教育工作者發(fā)言稿

優(yōu)秀教育工作者講話(huà)稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表招生就業(yè)處預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師節(jié)日愉快！在學(xué)院進(jìn)行進(jìn)一步改革和發(fā)展處在良好勢(shì)頭之時(shí)，在全院師生黨員正在轟轟烈烈開(kāi)展先進(jìn)性教育之時(shí)，我們又迎來(lái)了第21個(gè)教師節(jié)。在這喜慶的日子里,我榮幸地被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教育工作者，這是各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)惜。今天，我又有幸在表彰大會(huì)上講話(huà)，我更感到這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的激勵(lì)和鞭策。我在托普學(xué)院工作已一年半多了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，在招生就業(yè)工作方面獲得了一定的成績(jī)，得到大家的必定，同時(shí)自己也得到了較好地鍛煉和提高。今年的招生就業(yè)工作亦獲得了圓滿(mǎn)的成功。今年5月21日，教育部全國(guó)高校學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)在北京舉辦了“全國(guó)民辦高校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流暨優(yōu)秀院校表彰大會(huì)”，我院被評(píng)為“全國(guó)學(xué)生就業(yè)實(shí)力示范民辦高?！?。畢業(yè)生就業(yè)率為98.85%，上海市55所大專(zhuān)院校我院排名第三，民辦高校第一名的好成績(jī)。因此在這里，我想借此機(jī)會(huì)代表招生就業(yè)處對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工工表達(dá)衷心地感謝！沒(méi)有你們的大力支持和協(xié)助，僅靠我們招就辦，工作必定不會(huì)獲得今天的成就。招生工作剛結(jié)束，現(xiàn)在03屆畢業(yè)生就業(yè)推薦工作又將拉開(kāi)序幕,緊接著的春季招生工作啟動(dòng)。這對(duì)我們部門(mén)來(lái)說(shuō)，都將是一次新的挑戰(zhàn)，我也會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下再接再厲，不停探索，爭(zhēng)取把工作做得更加好，為學(xué)院做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)?；叵脒@一年來(lái)，學(xué)院輝煌的業(yè)績(jī)將激勵(lì)著我們；展望將來(lái)，需要我們譜寫(xiě)新的篇章。我在看到成績(jī)的同時(shí)，也看到了本身存在的許多缺點(diǎn)，如理論水平不夠高，工作考慮不夠細(xì)致周密，解決事情不夠成熟等等。我會(huì)繼續(xù)努力，在工作實(shí)踐中不停積累經(jīng)驗(yàn)，不停改善，不停提高，并請(qǐng)大家監(jiān)督和批評(píng)。我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

朱國(guó)軍辛勤的耕耘

無(wú)私的奉獻(xiàn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在這喜迎教師佳節(jié)的美妙時(shí)刻，我有幸被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，心情非常激動(dòng)。今天能獲得這樣的成績(jī)是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力協(xié)助是分不開(kāi)的。在此，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)衷心的感謝！現(xiàn)在我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們報(bào)告一下我近年來(lái)的工作學(xué)習(xí)狀況：我于來(lái)到聾校從事后勤工作,后來(lái)由于學(xué)校開(kāi)設(shè)勞技課,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)勞技教師,我又兼任高年級(jí)的勞技課。由于不懂手語(yǔ)，缺少校教育教學(xué)的辦法和經(jīng)驗(yàn)，雖經(jīng)短期培訓(xùn)和自學(xué)，課堂上仍是力不從心，一節(jié)課下來(lái)，經(jīng)常累得滿(mǎn)頭大汗，就是這樣學(xué)生們?nèi)圆荒茌^好領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容。怎么辦？我堅(jiān)信我選擇特教的路沒(méi)有錯(cuò)，碰到困難，不嘗試就是失敗。我有一股不服輸?shù)膭蓬^，于是我向領(lǐng)導(dǎo)謀求支持，向同事們謀求協(xié)助，課下我刻苦鉆研，重復(fù)琢磨如何教好這些可憐而又可愛(ài)的孩子。時(shí)間很快我就勝任了自己的工作，學(xué)生時(shí)不時(shí)地向我伸出大拇指，同時(shí)我也為學(xué)生的每一種進(jìn)步感到欣慰。能夠這樣說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有特教。幾年的工作經(jīng)歷，讓我感到，做一名合格的教師難，做一名合格的特教教師更難。由于學(xué)校資金緊張，無(wú)力購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，我是看在眼里急在心上，便將家中的全部縫紉設(shè)備捐給了學(xué)校。上學(xué)期，因病長(zhǎng)年臥床的老母親忽然病重，生命危在旦夕，因無(wú)人照看，我不得不向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，以報(bào)老母親的養(yǎng)育之恩。母親病情稍有好轉(zhuǎn)，我就把照顧老母親的事托付給了妻子回到了學(xué)校。由于我舍不得這些不幸的聾孩子，我懂得他們也需要我。為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我在做好本職工作的同時(shí)，參加了小學(xué)教育電大函授，充足運(yùn)用工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲，春我獲得了畢業(yè)證書(shū)。在參加學(xué)歷教育的同時(shí)，我還努力鉆研聾校教育理論和教學(xué)教法，提高了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)水平，更加好地為他們的將來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使他們成為自立、自強(qiáng)，自食其力的有用人才。成績(jī)只能代表過(guò)去，在后來(lái)的工作中，我將加倍努力，為特教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們教師節(jié)愉快！二○○七年九月十日

