貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院

PAGE 貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院2021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院二〇二二年十月目錄TOC\o"1-2"\h\u16094前言 1451一、本科教育基本情況 120071（一）辦學(xué)定位 121430（二）專業(yè)設(shè)置 216514（三）在校生情況 22210二、師資與教學(xué)條件 213991（一）師資隊(duì)伍 217305（二）教學(xué)條件 36447三、教學(xué)建設(shè)與改革 57901（一）教學(xué)建設(shè) 518295（二）教育教學(xué)改革 631211四、專業(yè)培養(yǎng)能力 84664（一）各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 823815（二）專業(yè)人才培養(yǎng)情況 116505五、質(zhì)量保障體系 1317923（一）教學(xué)質(zhì)量制度保障 1312904（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 134175六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 1424642（一）畢業(yè)與就業(yè) 1431395（二）社會(huì)評(píng)價(jià) 1530535七、特色發(fā)展 157859（一）繼承發(fā)展中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥傳統(tǒng)文化 153674（二）面向地方培養(yǎng)急需緊缺的醫(yī)藥人才 165072（三）促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展 1613209八、存在的問題及建議 1631600（一）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件 1618246（二）進(jìn)一步深化教學(xué)研究與改革 1628385（三）進(jìn)一步提升教師教學(xué)與科研能力 17PAGEPAGEi前言一、本科教育基本情況（一）辦學(xué)定位（二）專業(yè)設(shè)置（三）在校生情況2021年全日制在校生8626人，其中護(hù)理學(xué)2631人，法學(xué)1008人，應(yīng)用心理學(xué)841人，運(yùn)動(dòng)康復(fù)725人，健康服務(wù)與管理725人，勞動(dòng)與社會(huì)保障212人，康復(fù)治療學(xué)407人，生物制藥345人，藥物制劑914人，醫(yī)學(xué)信息工程284人，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)424人，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)99人，。二、師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，不斷探索師資隊(duì)伍建設(shè)的新思路。根據(jù)學(xué)院需要，狠抓以提升教師教學(xué)能力為重點(diǎn)的教師基本功建設(shè)，促進(jìn)教師研究教學(xué)，重視教學(xué)，投入教學(xué)。同時(shí)，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先配置重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，符合我院人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。學(xué)院加大力度進(jìn)行教師基本能力建設(shè)。從課堂教學(xué)密切相關(guān)的基本環(huán)節(jié)入手，在教師中開展背誦教學(xué)大綱、完善教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）的內(nèi)容和形式、梳理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，建設(shè)題庫、集體備課、說課、全板書教學(xué)演練、課堂教學(xué)示范等教學(xué)技能訓(xùn)練和教研活動(dòng)實(shí)踐，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。在周密計(jì)劃、認(rèn)真安排的基礎(chǔ)上，通過教師個(gè)人學(xué)習(xí)、典型示范、集體討論、課堂實(shí)踐和交流培訓(xùn)等方式，探索符合我院教學(xué)實(shí)踐實(shí)際情況的教師教學(xué)技能和教研能力建設(shè)規(guī)律。1．生師比學(xué)院采取培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用等措施，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源，確保教學(xué)工作需要。現(xiàn)有專任教師512人，生師比16.85：1；專業(yè)課教師和公共課基礎(chǔ)課教師分配合理，較好地滿足了高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要。2．職稱結(jié)構(gòu)校內(nèi)專任教師454人（不含外聘），其中具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱44人、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱113人，具有高級(jí)技術(shù)職稱教師占專任教師總數(shù)的34.58%。3．年齡結(jié)構(gòu)專任教師中（不含外聘），46歲以上教師91人，36～45歲教師124人，35歲以下教師239人，形成了以中青年教師為主的師資隊(duì)伍。4．學(xué)位結(jié)構(gòu)學(xué)院通過引進(jìn)與培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，提高學(xué)歷層次，教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例逐年增加。專任教師中具有碩士學(xué)位244人，具有碩士學(xué)位以上人員占專任教師總數(shù)的63.74%。5．主講教師學(xué)院十分重視主講教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)主講教師資格認(rèn)定提出了明確的要求，嚴(yán)把主講教師入口關(guān)，引導(dǎo)廣大教師切實(shí)將人才培養(yǎng)作為核心的本職工作，建立和完善了新教師試講制度，并對(duì)38名教師完成了崗前培訓(xùn)。教學(xué)條件學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，從制度上保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)傾斜教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、部門服務(wù)教學(xué)、輿論宣傳教學(xué)，進(jìn)一步鞏固了本科教學(xué)的中心地位。1．教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)學(xué)院地處“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”地區(qū)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低，在省委、省政府的親切關(guān)懷下，在省教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想，深化教育改革，奮力攻堅(jiān)克難，不斷加大對(duì)本科教學(xué)的投入力度，保證了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，教學(xué)條件大為改善，教學(xué)資源不斷豐富，有力地促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量的提高。