小學音樂-國旗國旗真美麗教學設計學情分析教材分析課后反思

《國旗國旗真美麗》教學設計德州市一、教學目標：1、聯(lián)系學生生活，知道國旗、國歌是祖國的象征和標志，加深同學對國旗的贊美和喜愛之情。2、通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生你能邊唱歌曲邊表演3、讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲4、用親切、自然的聲音背唱歌曲二、教學重難點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》三、教具準備：課件、鋼琴、國旗實物、升國旗模型四、教學過程：（一）課堂導入1、談話導入師：同學們請看，今天老師給大家?guī)硪幻鎳?，中華人民共和國國旗又稱五星紅旗。師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？生1：國旗是紅色的；師：是的，紅色象征革命生2：國旗上有五顆金黃色的五角星。師：是的同學們，這顆大星代表偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。我們每個人都應當尊重和愛護國旗，因為國旗是中華人民共和國的象征和標志。今天，老師也給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于國旗的歌曲，《國旗國旗真美麗》，請同學們伸出右手食指和老師一起板書課題。（二）新授歌曲1、聆聽歌曲感受歌詞，為背唱歌曲做準備師：首先請同學們聆聽歌曲，請你一邊聽一邊思考，歌詞中都寫了什么？生：歌詞中寫了國旗、金星、小紅云、藍天和大地。2、聆聽歌曲感受歌曲速度師：這么好聽的歌曲里面隱藏著很多的小秘密。比如“速度”，速度分為快速、中速、慢速等多種不同的類型，像這樣的速度稱為快速，這樣的速度稱為慢速，這樣的速度稱為中速（老師在鋼琴上彈出不同的速度讓學生感知）請同學們再次聆聽歌曲，聽一聽這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速。3、聆聽歌曲感受歌曲情緒師：第2個小秘密就是情緒，每首歌曲都有不同的情緒，有的情緒是悲傷的，有的情緒是深情的，還有的情緒是自然親切的。請同學們再次聆聽歌曲，聽一聽本首歌曲的情緒是怎樣的？生：親切自然的。4、為歌曲創(chuàng)編動作師：同學們想一想，在校園里我們?nèi)w師生，什么時候見到過升國旗呢？生：每周一舉行升旗儀式師：，是的同學們，我們每天行走在教學樓前，也能夠看到鮮艷的國旗，國旗就像我們的好朋友，每天陪伴在我們身邊，我們見了好朋友該怎樣打招呼呢？生：招招手、打敬禮、抱一抱。5、聆聽歌曲加動作表演師：接下來就請同學們一邊聽歌曲，一邊做動作表演，和我們的國企好朋友打招呼吧。生：做動作表演6、聆聽歌曲感受歌曲節(jié)奏并解決教學重難點師：第3個小秘密就是節(jié)奏，接下來考驗同學們小耳朵聽力的時間到了，老師給大家?guī)韮啥胃柙~，請你聽一聽，有什么不同。第1段：我愿變朵小紅云，第2段：我愿變朵小紅云，生：第2段，“我”的音兒拉長了，“愿”的音兒變短了。師：這位同學回答的非常準確，這樣的節(jié)奏，稱為附點節(jié)奏。請同學們跟老師練習一下這條節(jié)奏，加上歌詞再試一試。師：繼續(xù)考驗同學們的小耳朵第1段:飛上藍天親親您，第2段：飛上藍天親親您，生：第2段“飛上”語速變快了師：這位同學回答的非常準確，小耳朵也很靈敏，這是因為本條節(jié)奏出現(xiàn)了八分音符，請同學們跟老師來練習一下這條節(jié)奏。加上歌詞再試試。師：重點節(jié)奏我們已經(jīng)講完了，同學們還要注意每一行的最后一個字，要唱夠兩拍，請同學們有節(jié)奏的完整朗誦歌詞。請同學們再一次聆聽歌曲，著重聽一聽剛才講到重點節(jié)奏的地方。7、教師范唱并教唱歌曲師：這么好聽的歌曲，老師都忍不住想唱一唱了（教師彈琴范唱）師：請同學們跟老師來學唱歌曲。8、多種形式演唱歌曲師生對唱。男女生接唱，分小組自由唱，優(yōu)秀小組到臺前來展示唱（三）制作國旗、情感升華師：你還在什么場合見到過升國旗？生：在天安門廣場每天早晨都會升國旗奏國歌生：香港澳門回歸祖國，升國旗奏國歌，生：珠穆朗瑪峰的登山運動員，邊疆戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，手拿國旗。生：在奧運賽場以及楊利偉叔叔在太空遨游時，我們也見到過國旗。：師，升國旗的時候我們應該怎么做呢？生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮。師：，接下來就請幾個同學和老師一起到臺前來制作一面鮮艷的五星紅旗。（四）課堂小結(jié)，下課國旗如此美麗，是用無數(shù)革命先輩的鮮血染成的，我們要愛護她，尊重她，保護她，讓我們再一次唱響心中最嘹亮的歌聲，表達對國旗的敬意吧?！秶靽煺婷利悺穼W情分析德州市本課教育的對象是小學一年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然的有表情的演唱，有參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望，他們以形象思維為主，有好奇、好動、模仿力強的身心特點，他們有兒童自然的嗓音和靈巧的形體，對于直觀教學能很好的體驗。但是一年級的孩子剛?cè)胄２痪?，音樂課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿，學生在愿學樂學的氛圍中，抒發(fā)喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易?！秶靽煺婷利悺沸Ч治龅轮菔性诮虒W過程第7項：教師范唱并教唱歌曲，第八項、多種形式演唱歌曲時，加入教唱要求會更好。師：這么好聽的歌曲，老師都忍不住想唱一唱了（教師彈琴范唱）師：請同學們跟老師來學唱歌曲。師生對唱。男女生接唱，分小組自由唱，優(yōu)秀小組到臺前來展示唱加入教唱要求：（1）吸氣時不要聳肩，口鼻同時吸氣，把氣息吸進腹部，吸氣時不要發(fā)出過大的聲音。（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，應發(fā)“ing”的音，不要發(fā)“eng”的音，教師示范兩種發(fā)音的唱法，讓學生比較。（3）適時地提醒學生咬字吐音，發(fā)音要清晰，聲音要連貫柔和，不要喊唱。3.重點學唱附點四分音符。教師：歌曲中有一個音符的旁邊多了個“點”，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師范唱這句歌詞，提問：這句有什么特點？