優(yōu)秀教師講話(huà)稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同窗們：大家好！今天我能作為教師的代表講話(huà)，感到非常榮幸。q0首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同窗表達(dá)衷心的祝賀！接著，我?guī)е鍌€(gè)感謝而來(lái)：第一種，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一種平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上呈現(xiàn)自我。第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與激勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第三個(gè)感謝，感謝諸多身邊的同事，是這些同事給我諸多諸多無(wú)私的協(xié)助，從上課到管理班級(jí)，給我諸多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這樣快的成長(zhǎng)；我所在的科組是一種優(yōu)秀的教研組，諸多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的楷模，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，又很熱心協(xié)助指導(dǎo)青年教師，這非常有助于我們的教學(xué)水平的提高。第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的主動(dòng)參加和配合，感謝對(duì)你們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中，你們成長(zhǎng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一種側(cè)面協(xié)助了我的成長(zhǎng)。。我今天的成績(jī)，有你們的功績(jī)，感謝你們，但愿你們與我們老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美妙的明天而奮斗。第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。生命之旅如爬山，成長(zhǎng)要過(guò)十八盤(pán)。成績(jī)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線(xiàn)上。下面我對(duì)同窗們?cè)僬f(shuō)幾句話(huà)。1.領(lǐng)先同窗，心態(tài)歸零。成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，體力好，走在前面，體力差，落在背面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同窗要時(shí)刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。2.后進(jìn)同窗，關(guān)上后門(mén)。是的，人生就是要關(guān)閉后門(mén)，向前邁進(jìn)。同窗們，特別是背面跟進(jìn)的同窗們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現(xiàn)在向前！今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息，把全部的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門(mén)后。明早一起來(lái)，你仍舊能夠看到嶄新的太陽(yáng)。太陽(yáng)如青春，每天都是新的！我們也能夠在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過(guò)久，一旦思想溝通，目的擬定，方法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目的，但問(wèn)耕耘，勇往直前，幸福和愉快才會(huì)永久地圍繞在身邊。3.享有過(guò)程，精微至大。同窗們，要獲得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真愛(ài)好，把應(yīng)當(dāng)做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿(mǎn)意，享有過(guò)程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替代你疲倦的身影；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替代你左顧右盼說(shuō)閑話(huà)的行為。嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔！我們x中的老師能夠說(shuō)很苦，由于為了愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。由于老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是愉快的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美妙的明天！最后用兩句話(huà)結(jié)束講話(huà)：同窗們，有作為才會(huì)有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生！堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是勝利！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師：大家好！金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美妙時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。能在這樣一種特別的日子里，作為教師代表講話(huà)，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在這里我用最純真、最誠(chéng)摯、最熱烈的心，祝教職工工節(jié)日愉快、幸福安康！選擇教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬仰的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。今天我也成為了一名教師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目的！回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到**這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)任了音樂(lè)教學(xué)工作，即使沒(méi)有教具輔助教學(xué)，但工作的熱情讓我充足運(yùn)用聲音這一最佳的最方便的樂(lè)器，從最簡(jiǎn)樸的基本音符開(kāi)始教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓愉快的歌聲圍繞在校園上空。