式。Stage3presentationshowthesentencesIreallylikeplayingfootballandIlikeplayingfootballverymuchtopresent“Whatisyourhobbyandwhatareyourhobbies”設計意圖；以舊帶新，自然過渡。2showothernounswith‘a(chǎn)cosonantplusy’andtrytoleadthestudentstosummarizetheruleslike“candy,family.hobby”設計意圖；提筆帶過名詞的第三種變化規(guī)律，變y為i，加es,非重點和難點，此處不重點處理。3LetthestudentsguessEnglishteacher’shobbiesandencouragethemtoaskwiththesentencepatterntopresent‘readingstoriesanddoingkungfu’.Afterthat,wewillplayagame‘shadowreading’設計意圖；猜測英語老師的興趣愛好，激發(fā)學生學習的熱情，并及時進行情感教育，多讀書，讀好書。影子跟讀游戲是為了活躍課堂氣氛。4Guessteacher’sdaughter’shobbiesandtryleadthestudentstogettheanswersfromlistening.Afterthat,teacherwillleadthestudentstomakeupanewdialoguewiththemainsentencepattern.設計意圖；通過猜測教師子女的興趣愛好，并通過聽音跟讀的方式引出dancing和singing,過渡自然。操練重點句型，深化文本知識。5Guessthedog’shobbies’.設計意圖；出現(xiàn)萌寵的圖片激發(fā)學生學習熱情。蒙層功能增加了課堂的神秘性。6IdoyousayandIsayyoudo設計意圖:從音和義的方面加深學生對單詞的理解和記憶。7Summarizetherulesofgerundialwords設計意圖：引導學生歸納總結動名詞形式的變化規(guī)律Stage4Practiceandconsolidation1IntroduceOliverandtrytofindoutZhangPeng’shobbbies.設計意圖：通過Oliver和張鵬的關系，適時進行情感教育，小心網(wǎng)絡詐騙。2Listen3listenandrepeat.設計意圖:引導學生模仿原文的語音和語調(diào)，幫助學生正音。4Bombswordsandwhat’smissing設計意圖：由音形義，到音形，形和義的訓練，難度慢慢增大，但趣味性較強。強化訓練元音和常見字母組合ay和ea發(fā)音，最后組中的meat和lay為字母組合擴展。5Pairwork設計意圖：內(nèi)化文本，以達到語言運用的目標。6Doasurvey.設計意圖：小組活動增加了學生的團結合作能力。7Summary設計意圖：總結本課所學知識，教師提出思維導圖，引導學生完善思維導圖，提升學生思維品質(zhì)。Stage5Homework1Listenandrepeatwhatwehavelearnedtoday.2Trytofulfillthemindset.設計意圖：鞏固本課所學句型，誘導學生結合舊知，發(fā)散學生的思維。Stage6Blackboarddesign.(略)學情分析Unit4Ihaveapenpal本節(jié)課的教學對象是六年級上學期的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎知識，在三年多的英語學習中接觸并掌握了大量的句型和動詞詞匯，本單元所涉及的大部分動詞短語在以前的五冊學生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過，生詞較少，在教學中，教師應該盡量多的幫助學生不斷的鞏固所學知識，通過任務型教學，讓學生在感知實踐參與合作中完成任務和目標，體驗成功的喜悅。對于本節(jié)課所學課文通過課前預習基本能讀出來。但是學生們對動名詞使用還不熟練，不靈活。同時學生們的詞匯有限，有些活動不會用英語進行表達，對于單詞的書寫不能全部進行默寫，部分詞匯只能抄寫。效果分析在教學中指引著學生在情景中學習，通過聽、說、玩、演進行練習，同時注重新舊知識的相互銜接，最后到能正確運用語言，以培養(yǎng)學生的語言運用能力。絕大多數(shù)孩子掌握本課的相關知識，學習效果較好。具體情況如下：在呈現(xiàn)和復習環(huán)節(jié)中，學習中學生能夠在情景中，在教師、圖片、聲音及視頻的幫助下自由對話，準確、熟練運用所學句型描述自己的興趣愛好，以及詢問其他同學的興趣愛好說明學生對本課的知識掌握良好。