《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》課堂設(shè)計表

課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱：數(shù)學(xué)設(shè)計者：崔森林單位（學(xué)校）：龍安區(qū)馬投澗鎮(zhèn)牛家莊中心小學(xué)授課班級：五（1）班章節(jié)名稱異分母分?jǐn)?shù)加、減法計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義和算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算，并能正確進行計算。2、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神及遷移推理與概括的能力。3、在交流過程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句6.1-16.1-26.1-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀1.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義和算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算，并能正確進行計算。2.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神及遷移推理與概括的能力。3.在交流過程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點1.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能正確計算同異分母分?jǐn)?shù)加、減法。2.掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。1.學(xué)生觀察，討論，教師指導(dǎo)。2.讓學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)下自主探究知識領(lǐng)域。動手操作，合作交流。教學(xué)難點運用通分解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題。

讓學(xué)生自主探究、親身實踐、合作交流。知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間6.1-16.1-26.1-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀|（文字）課件4（圖片）課件5（圖片）課件6（圖片、動畫）課件7（動畫、文字）課件8（動畫、文字）課件9（動畫、文字）出示口算卡，你能快速的計算出他們的結(jié)果嗎？出示生活垃圾統(tǒng)計出圖出示問題一計算原理圖出示問題二異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法口頭填數(shù)練習(xí)二，判斷并改正練習(xí)2BADEA、CA、EA、EA、EA、EFGFGBCBBB復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入紙張和費金屬在生活垃圾中共占幾分之幾。廢金屬和紙張在生活垃圾中共占危險垃圾多還是食物殘渣異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進行計算?？陬^計算4道異分母分?jǐn)?shù)的加減法答案計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，不能讓分子和分母直接加減，必須先通分，在按照同分母的分?jǐn)?shù)的加減法計算練習(xí)異分母的加、減法的計算。1分1分1分1分1分1分3分1分0.5分0.5分6.1-46.1-56.1-66.1-7智力沖浪第一種方法第二種方法談?wù)勀阌惺裁词斋@A、ECAAJIBB、FFC、DAC園林工人要對園林進行害蟲的噴灑農(nóng)藥，第一天噴灑了園林總面積的，下午噴灑了總面積的，第二天上午噴灑了總面的，還剩多少沒有噴灑？1.先計算三次一共噴灑的面積.2、然后用總數(shù)減去三次一共噴灑的面積，得出剩下的面積.直接用總數(shù)依次減去已噴灑的面積，得出剩下的面積對異分母的分?jǐn)?shù)的加減法進行小結(jié)、拓展。進一步體驗一分鐘的價值0.5分2分1分1分5分3分①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化異分母同分母通分轉(zhuǎn)化異分母同分母通分課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：探究型教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課開始一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課開始出示課件2出示口算卡，同學(xué)們，你能快速的計算出它們的結(jié)果嗎？SETC·S：第三學(xué)段A1、A2、A4課程標(biāo)準(zhǔn)：3-6年級（二）2、7媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動教師進行邏輯判斷學(xué)生的活動出示課件2出示口算卡，同學(xué)們，你能快速的計算出它們的結(jié)果嗎？SETC·S：第三學(xué)段A1、A2、A4課程標(biāo)準(zhǔn)：3-6年級（二）2、7媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動教師進行邏輯判斷學(xué)生的活動課件3在我們的生活的周圍有很多的生活垃圾。紙張和非金屬等是垃圾回收的的主要對象，它們在生活垃圾中占多大比重呢？ 課件3在我們的生活的周圍有很多的生活垃圾。紙張和非金屬等是垃圾回收的的主要對象，它們在生活垃圾中占多大比重呢？請同學(xué)們請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說一說，從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答列式學(xué)生回答列式像這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加、減法，叫異分母分?jǐn)?shù)加、減法，這節(jié)課我們就來研究異分母像這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加、減法，叫異分母分?jǐn)?shù)加、減法，這節(jié)課我們就來研究異分母加、減法的計算。板書：異分母分?jǐn)?shù)加、減法、、二、合作探究，解決問題 二、合作探究，解決問題課件4課件4問題1：問題1：紙張和廢金屬是可回收垃圾的主要對象，求它們在生活垃圾中共占幾分之幾？