另首先，每年我還承當(dāng)了音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的工作，無(wú)論是平時(shí)輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參加專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的責(zé)任感和使命感，使我經(jīng)常徹夜無(wú)眠。面對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中獲得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我全部艱辛的付出都得到了回報(bào)。每當(dāng)聽(tīng)到高一級(jí)的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生時(shí)，我也變得更加自信！因此，在這四年的教學(xué)事件中，我真切地感受到：孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是誠(chéng)摯的！孩子們的天空是浩瀚的！老師始終是他們的模仿的楷模！老師始終是他們尊敬的楷模！老師始終是他們成才的基石！老師永遠(yuǎn)是他們?nèi)松拿鳠?！教師是偉大的，可我并不是一種偉人！我只是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退！我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一種又一種地送往彼岸！我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！教師其實(shí)是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人同樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄同樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星同樣光輝四射，婦孺皆知……相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了本身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選擇教師這一職業(yè)，我在時(shí)間的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。現(xiàn)在我逐步明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻(xiàn)，一種犧牲，奉獻(xiàn)我們的青春，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是責(zé)任和使命。為人師，需要我們用真心去愛(ài)孩子們，需要我們用寬敞的心胸去原諒孩子們的錯(cuò)誤，需要我們用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求，選擇做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。最后我再次祝愿老師們節(jié)日愉快，永遠(yuǎn)年輕！迎難而上勇挑重任爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)侯翠霞我叫侯翠霞，是汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持協(xié)助下，我立足小學(xué)教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想觀念，以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高本身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式辦法，獲得了較好的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。7月，我畢業(yè)于肥都市師范學(xué)校，分派到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所初中任教語(yǔ)文，始終到9月，在初中教了6年的語(yǔ)文課。6年的教書(shū)育人歷程，使我深深體會(huì)到了教書(shū)育人的愉快，收獲了豐碩的果實(shí)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得了某些教學(xué)成績(jī)。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學(xué)生，中學(xué)和小學(xué)不會(huì)有太大的差別。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺(jué)一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的選擇猶豫了。進(jìn)入小學(xué)后，我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課、授課，運(yùn)用一種星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回想時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的重點(diǎn)把握不精確，甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會(huì)。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí)，我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂，不需要過(guò)多的解說(shuō)，學(xué)生們就會(huì)掌握要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我規(guī)定學(xué)生走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，學(xué)生一片茫然，效果很不抱負(fù)。通過(guò)這次授課，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們不僅在年紀(jì)上存在差別，思想、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同，不能將他們同等看待。中學(xué)的教學(xué)方式和辦法在這里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯局限性，信心受挫。核心時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，主動(dòng)協(xié)助我改善教學(xué)辦法，特別是某些轉(zhuǎn)崗數(shù)年的老教師言傳身教，用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)協(xié)助我。