2021年我院生均本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)950.62元，本科教學(xué)日常運(yùn)行支出、生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)分別為：592.77萬元、135.14元、121.34元。2．教學(xué)行政用房學(xué)院高度重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)制定校園基本建設(shè)規(guī)劃，采取積極措施，確保規(guī)劃有效落實(shí)。同時(shí)多渠道籌措資金，改善教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、禮堂（食堂）、體育館等基本設(shè)施和辦學(xué)條件。教學(xué)科研、輔助用房及行政用房面積87787.25平方米，學(xué)生宿舍面積98856.6平方米，直屬附屬醫(yī)院教學(xué)及輔助用房滿足學(xué)生臨床實(shí)踐教學(xué)需要。擁有設(shè)施完備、功能齊全、能夠滿足不同層次教學(xué)需要的普通教室、多媒體教室、語音實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室，教學(xué)用計(jì)算機(jī)957臺(tái)，全院多媒體教室、語音實(shí)驗(yàn)室均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。3．儀器設(shè)備學(xué)院加大教學(xué)設(shè)備投入，重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。截止2021年底，我院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2096.25萬元。一大批先進(jìn)的教學(xué)科研儀器設(shè)備廣泛運(yùn)用于本科教學(xué)與科研工作，極大地改善了教學(xué)條件，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了保障作用。4．圖書資料根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展的需要，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，突出中醫(yī)藥專業(yè)的主體地位，重點(diǎn)加強(qiáng)新學(xué)科、新專業(yè)圖書資源建設(shè)，在保障紙質(zhì)文獻(xiàn)夠用的基礎(chǔ)上，大幅度增加電子資源，形成了以醫(yī)藥衛(wèi)生及相關(guān)學(xué)科圖書資料為主，兼顧其他學(xué)科，均衡發(fā)展的紙質(zhì)圖書和電子圖書并存的館藏體系。5．信息資源學(xué)院陸續(xù)投入經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，現(xiàn)校園網(wǎng)已全面覆蓋教學(xué)、科研、行政、學(xué)生區(qū)，校園網(wǎng)主干帶寬1024Mbps，管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量15GB。采用先進(jìn)的“環(huán)星形”網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，將網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處、圖書館的服務(wù)器群有機(jī)地鏈接起來，使校園網(wǎng)更加安全、穩(wěn)定、高效。一是建立了學(xué)部教學(xué)信息網(wǎng)站；二是健全了教務(wù)管理系統(tǒng)；三是建立了網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了精品資源共享課、精品視頻公開課等的共享；四是建立了網(wǎng)絡(luò)課程直播系統(tǒng)；五是為綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、“數(shù)字化圖書館”系統(tǒng)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、招生就業(yè)網(wǎng)等提供網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行技術(shù)支撐；六是建立“評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，不斷提升校園網(wǎng)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）教學(xué)建設(shè)1．專業(yè)建設(shè)學(xué)院在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，堅(jiān)持面向市場(chǎng)，圍繞貴州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，提升改造傳統(tǒng)專業(yè)，扶持強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。在校生專業(yè)涵蓋了16個(gè)本科專業(yè)，即生物制藥、藥物制劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息工程、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、法學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障和健康服務(wù)與管理、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)。為進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)本科人才培養(yǎng)更加緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)院嚴(yán)格把關(guān)新增專業(yè)的申報(bào)工作，明確要求新增專業(yè)設(shè)置須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)度的論證、須有充足的辦學(xué)條件、須有較好的“出口”和“進(jìn)口”、須考慮學(xué)科支撐情況。2．課程建設(shè)學(xué)院結(jié)合人才培養(yǎng)方案修訂，進(jìn)一步優(yōu)化整合課程結(jié)構(gòu)，突出主干，減少重復(fù)，3．教材建設(shè)教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，教材建設(shè)是推動(dòng)教師主動(dòng)更新知識(shí)、鞏固教學(xué)改革成果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院根據(jù)各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，充分考慮教材的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性和適用性，堅(jiān)持選用與人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱相適應(yīng)的全國獲獎(jiǎng)教材和教育部推薦的規(guī)劃教材、教學(xué)指導(dǎo)書和參考書。學(xué)院積極鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要，積極編寫教材。學(xué)院重視教材建設(shè)與選用，大力支持特色教材的編寫，出臺(tái)了《教材建設(shè)管理辦法》和《關(guān)于鼓勵(lì)教師參加教材建設(shè)與改革工作的決定》，鼓勵(lì)教師編寫各級(jí)各類教材特別是國家規(guī)劃教材；教材選用和評(píng)估制度健全規(guī)范，教材選用程序執(zhí)行嚴(yán)格。學(xué)院制定了教材選用與評(píng)估的一系列制度，要求教師優(yōu)先選用國家重點(diǎn)教材和業(yè)務(wù)主管部、局、廳推薦的教材，教材選用整體水平高，使用效果好。4．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)院大力改革實(shí)踐教學(xué)管理體制，整合、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，采取一系列措施，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率。