在拓展環(huán)節(jié)學生在文字信息和圖片信息的幫助下，對班級內(nèi)其他同學的興趣愛好詢問并做出匯總，提高了小組合作的意識。；總體上達到了本節(jié)課教師設定的預期效果，學生在復習的基礎上進一步提高了了語言的綜合運用能力，又有了知識的延伸，拓展了視野。教材分析Unit4Ihaveapenpal本節(jié)課是選自人教版PEP教材六年級上冊第四單元A部分的單詞。本單元圍繞詢問和描述他人興趣和愛好的話題展開，整合教材對話的語境，使學生能夠更好地感知一般現(xiàn)在時態(tài)以及體驗和操練本單元的話題。學生在生活中對詢問和描述他人的交際話題并不陌生，而本單元的教學重點是運用一般，現(xiàn)在時態(tài)談論彼此的愛好、生活常態(tài)等。主要包含句型Whatareyourhobbies？He/Shelikes...Doeshelivein...？Yes,hedoes.Nohedoesn’t等。學生對Whatareyourhobbies這類的問句和答語不甚了解，需要大量的情景對話加以強化，幫助學生內(nèi)化課本語言。通過本課學習，學生可獲得本單元基本的人物和場景信息，為進入正式的對話學習，做好更充分的準備。本課時教學內(nèi)容離學生的生活較近，學生學習起來比較有興趣，學生只有牢固地掌握本課時的學習內(nèi)容，才能為本單元其它課時的學習做好鋪墊，打好基礎，因此，在教學設計中要注重設計真實的語語言情境。讓學生在活動中體驗語言的實踐和運用，激發(fā)學生學習英語的興趣。本課教學重點；第一能夠正確掌握單詞詞組dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingfu，并能夠總結出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律且能夠運用。第二能夠運用有關興趣愛好的英文表達，Whatareyourhobbies？Ilike...進行問答。本課教學難點，學生能夠大膽的創(chuàng)編和表演有關，興趣愛好的小組對話。本課教學內(nèi)容由一課時完成。Thefirststudentistheinterviewer.Thesecondstudentistherecorder.Thethirdstudentisthereporter.Forexample:Sarahlikes... ReportSarahdancing?singingreadingstoriesplayingfootball?doingkungfuUnit4Ihaveapenpal課后反思本節(jié)課的教學目標是學生能夠在教師的幫助下，借助圖片，理解文本大意，在語境中理解運用句型Whatareyourhobbies?Ilike...能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并進行角色表演，同時可以運用本課的相關句型談論其他同學的興趣和愛好活動。本節(jié)課的教學目標基本達成，學生們能夠掌握本課生詞，同時也學會了運用本節(jié)課的句型描述自己以及談論他人的興趣愛好。但是本節(jié)課也存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.這節(jié)課的教學設計思路還有待進一步提升，給予學生練習的形式有點單一。2.雖然進行了小組活動，但是活動的效率還需要提高。3.教師的評價形式有些單一，評價性的語言還可以更加充滿個性化、激勵性評價要及時多樣，讓學生體驗學習的成就感。4孩子們的朗讀有出現(xiàn)發(fā)音不準的問題以及個別同學語音語調(diào)不準確的問題。5同時在拓展環(huán)節(jié)，有部分同學不會用英語表達相關活動。英語的學習并非一日之功，在以后的教學中我會繼續(xù)關注孩子的語音語調(diào)，同時讓孩子們注重語言的積累。Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn課標分析根據(jù)《英語課程標準》關于六年級學生達到的二級目標的相關要求中，提出的要對英語學習繼續(xù)有興趣，針對這一要求我的課程設計中采用了歌曲欣賞以及單詞炸彈游戲，影子跟讀游戲的形式以提高學生們的學習熱情，繼續(xù)其英語學習的興趣。課標要求學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。針對這一要求，我在本課的教學過程中，設計了讓學生們根據(jù)所學課文的目標語，即詢問他人的興趣愛好活動進行小組問答活動，并進行展示。同時，基于分級目標中語言技能和語言知識要求，二級目標要求學生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞，要根據(jù)單詞的音、義