我也主動(dòng)的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)局限性，努力變化教學(xué)辦法，試著從一種小學(xué)生的角度去理解課文，與學(xué)生進(jìn)行交流，采用多個(gè)方式讓學(xué)生融入課文，掌握要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中，我讓學(xué)生分角色朗誦課文，并請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文，掌握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，獲得了良好的效果。從那后來(lái)，我教課越來(lái)越順手，也逐步樹(shù)立起了信心，勇敢地挑起了這副重任。即使教學(xué)工作已經(jīng)6年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級(jí)管理上也碰到了難題。剛接班時(shí)，我仍然以管理中學(xué)生的方式辦法去看待學(xué)生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現(xiàn)這種辦法并不適宜。例如，在我剛上課那段時(shí)間，學(xué)生非常調(diào)皮，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動(dòng)作，甚至尚有的趁老師不注意，做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái)，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無(wú)法完畢教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評(píng)的辦法去教育孩子，甚至請(qǐng)個(gè)別調(diào)皮孩子家長(zhǎng)來(lái)座談，一開(kāi)始還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長(zhǎng)，又出現(xiàn)這種狀況，甚至有個(gè)別孩子比原來(lái)更加調(diào)皮。當(dāng)時(shí)，看到別的班級(jí)都管理的較好，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺(jué)，對(duì)比自己的班級(jí)，學(xué)生調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)，我真是感到束手無(wú)策。但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級(jí)，我主動(dòng)向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制訂了一套科學(xué)的班級(jí)管理辦法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己。每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。同時(shí)，重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部，讓活潑好動(dòng)、愛(ài)體現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)文體委員，讓不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)……通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動(dòng)的孟建同窗能夠自覺(jué)恪守紀(jì)律，帶頭維護(hù)課堂秩序，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生也能主動(dòng)勞動(dòng)起來(lái)，甚至爭(zhēng)著干，學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺(jué)性越來(lái)越高。我還讓家長(zhǎng)參加到學(xué)生管理之中，定時(shí)與家長(zhǎng)座談，互相交流，共同增進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)工作逐步走上正軌。我逐步的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活，并越來(lái)越喜歡可愛(ài)的小學(xué)生，充滿(mǎn)了干勁。學(xué)高方能為師。在主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想，想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時(shí)，我也重視本身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué)，我就擬定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目的，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不停提高本身素質(zhì)。主動(dòng)參加學(xué)校組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以其人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同窗習(xí)中提高。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充實(shí)教案。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式，并為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師提供了一堂研討課，得到了鍛煉。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)推薦下又參加了春季全國(guó)新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，本身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高?？傊?，到小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持協(xié)助下，教學(xué)辦法得到了很大改善，本身素質(zhì)得到了很大提高，獲得了某些成績(jī)。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力求做一名合格的優(yōu)秀教師。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人，教育是一種造福于千秋萬(wàn)代的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，學(xué)校是教育工作的主陣地?；叵胱约憾杲逃虒W(xué)時(shí)光，我很滿(mǎn)足，我很驕傲！由于在于在教學(xué)中的教學(xué)相長(zhǎng)，我們和學(xué)生一起成長(zhǎng)和發(fā)展；由于我時(shí)刻感到我身邊兢兢業(yè)業(yè)工作的老師們?cè)诟袆?dòng)著我，也是他們?cè)谧兓?