各類功能的實(shí)驗(yàn)室齊全，實(shí)習(xí)基地群覆蓋全院各專業(yè)，設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量充足，使用率高，指導(dǎo)教師與相關(guān)設(shè)施能夠滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，現(xiàn)有各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室10余個(gè)，醫(yī)學(xué)生生均床位數(shù)達(dá)1.52張，滿足辦學(xué)需要。校外實(shí)習(xí)基地71個(gè)，醫(yī)學(xué)類基地33個(gè)，社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐基地16個(gè)，臨床帶教師資力量雄厚。近年來，學(xué)院制定了一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，采取擴(kuò)大用房，增加設(shè)備，充實(shí)人員，強(qiáng)化責(zé)任等一系列措施，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。各類實(shí)驗(yàn)室每學(xué)年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程近40門，并充分利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件開出了一批質(zhì)量較高的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，大大地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的核心，鞏固學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過程，落實(shí)于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，推動(dòng)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)付諸于實(shí)踐。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面面向全體低年級(jí)學(xué)生實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育”課程計(jì)劃，主要包括《創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)》、《創(chuàng)新思維與方法》、《專業(yè)與入職教育》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等必修課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；建立“大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部”等學(xué)生社團(tuán)；開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)；舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)；組織職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。（二）教育教學(xué)改革學(xué)院全面總結(jié)教育教學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循高等教育和人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變革的需要，不斷深化教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。1．課程體系與內(nèi)容的改革研究學(xué)院堅(jiān)持以中醫(yī)藥教育為主體，重視理論教學(xué)，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一年來，學(xué)院以質(zhì)量工程為抓手，通過教學(xué)改革，較好地處理了專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，完善了知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新四個(gè)模塊，不斷加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、既有醫(yī)學(xué)又有人文、既有基礎(chǔ)又有臨床、既有共性又有地方特色的課程體系，并對(duì)部分課程內(nèi)容進(jìn)行了橫向復(fù)合交叉，深層次地整合課程內(nèi)容。學(xué)院重視特色學(xué)科與人文社會(huì)科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)了專業(yè)教育與通識(shí)教育的融合，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程，增設(shè)了心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科，使醫(yī)學(xué)專業(yè)課程與人文素質(zhì)課程相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生高尚的道德情操，良好的醫(yī)德修養(yǎng)起到重要作用。2．教學(xué)方法與模式的改革研究學(xué)院通過教學(xué)改革立項(xiàng)、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)、示范教學(xué)、精彩一課、專題培訓(xùn)、學(xué)部教學(xué)工作會(huì)、教研活動(dòng)、集體備課、教師聽課評(píng)教等多種措施，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革。廣大教師通過上述學(xué)習(xí)平臺(tái)，深化了認(rèn)識(shí)、交流了經(jīng)驗(yàn)、拓展了視野、掌握了技巧、提高了能力，有力促進(jìn)了教學(xué)方法的改革和運(yùn)用。很多老師漸漸改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，將PBL教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、概念圖教學(xué)法等教學(xué)方法運(yùn)用到課堂，如我院教師自主研制透明骨盆教具運(yùn)用到課堂，讓課堂教學(xué)更加形象，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力；生理學(xué)的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；法學(xué)專業(yè)的案例式教學(xué)法，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力；病理學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行的啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)法，生動(dòng)形象地將形態(tài)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。3．實(shí)踐教學(xué)改革研究學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在臨床實(shí)踐中始終堅(jiān)持“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，形成了四個(gè)模塊（知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新）、三個(gè)體系（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐）、兩個(gè)主體（中醫(yī)、中藥）和一個(gè)科技創(chuàng)新平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)體系。醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)構(gòu)建了以臨床技能和臨床實(shí)踐能力為主的實(shí)踐教學(xué)體系，藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)構(gòu)建了以基礎(chǔ)能力、科研思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力為主的實(shí)踐教學(xué)體系，人文類相關(guān)專業(yè)構(gòu)建了以案例分析、社會(huì)調(diào)研、管理實(shí)踐為主的實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。每年設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，開展“每周一術(shù)、每周一法、每日一方、每日一穴”的中醫(yī)特色教學(xué)活動(dòng)。四、專業(yè)培養(yǎng)能力學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、清晰、合理，符合學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)。以社會(huì)需求為導(dǎo)向反向設(shè)計(jì)各專業(yè)的畢業(yè)要求，按照畢業(yè)要求，確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并以此設(shè)置課程體系。充分發(fā)揮培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)導(dǎo)向功能，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)與考核，努力提高專業(yè)的人才培養(yǎng)能力。目前有專業(yè)16個(gè)，均有在校生。各專業(yè)設(shè)置均順應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，從2020級(jí)學(xué)生開始，均執(zhí)行2020版人才培養(yǎng)方案。（一）各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1.生物制藥本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)與工程學(xué)方面的基本知識(shí)以及自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能在生物技術(shù)與工程等相關(guān)領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開發(fā)的學(xué)科交叉應(yīng)用型人才。2.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，掌握現(xiàn)代儀器設(shè)備及先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)工作，具備初步現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰?、終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)性強(qiáng)綜合素質(zhì)高，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、素質(zhì)全面，具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才。3.醫(yī)學(xué)信息工程本專業(yè)遵循黨和國家教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和現(xiàn)代醫(yī)藥信息化建設(shè)發(fā)展需要，滿足新醫(yī)藥、大健康和大數(shù)據(jù)需求，具備良好的人文、科學(xué)與職業(yè)素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)和醫(yī)藥等專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論及基本技能，熟悉信息技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用，具有較強(qiáng)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理和信息資源管理的能力，能從事管理信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和設(shè)備管理等方面工作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。4.藥物制劑本專業(yè)遵循黨和國家教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有良好的思想道德、職業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握藥物制劑和制劑工程等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，熟悉少數(shù)民族醫(yī)藥特色，掌握相應(yīng)的科學(xué)方法，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，能夠在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物制劑的制備、生產(chǎn)、質(zhì)量監(jiān)控、研究開發(fā)和管理等方面工作，具有專業(yè)基本理論、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的藥學(xué)領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才。5.康復(fù)治療學(xué)本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的康復(fù)治療技術(shù)，具有中西醫(yī)結(jié)合特色優(yōu)勢(shì)，具有較強(qiáng)的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，能夠在各級(jí)醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)或療養(yǎng)院開展康復(fù)評(píng)價(jià)和康復(fù)治療工作的康復(fù)治療師，以及能夠在康復(fù)醫(yī)學(xué)工程研究機(jī)構(gòu)、公司從事研發(fā)工作的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。6.護(hù)理學(xué)本專業(yè)遵循黨和國家教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和中醫(yī)藥護(hù)理事業(yè)發(fā)展需要，滿足人民群眾健康需求，具備較系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)及相關(guān)醫(yī)學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有一定的中醫(yī)思維和中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐能力，了解苗醫(yī)藥基本知識(shí)，具有基本的臨床護(hù)理能力，初步的教學(xué)能力、管理能力、科研能力，以及自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作，能夠面向我省民族地區(qū)服務(wù)，品德優(yōu)良、身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)護(hù)理學(xué)應(yīng)用型專業(yè)人才。7.法學(xué)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握馬克思主義基本理論，具有深厚的法學(xué)專業(yè)知識(shí)功底，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到較高的外語水平，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是能在國家立法機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和涉外活動(dòng)從事法律工作的具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門應(yīng)用型人才。