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計．．學(xué)生討論像學(xué)生討論像怎樣進行加減課件5課件5學(xué)生獨立思考，并計算。然后小組交流想法。學(xué)生獨立思考，并計算。然后小組交流想法。這樣額分?jǐn)?shù)不能直接加、減，所以我們要用通分的方法，先把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減的方法去計算。這樣額分?jǐn)?shù)不能直接加、減，所以我們要用通分的方法，先把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減的方法去計算。課件課件6問題2：問題2：危險垃圾多還是食物殘渣多，多多少？1、學(xué)生探究。2.展示學(xué)習(xí)成果（小組代表發(fā)言）異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減的方法計算。根據(jù)學(xué)生回答板書：三、自主學(xué)習(xí)探究達標(biāo)1、學(xué)生探究。2.展示學(xué)習(xí)成果（小組代表發(fā)言）異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減的方法計算。根據(jù)學(xué)生回答板書：三、自主學(xué)習(xí)探究達標(biāo)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計課件14學(xué)生全課小結(jié)，梳理歸納課件7課件12--13四、學(xué)以致用課件14學(xué)生全課小結(jié)，梳理歸納課件7課件12--13四、學(xué)以致用知識知識小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加減先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進行計算。課件課件9、10、11通過練習(xí)應(yīng)用，掌握異分母分?jǐn)?shù)相加、減的計算方法，解決生活中的實際問題。五、全課總結(jié)拓展延伸學(xué)生進一步運用異分母分?jǐn)?shù)加、減法，來解決生活中的實際問題，從而加深異分母計算方法的理解。學(xué)生進一步運用異分母分?jǐn)?shù)加、減法，來解決生活中的實際問題，從而加深異分母計算方法的理解。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和感受呢？結(jié)束學(xué)生談收獲，并在今后學(xué)習(xí)過程中運用今天的方法。同學(xué)們的收獲可真大!希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像今天一樣積極探索，自主學(xué)習(xí)，勤于思考。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和感受呢？結(jié)束學(xué)生談收獲，并在今后學(xué)習(xí)過程中運用今天的方法。同學(xué)們的收獲可真大!希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像今天一樣積極探索，自主學(xué)習(xí)，勤于思考。形成性練習(xí)知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容4.3-14.3-24.3-34.3-4知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀口算計算智力沖浪園林工人要對園林進行害蟲的噴灑農(nóng)藥，第一天噴灑了園林總面積的，下午噴灑了總面積的，第二天上午噴灑了總面積的，還剩多少沒有噴灑？形成性評價一、緊扣核心，體會析疑。整節(jié)課的學(xué)習(xí)，都圍繞異分母的分?jǐn)?shù)的加、減法、自主學(xué)習(xí)、合作探究練習(xí)。二、巧用媒體,突破難點。1、課堂教學(xué)中,利用計算機教學(xué)軟件的集直觀性,多變性,知識性,趣味性于一體等特點,為學(xué)生營造一個色彩繽紛,圖文并茂的教學(xué)情景,促使學(xué)生腦,眼,耳,手,口等多種器官同時接受刺激,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.。2、學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加、減的計算方法熟練掌握，理解算理。在教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，靈活運用信息技術(shù)，很好地調(diào)動學(xué)生的感官多方面參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，從而服務(wù)于學(xué)生的動手、動腦、算、寫的訓(xùn)練，效果顯著。教學(xué)反思“異分母分?jǐn)?shù)加減法》是人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》的第二課時。《異分母分?jǐn)?shù)加減法》這節(jié)課的重點是學(xué)生對算理的理解，掌握異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計算方法。完成這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個方面值得在以后的教學(xué)中引起重視。1、在“知識回顧”環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。上節(jié)課的教學(xué)重點是分?jǐn)?shù)的意義，這是我們學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法這個課時的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。所以，在“同分母分?jǐn)?shù)加減法”的教學(xué)中必須要求學(xué)生充分理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理與計算方法。2、在異分母分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中不要停留在學(xué)生學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)。教師作為學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容提高到更高一層次，讓學(xué)生從自然狀態(tài)，進入到有序、有規(guī)律、有數(shù)學(xué)思維的狀態(tài)。如：在學(xué)生討論并研究完異分母分?jǐn)?shù)加法的算理后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生明確每一步與前面知識之間的聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的任務(wù)。通過觀察與討論是學(xué)生明確異分母分?jǐn)?shù)加法在計算中遇到的了問題怎樣解決。異分母化成同分母----使得分?jǐn)?shù)單位相同，這是計算的基礎(chǔ)。公分母（分母最小公倍數(shù)）----通分----轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法通過這樣教學(xué)環(huán)節(jié)