，他們把?ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，默默地為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)著，譜寫(xiě)出一首首生命的贊歌，這是全市教育工作者精神面貌的真實(shí)體現(xiàn)。去年在5.12汶川大地震中，老師們身上演繹著許許多多動(dòng)人的故事，即使沒(méi)有用身軀撐起生命空間來(lái)保護(hù)學(xué)生的壯舉，但我們的老師在地震中快速有效安全組織學(xué)生有序的撤離，自己最后離開(kāi)，沒(méi)有一種學(xué)生受傷，這難道不是我們的教師在用生命保護(hù)著學(xué)生，關(guān)愛(ài)著學(xué)生嗎！看著學(xué)生驚恐的眼神，我們的教師沒(méi)有顧及家人的安危，而是選擇了日夜守護(hù)在學(xué)生的身邊，這也呈現(xiàn)出一種個(gè)普通教師的光輝人生。我深深感受到教師工作的光榮與教育職業(yè)的價(jià)值，也感到很榮幸,由于我們生活工作在一種尊重知識(shí)，尊重人才的時(shí)代里，各級(jí)政府對(duì)教育的高度重視，社會(huì)各界對(duì)教育的極大關(guān)注和支持，這些都為學(xué)校的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺(tái)與空間。在峨邊民族中學(xué)六年的校長(zhǎng)工作中,我感到很充實(shí),和在座的許多教育同仁同樣,在平凡的校長(zhǎng)崗位上做了某些應(yīng)當(dāng)做,能夠做的事,學(xué)校教育質(zhì)量逐年提高，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的700多名增加到現(xiàn)在的1626名，教師由原來(lái)的68名增加到現(xiàn)在的143名。**教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校硬件設(shè)施的更新，素質(zhì)教育質(zhì)量的不停提高，這些，有我們工作的印記！我更感受到，學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)和教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，滲入著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)注與培養(yǎng),以及各位教職工工的理解與支持。我們更應(yīng)看到我們的工作尚有諸多局限性。新的時(shí)代，新的規(guī)定，和諧社會(huì)的建設(shè)，素質(zhì)教育的全方面實(shí)施,教育質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)。作為教育人，作為校長(zhǎng)，如何做，如何做？這些都是我們應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。我們將憑發(fā)現(xiàn)的目光，用智慧的思考，以親身的實(shí)踐，打造能夠在民族教育陣地上有影響的教育精品。永做教育的守護(hù)者，努力做教育的改革者和開(kāi)拓者，這就是我們做校長(zhǎng)的共同抱負(fù)和追求。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身，教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?，教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新，教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參加齊心合力。有責(zé)任就有目的,有目的就應(yīng)有舉措，有舉措才干進(jìn)步，有堅(jiān)持才干成功。在此后的工作中，我們將再再接再厲，用雙手撐起教育的一片藍(lán)天，為教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、騰飛作出我應(yīng)盡的義務(wù)。校長(zhǎng)講話(huà)稿播撒習(xí)慣的種子

收獲幸福的果實(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，諸多獨(dú)生兒女在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力很差，在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，就連收拾書(shū)包都是家長(zhǎng)代勞。逐步養(yǎng)成做事拖拉，動(dòng)作磨蹭，丟三落四，有始無(wú)終等多個(gè)不良習(xí)慣。為此，養(yǎng)成教育已成為學(xué)校、家庭、社會(huì)不可無(wú)視的新課題。而孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，除了父母以外，我們學(xué)校更含有舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我校在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面的幾點(diǎn)做法報(bào)告以下：一、

規(guī)范行為習(xí)慣，明確實(shí)施規(guī)定先哲朱熹說(shuō)過(guò)：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見(jiàn)知與行是不可分的，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的首要任務(wù)就是解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，即如何讓學(xué)生在理解《規(guī)范》的基礎(chǔ)上形成對(duì)的的道德觀念。在宣傳發(fā)動(dòng)階段，我們重要做到了：1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高意識(shí)。規(guī)范教育作為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活及其社會(huì)化的過(guò)程中健康成長(zhǎng)必須接受的訓(xùn)練，不是讓學(xué)生成為習(xí)慣的奴隸。在教育中，師生應(yīng)走出一種誤區(qū)，即把培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與發(fā)展孩子的個(gè)性對(duì)立起來(lái)，把孩子培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的“機(jī)器人”。因此，學(xué)校在運(yùn)用“國(guó)旗下的講話(huà)”號(hào)召全體學(xué)生“做規(guī)范生，成文明人”時(shí)，把學(xué)習(xí)規(guī)范同恪守交通法則聯(lián)系在一起，形象地指出學(xué)習(xí)規(guī)范便是學(xué)會(huì)在人生路上懂得必要的通行法則，充足敘述了規(guī)范教育的重要意義，統(tǒng)一了全體師生認(rèn)識(shí)。