學生回答出“我”字唱得長。教師：為了表現(xiàn)出我激動的心情，所以把“我”字唱得長一些、著重一些。教師再次示范這個樂句的唱法。學生模仿教師演唱這句。經(jīng)過老師的教唱要求，同學們達到了用親切圓潤的嗓音來唱，歌曲更加優(yōu)美了?！秶靽煺婷利悺方滩姆治龅轮菔小秶靽煺婷利悺肥侨私贪媪x務教育教科書《音樂》一年級上冊第二單元的學習內(nèi)容。這是一首充滿稚趣、富于想象的兒童歌曲，2/4拍，四樂句一段體的歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩句詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達了兒童對國旗的熱愛與尊敬。歌曲為五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)十分簡單，有四個樂句組成，短小有趣，形象鮮明。樂句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點，表現(xiàn)了兒童對祖國發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第二句降低了音區(qū)，但在節(jié)奏形式和旋律走向上同樂句保持了一致，用肯定的語氣揭示了歌詞所表達的意義。第三樂句和第四樂句在句法上同、二句形成了鮮明的對比。第三樂句小節(jié)的節(jié)奏同前面樂句形成對比，聲音色彩變得柔和、婉轉(zhuǎn)，樂句結(jié)束在“6”音上，極富幻想。第四樂句富于變化，表達了兒童對國旗的熱愛之情。這首歌應用親切的語言和自然地聲音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成進行曲速度。本課通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。《國旗國旗真美麗》評測練習德州市聆聽歌曲感受歌曲節(jié)奏并解決教學重難點附點節(jié)奏練習：1、X●X|XX|XX|X-|我●愿變朵小紅云2、XXXX|X-|XXX||X-|飛上藍天親親您師：重點節(jié)奏我們已經(jīng)講完了，同學們還要注意每一行的最后一個字，要唱夠兩拍。《國旗國旗真美麗》課后反思德州市這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動起學生學習的積極性，學生自己實際參與進來的活動不多，但上起來比較有特點，屬于是“春雨潤物”似的慢慢地把知識點滲透給學生，主要是這課受題材所限，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿、學生愿學愛學，不是特別容易。在這節(jié)課中，讓學生自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，同時又能培養(yǎng)學生與集體間的團隊合作精神；3．師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養(yǎng)學生自己實際動手操作能力，也能夠增強合作意識。通過讓學生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運用，讓學生更為直觀的認識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學是相通的，把朗讀、手工制作、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學生的課堂生活，也為歌曲的學習和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動積極、參與性強等特點，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點。但是，不可忽視的是：學生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現(xiàn)了詞不達意的情況，有的學生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學中的一種遺憾！針對學生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應該深深的反思自己的教學。一節(jié)課能夠通過教師的精心組織、設計與安排，使內(nèi)容變得充實活潑生動，能夠充分調(diào)動起學生對學習的欲望，從而讓每個學生印象深刻，這應該是作為教師的我們今后努力和學習的方向。我認為，音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時學習到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，讓學生做學習的主人，對音樂課的課程設置也讓學生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學習到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學生與低年級的學生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學渴望學習到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動活潑的音樂活動。為了迎合學生的種種學習要求，作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學生學習求知情緒之下，積極的引導讓他們?nèi)W習優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。《國旗國旗真美麗》課標分析德州市小學音樂課程標準中指出：學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展?！秶靽煺婷利悺肥且皇壮錆M稚趣、富于想象的兒童歌曲。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩句詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來，歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達了兒童對國旗的熱愛與尊敬。樂句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點，表現(xiàn)了兒童對祖國發(fā)自內(nèi)心的贊美之