8.應(yīng)用心理學(xué)本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，接受初步的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以及心理咨詢與治療技能實(shí)踐訓(xùn)練，能在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各類學(xué)院教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)及社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)從事人事管理、教育、咨詢、測(cè)量等工作或繼續(xù)攻讀相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才。9.勞動(dòng)與社會(huì)保障本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，通曉勞動(dòng)和社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)、有相關(guān)醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)、管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能從事勞動(dòng)就業(yè)、人力資源管理、社會(huì)保障與商業(yè)性保險(xiǎn)運(yùn)作與管理、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。10.運(yùn)動(dòng)康復(fù)本專業(yè)培養(yǎng)傳統(tǒng)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)相結(jié)合，以運(yùn)動(dòng)康復(fù)為特色的高級(jí)專門應(yīng)用型人才。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，熟練掌握現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)技術(shù)、針灸推拿技術(shù)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)，能在各級(jí)醫(yī)療部門、康復(fù)中心、康復(fù)診所、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、健身房、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，從事現(xiàn)代康復(fù)治療、傳統(tǒng)康復(fù)治療、運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療、運(yùn)動(dòng)健身和導(dǎo)引養(yǎng)生指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)、健康管理、健康教育、運(yùn)動(dòng)處方等方面工作。11.健康服務(wù)與管理培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，深厚的衛(wèi)生管理學(xué)、公共管理學(xué)、健康管理學(xué)等管理學(xué)相關(guān)知識(shí)和扎實(shí)的中醫(yī)康復(fù)、心理咨詢、健康評(píng)估等專業(yè)技能，致力于醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心、健康管理公司、營養(yǎng)咨詢公司、心理咨詢機(jī)構(gòu)等從事健康管理、監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估、咨詢和健康危險(xiǎn)因素干預(yù)，并具有理論科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。12.數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)、基本方法和計(jì)算機(jī)操作技能，具備數(shù)據(jù)思維能力和解決數(shù)據(jù)密集型問題為主的動(dòng)手能力，以及大數(shù)據(jù)分析與挖掘或大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究與開發(fā)技能力，能在IT行業(yè)、金融業(yè)、行政事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)從事大數(shù)據(jù)的處理、分析及預(yù)測(cè)等工作，或在科研、教育部門從事大數(shù)據(jù)研究、咨詢、教育培訓(xùn)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。13.針灸推拿學(xué)培養(yǎng)具備較為深厚的中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，具備較為系統(tǒng)的中醫(yī)針灸推拿基本理論、基本知識(shí)、基本技能和對(duì)常見病癥進(jìn)行針灸推拿臨床診療的能力，具有較強(qiáng)的中醫(yī)針灸推拿思維與臨床實(shí)踐能力，掌握必備的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和相應(yīng)的科學(xué)方法，了解苗醫(yī)藥外治基本理論、基本方法的針灸推拿學(xué)應(yīng)用型人才。14.中西臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)過程中注重中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)與傳承基礎(chǔ)上的中西醫(yī)臨床思維與能力的培養(yǎng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，滿足人民群眾健康需求，同時(shí)，結(jié)合地域特色，注重與有鮮明貴州特色的民族醫(yī)藥相融合，進(jìn)行獨(dú)具貴州特色的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。15.中醫(yī)學(xué)（骨傷）培養(yǎng)具備良好的科學(xué)、人文和職業(yè)素養(yǎng),擁有較系統(tǒng)的中醫(yī)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論及知識(shí),具備扎實(shí)的中醫(yī)骨傷臨床能力,具有中醫(yī)思維及創(chuàng)新能力中醫(yī)骨傷高級(jí)應(yīng)用型人才。16.中藥學(xué)培養(yǎng)具有良好思想道德、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)服務(wù)能力，具備中醫(yī)藥思維和中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，系統(tǒng)掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，熟悉民族醫(yī)藥基本理論、基本技能，達(dá)到知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備發(fā)展?jié)撃艿闹兴帉W(xué)領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)情況學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神、全國全省教育大會(huì)精神及全國全省思想政治工作會(huì)議精神，以適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、國際視野和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)專門人才。1.立德樹人學(xué)院堅(jiān)持以“立德樹人”為根本，踐行德智體美勞全面發(fā)展的根本任務(wù)，落實(shí)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》。