此后，學(xué)校將每月的第一種周定為常規(guī)教育宣傳周，規(guī)定班主任運(yùn)用晨會(huì)課、班隊(duì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》，通過(guò)民主討論制訂或增補(bǔ)各班的班規(guī)，全方面貫徹行為習(xí)慣的教育。2.具體形象，加深理解。作為一種道德知識(shí)，學(xué)生僅拿《規(guī)范》背背記記，顯然有口無(wú)心。《規(guī)范》中的條文必須具體形象，才干真正使學(xué)生懂得其意義，因此，各中隊(duì)舉辦了“《規(guī)范》在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)這一少先隊(duì)特有的活動(dòng)方式，運(yùn)用詩(shī)歌、相聲、小品、快板等藝術(shù)將《規(guī)范》中的種種規(guī)定具體、形象化。如我們將誠(chéng)實(shí)同列寧打碎花瓶主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事聯(lián)系起來(lái)，把尊敬別人同孔融讓梨的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生易于理解并產(chǎn)生同感，利于內(nèi)化。另外大隊(duì)部為每個(gè)中隊(duì)準(zhǔn)備了《講故事學(xué)規(guī)范》、《養(yǎng)成教育》等輔導(dǎo)材料，規(guī)定班主任大講其中的規(guī)范故事。為了避免規(guī)范知識(shí)的學(xué)習(xí)與具體行為問(wèn)題脫節(jié)，學(xué)校大隊(duì)部還定時(shí)運(yùn)用晨會(huì)、校宣傳欄、校園廣播等將校日常活動(dòng)中恪守行為規(guī)范的良好成果與不恪守規(guī)范的不良后果作比較，學(xué)生在具體的行為辨析中，明白恪守《規(guī)范》不僅是社會(huì)的規(guī)定，更是其本身發(fā)展的需要，成果大大提高了學(xué)生明辨是非的能力，激發(fā)了學(xué)生參加規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的愛(ài)好。二、

從細(xì)微處著手，引導(dǎo)行為養(yǎng)成。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣必須從點(diǎn)滴小事做起，從細(xì)微處入手，達(dá)成“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地。1．創(chuàng)設(shè)情境，用心育人。課堂教學(xué)教育研究顯示，創(chuàng)設(shè)含有一定教育因素的情景和氛圍，有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊上掛偉人畫(huà)像，張貼名人名言，黑板報(bào)定時(shí)刊出行為習(xí)慣養(yǎng)成教育專(zhuān)刊，營(yíng)造出濃郁的道德教育氛圍。而雛鷹行動(dòng)“禮儀章”等章項(xiàng)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生文明禮貌行為。如蘇霍母斯基所說(shuō)的“讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話(huà)”，在規(guī)范教育中環(huán)境若能充足發(fā)揮其隱性教育功用，確實(shí)可達(dá)成“潤(rùn)物無(wú)聲”的抱負(fù)效果。但要使學(xué)生真正做到愛(ài)校如愛(ài)家，還應(yīng)使其參加管理，產(chǎn)生主人翁意識(shí)。因此，我們學(xué)校綠化帶、走廊、樓梯、操場(chǎng)均由各班分片管理，定時(shí)進(jìn)行評(píng)比，這樣學(xué)生在參加管理的過(guò)程中勞動(dòng)能力、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)都得到了增強(qiáng)。2．以身作則，楷模示范。未成年人都是在模仿成年人的過(guò)程中長(zhǎng)大的。因此在學(xué)校，老師、楷模的示范作用也起著不可低估的作用，學(xué)校規(guī)定每一位老師身正為范，走好每一步路，說(shuō)好每一句話(huà)，帶頭彎下腰拾起每一片紙屑。在小學(xué)生道德行為逐步形成過(guò)程中，楷模起了表率、催化作用。在楷模選擇上，我們堅(jiān)持“高、近、小”相結(jié)合的原則，除定時(shí)講述馬克思、鄧小平等偉大革命導(dǎo)師，老一輩革命家、英雄人物、勞動(dòng)模范等高層次楷模的事跡外，還經(jīng)常介紹教師、學(xué)生中先進(jìn)人物事跡，如在“人人爭(zhēng)當(dāng)國(guó)旗手”的活動(dòng)中，每七天在學(xué)生中選出本周體現(xiàn)好的學(xué)生作為下周的升旗手，介紹其先進(jìn)事跡，使學(xué)生在達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)有楷模，趕有目的。本學(xué)期我校還開(kāi)展了“校園十佳”、“每月之星”評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)全校學(xué)生投票選出在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、助人等方面體現(xiàn)突出的隊(duì)員作為同窗們的楷模，并在宣傳欄張貼他們的相片、事跡，使學(xué)生身邊的小楷模們“小”得可愛(ài)，“小”得實(shí)在。3、強(qiáng)化訓(xùn)練堅(jiān)持制度化冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣非一日之功，只有制訂切實(shí)可行的班規(guī)，建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度，通過(guò)嚴(yán)格重復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持持之以恒，行為才可能變成自動(dòng)化的習(xí)慣。我對(duì)“坐姿、站姿”、“課間活動(dòng)”、“出操集會(huì)”、“上下樓梯行走”等行為習(xí)慣都進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并通過(guò)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生感受成功的喜悅，使學(xué)生的良好行為在競(jìng)爭(zhēng)中得到培養(yǎng)，并得以鞏固?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，通過(guò)重復(fù)抓，抓重復(fù)，我們班學(xué)生在出入走廊、上下課站排及常規(guī)管理等方面體現(xiàn)杰出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。三、

在活動(dòng)中融合，增進(jìn)行為養(yǎng)成。1、日?；顒?dòng)堅(jiān)持持續(xù)性根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和心理特性，我校重視了在日?；顒?dòng)中結(jié)合多個(gè)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。如在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”召開(kāi)“雷鋒在我們身邊”主題班會(huì)，親身體會(huì)協(xié)助別人的愉快;開(kāi)展慶“三八”獻(xiàn)給媽媽“五個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)唱一首贊歌，送一份禮物，說(shuō)一句祝愿，做一件家務(wù)，寫(xiě)一篇作文，胸懷感恩之心，盡情體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)；“六五”開(kāi)展“我做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，不能只說(shuō)，更要去做；通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小學(xué)生”、“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食”、“小手牽大手”、“爭(zhēng)做文明好少年”等活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到教育，自覺(jué)養(yǎng)成講文明、懂禮貌，講衛(wèi)生、守紀(jì)律，講誠(chéng)信、樂(lè)助人等行為習(xí)慣。一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的集體分為正悄然形成。2、競(jìng)賽活動(dòng)堅(jiān)持實(shí)效性“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，學(xué)校的每一次競(jìng)賽都是學(xué)生風(fēng)采的展示，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時(shí)機(jī)。每學(xué)期學(xué)校舉辦的會(huì)操、跳繩、長(zhǎng)跑、踺球、大合唱等比賽之前，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，鼓舞學(xué)生士氣。“友情第一、比賽第二，重要的在于參加”，這是和同窗們常講的話(huà)語(yǔ)；主動(dòng)準(zhǔn)備，輕裝上陣，班級(jí)榮譽(yù)至高無(wú)上，這是同窗們參加比賽時(shí)的心態(tài)。而使學(xué)校感到欣慰的是，通過(guò)每次競(jìng)賽活動(dòng)的良好習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校中說(shuō)臟話(huà)的人少了，做好事的人多了；調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少了，助人為樂(lè)的學(xué)生多了……一種主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)互助、文明和諧的校園集體氛圍日漸濃厚。四、

監(jiān)督糾正，全方面提高。小朋友道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律指出，小學(xué)生道德意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，自制能力較差，特別是低年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)形成的道德行為容易重復(fù)。進(jìn)行行為監(jiān)督，協(xié)助小學(xué)生形成對(duì)的的行為方式及習(xí)慣，在規(guī)范教育過(guò)程中是不可少的。那么應(yīng)如何加強(qiáng)監(jiān)督，并及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為呢？1、開(kāi)展競(jìng)賽，考核強(qiáng)化。競(jìng)賽能激發(fā)班級(jí)，學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望，營(yíng)造熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使行為訓(xùn)練順利進(jìn)行。規(guī)范教育活動(dòng)開(kāi)始后，我校除進(jìn)行行為規(guī)范四項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽外，著重開(kāi)展了學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)和行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核競(jìng)爭(zhēng)，教導(dǎo)處制訂出《行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班考核表》，將規(guī)范考核內(nèi)容歸納為“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“博愛(ài)”、“講衛(wèi)生”四個(gè)方面，分階段實(shí)施，每月進(jìn)行一項(xiàng)內(nèi)容考核，實(shí)施百分制競(jìng)賽考核，班級(jí)分期達(dá)標(biāo)。競(jìng)賽開(kāi)始后，學(xué)生之間、班級(jí)之間便你追我趕，爭(zhēng)做“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生”、“文明班級(jí)”。另外，我校大隊(duì)部還成立了大隊(duì)委日常行為規(guī)范督導(dǎo)隊(duì)，協(xié)助值日生在校內(nèi)維持學(xué)習(xí)及活動(dòng)秩序，監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生。大隊(duì)部印制了“行為規(guī)范監(jiān)督表”發(fā)給每個(gè)班，發(fā)現(xiàn)并制止違紀(jì)行為的，每次獎(jiǎng)一張光榮券，班級(jí)競(jìng)賽加分，違紀(jì)行為所在班級(jí)扣分，充足發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督的主動(dòng)性，其角色由被監(jiān)督者變?yōu)楸O(jiān)督者、管理者，主人翁意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生在監(jiān)督別人的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督。2.家校合力，步調(diào)一致。我校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”后，先后組織好幾次家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí)，他們的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，同時(shí)學(xué)到了某些具體的教育辦法。我們還給家長(zhǎng)們印發(fā)《學(xué)生校外體現(xiàn)聯(lián)系卡》，每?jī)芍芤淮?。協(xié)助孩子恪守學(xué)校規(guī)章制度，使