一是充分發(fā)掘各門課程中的德育內(nèi)涵，加強(qiáng)德育課程、思政課程建設(shè)；二是創(chuàng)新思想政治教育方式方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、育德與育心相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合；三是用好自然資源、文化資源等方面的育人功能，發(fā)揮英雄模范人物、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用，挖掘校史、校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌的教育作用，充分發(fā)揮學(xué)院黨、共青團(tuán)、社團(tuán)的育人功能，構(gòu)建全方位育人的格局。學(xué)院及系部狠抓學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，實(shí)行誠信教育。2.專業(yè)課程體系建設(shè)學(xué)院嚴(yán)格對(duì)照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，依照醫(yī)藥類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和其他行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，分梯次推動(dòng)以專業(yè)認(rèn)證為特征的本科人才培養(yǎng)方案的修訂和實(shí)施，科學(xué)構(gòu)建課程體系。學(xué)院制定了《貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃》和《貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院課程規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照“整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、重點(diǎn)建設(shè)”的原則對(duì)課程進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。學(xué)院鼓勵(lì)教師新開選修課和參與優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。還開發(fā)了中醫(yī)經(jīng)典誦讀平臺(tái)，學(xué)生可通過該平臺(tái)選擇經(jīng)典原文進(jìn)行誦讀和默寫，考核通過后將獲得相應(yīng)的學(xué)分。近年來，學(xué)院通過開發(fā)新課程、建設(shè)現(xiàn)有課程、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程等措施，使課程資源總量和質(zhì)量明顯提升，能夠較好地滿足人才培養(yǎng)需要。3.學(xué)風(fēng)管理學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》和《高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)（2012-2014）》的相關(guān)精神，制定《貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，秉承“博學(xué)多聞，精勤濟(jì)世”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“發(fā)展為先、質(zhì)量為本、創(chuàng)新為源、育才為用”的教育理念，形成學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，教育、管理、服務(wù)相融合的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院明確各個(gè)職能部門的工作分工與職責(zé)，如教務(wù)科負(fù)責(zé)教風(fēng)，科研科負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，組織部、團(tuán)委、宣傳部、人事科、工會(huì)、網(wǎng)絡(luò)中心等相關(guān)部門也均積極參與，各自負(fù)責(zé)本部門工作職責(zé)內(nèi)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作。各系部為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的具體落實(shí)單位，分別成立本學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，制定工作計(jì)劃，開展各項(xiàng)活動(dòng)。五、質(zhì)量保障體系（一）教學(xué)質(zhì)量制度保障質(zhì)量是學(xué)院的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的主題。一直以來，學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量建設(shè)作為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，從辦學(xué)定位出發(fā)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，不斷強(qiáng)化“全面質(zhì)量管理”和“以生為本”的教育理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以完善保障體系為重心，深化改革，驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為有效保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院實(shí)施了質(zhì)量建設(shè)工程，統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)，以質(zhì)量保障為根本，以教師發(fā)展為關(guān)鍵，以教育研究為引導(dǎo)，深化教學(xué)改革研究，推進(jìn)教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)。先后出臺(tái)了《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》、《評(píng)學(xué)工作實(shí)施辦法》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)院聽課制度的意見》、《學(xué)生教學(xué)信息員工作實(shí)施辦法》、《學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估實(shí)施辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作的實(shí)施意見》等一系列完善的規(guī)章制度，構(gòu)建了決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量管理與監(jiān)督系統(tǒng)、質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)、信息收集與反饋系統(tǒng)、質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)和資源保障系統(tǒng)在內(nèi)的多層面、立體化本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)院強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量生命線意識(shí)，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織構(gòu)架，形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成了持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總體目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總體目標(biāo)教學(xué)過程信息收集系統(tǒng)信息處理系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)控機(jī)制信息反饋圖1：貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息流程圖1．加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量為了規(guī)范教師的教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院制定了教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日志，并對(duì)教學(xué)實(shí)行例行檢查。學(xué)院明確要求每個(gè)任課教師，每學(xué)期在上課前對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)和安排，并填寫教學(xué)進(jìn)度表。學(xué)院把教學(xué)進(jìn)度表作為教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、完成教學(xué)工作量、參與教學(xué)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核的重要依據(jù)；教學(xué)日志是了解教師課堂教學(xué)基本狀況的主要依據(jù)，每次課結(jié)束后由學(xué)生負(fù)責(zé)填寫。學(xué)院為了保證常規(guī)教學(xué)的有效運(yùn)行，堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)、期中、期末進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)檢查。2．改善教務(wù)系統(tǒng)，完善網(wǎng)上評(píng)教體系學(xué)院通過教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)運(yùn)行的有效管理，每學(xué)期全部課程實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，教務(wù)管理部門將每學(xué)期的評(píng)教結(jié)果反饋給各教學(xué)系部，使任課教師及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。3．強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)督，保證教學(xué)日常運(yùn)行學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)專家組，由不同專業(yè)的專家組成，主要負(fù)責(zé)教學(xué)日常運(yùn)行的檢查和督導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估。主要包括課堂教學(xué)質(zhì)量組、試卷質(zhì)量組和論文質(zhì)量組等，對(duì)全院教師的課堂教學(xué)、試卷、畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)等工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。2021年，我院督導(dǎo)專家組對(duì)全院所有青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)；督導(dǎo)專家組實(shí)行例會(huì)制度，對(duì)學(xué)院教學(xué)情況進(jìn)行反饋、指導(dǎo)，了解本科教學(xué)狀況，著力解決本科教學(xué)工作中存在的瓶頸問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）畢業(yè)與就業(yè)1．畢業(yè)情況學(xué)院2021年共有本科學(xué)生8626人，應(yīng)屆畢業(yè)生140人，授予學(xué)位人數(shù)140人，學(xué)位授予率為100%。2．就業(yè)情況根據(jù)貴州省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析。貴州中醫(yī)藥大學(xué)時(shí)珍學(xué)院2022年畢業(yè)生共140人。其中男生26人，女生114人。畢業(yè)生分布在護(hù)理系、臨床二系、臨床一系、針灸系、藥學(xué)系5個(gè)系，其中臨床二系和針灸系畢業(yè)生人數(shù)最多，占比分別為63.63%、33.98%；畢業(yè)生總體就業(yè)率為80.33%；省內(nèi)就業(yè)為主戰(zhàn)場(chǎng)占比為82.03%；所從事的職業(yè)主要為“衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員”，占比為61.23%，其次為“其他人員”（22.24%）及“辦事人員和有關(guān)人員”（16.53%）；就業(yè)單位流向較為多元，以醫(yī)療衛(wèi)生單位為主，占比為63.56%；其他企業(yè)次之，占比為25.56%。（二）社會(huì)評(píng)價(jià)我院畢業(yè)生思想道德水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，普遍受到用人單位的好評(píng)，許多畢業(yè)生已成為我省醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的優(yōu)秀人才，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。1.用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的滿意度為96.18%，認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生在“專業(yè)技能和能力”和“創(chuàng)新能力”等方面較有優(yōu)勢(shì)；認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生在“溝通能力”和“學(xué)習(xí)能力”等方面需加強(qiáng)。用人單位對(duì)學(xué)院就業(yè)服務(wù)工作的滿意度為98.23%，同時(shí)建議學(xué)院“加強(qiáng)校企溝通”?？傮w來說，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，對(duì)學(xué)院教育教學(xué)評(píng)價(jià)較高。2.畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)畢業(yè)生月均收入為3278.26元；就業(yè)崗位與專業(yè)的相關(guān)度為96.12%；對(duì)目前工作總的滿意度為92.32%；總體職業(yè)期待吻合度分別為94.24%。畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度分別為95.45%；對(duì)母校的推薦度為56.34%；對(duì)教育教學(xué)的滿意度為98.12%；對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度為96.23%；對(duì)任課教師總體的滿意度為97.36%。3.社會(huì)各界對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)我院已發(fā)展成為以中醫(yī)藥為主，多學(xué)科支撐的中醫(yī)藥本科院校，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。七、特色發(fā)展（一）繼承發(fā)展中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中，學(xué)院始終堅(jiān)持把繼承發(fā)展中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與弘揚(yáng)現(xiàn)代科學(xué)精神相結(jié)合，從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化入手，著力把思想教育、人文藝術(shù)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)教育、實(shí)踐能力教育貫穿校園文化建設(shè)始終，初步形成了一套較為完善的校園文化活動(dòng)體系。我院的校園文化體現(xiàn)出濃郁的中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥特色。包括網(wǎng)絡(luò)、廣播以及學(xué)