小學(xué)美術(shù)-12 多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《多姿多彩的靠墊》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。技能目標(biāo)：能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作新穎、具有創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙的靠墊。情感目標(biāo)：提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)紋樣的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用對(duì)稱(chēng)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2.教學(xué)難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。（三）教學(xué)準(zhǔn)備1、老師制作9個(gè)用畫(huà)、卡紙剪貼、團(tuán)花的形式制作的軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)、自由式圖案的靠墊。2、課堂示范材料3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)材料和紙工材料（四）板書(shū)設(shè)計(jì)作用軸對(duì)稱(chēng)圖案中心對(duì)稱(chēng)范作自由式制作方法制作步驟（五）教學(xué)過(guò)程一、教師展示激發(fā)興趣1、教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的無(wú)裝飾的靠墊，老師也展示老師制作的靠墊？(出示課題中的“靠墊”)通過(guò)思考回答靠墊在生活中的作用，讓學(xué)生摸摸靠墊，感受靠墊給人帶來(lái)的柔軟感受，穿插情感教育，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。2、請(qǐng)學(xué)生觀察靠墊圖片談?wù)勥@些靠墊的形狀、顏色、圖案引出多姿多彩。師出示課題中的“多姿多彩”將課題補(bǔ)充完整。二、合作交流探究新知（1）同學(xué)們，我分給了你們每個(gè)小組一個(gè)靠墊，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些靠墊，并且討論：這些圖案在設(shè)計(jì)時(shí)有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢？1.軸對(duì)稱(chēng)：像這樣以一條直線為軸左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)的我們稱(chēng)之為軸對(duì)稱(chēng)。2.中心對(duì)稱(chēng)：你們那組有什么特點(diǎn)？（不僅上下對(duì)稱(chēng)，左右也能對(duì)稱(chēng)）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)軸對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形。具體我們來(lái)看一下視頻講解。好，現(xiàn)在大家明白了么？軸對(duì)稱(chēng)的小組舉一下你的靠墊？中心對(duì)稱(chēng)的小組舉一下。對(duì)，這種也是軸對(duì)稱(chēng)。3.另外像這種圖案（實(shí)物展示）既不是軸對(duì)稱(chēng)的也不是中心對(duì)稱(chēng)的，叫自由式自由式的小組舉起本組的作品。考考你：對(duì)這三種樣式進(jìn)行檢測(cè)鞏固。（2）現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)觀察一下你手中的靠墊，看看這些圖案是制作上去的？用什么方式制作的？找同學(xué)試著談?wù)効矗ó?huà)、用卡紙剪貼、剪紙，先…再…）下面我們就讓視頻教教我們?cè)趺粗谱靼?！教授制作方法。?）教師示范步驟。老師也做了一個(gè)漂亮的靠背，好看么？為什么？那我們一起來(lái)裝飾一下吧。我要做一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)的圖案……1.首先選擇一張你喜歡的卡紙，對(duì)折。2.我想畫(huà)一只貓頭鷹，在有折痕的一邊畫(huà)出貓頭鷹外形的一半，3.剪下來(lái)，打開(kāi)，粘上。再剪一些簡(jiǎn)單的圖形裝飾一下，這樣一只可愛(ài)的貓頭鷹圖案的靠墊就做好了。三、藝術(shù)實(shí)踐同學(xué)們，同學(xué)們拿出我們上節(jié)課做的靠墊，下面我們就用剛才學(xué)的知識(shí)裝飾一下你的靠墊吧！要求：1.圖案的設(shè)計(jì)要用軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)或自由式紋樣。2.制作采用畫(huà)、卡紙剪貼或團(tuán)花的形式。四、靠墊展銷(xiāo)會(huì)1.通過(guò)展銷(xiāo)會(huì)的形式讓學(xué)生談想買(mǎi)那個(gè)靠墊，為什么？2.賣(mài)不出去的靠墊需要推銷(xiāo)一下。五、課堂拓展真正靠墊市場(chǎng)上的靠墊更是造型各異、功能齊全、面料豐富、內(nèi)容多樣，真的是多姿多彩??！六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)的多姿多彩的靠墊，了解了靠墊，也學(xué)會(huì)了靠墊的制作，大家以后留心觀察生活中的靠墊，只要你細(xì)心觀察，就一定能成為生活的小設(shè)計(jì)師！學(xué)情分析靠墊花色繁多，是學(xué)生非常熟悉的生活用品，本科學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就是對(duì)稱(chēng)的紋樣的靠墊設(shè)計(jì)，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩只適合單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)能力，對(duì)于對(duì)稱(chēng)知識(shí)，也有了一定的了解，他們認(rèn)識(shí)的對(duì)稱(chēng)大多是軸對(duì)稱(chēng)，只有少數(shù)學(xué)生知道中心對(duì)稱(chēng)，但還是解釋不清含義，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也還未涉及，學(xué)生在這里可能出新理解上的困難。效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，所以我運(yùn)用一切教學(xué)手段和教學(xué)方法的使課堂教學(xué)效果的最大化。我在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方法方式的選擇前，都要先問(wèn)自己一聲，這樣做的效果會(huì)怎么樣？在課堂上，我緊緊圍繞有效和高效，這一核心來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況非常好，通過(guò)作業(yè)來(lái)看，對(duì)基本技能掌握的也不錯(cuò)，同時(shí)，穿插了道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化，思維的速度和回答問(wèn)題，我得知教學(xué)信息的傳輸非常流暢，新知識(shí)新技能的掌握也非常扎實(shí)，不僅少數(shù)尖子學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也完成的不錯(cuò)，展臺(tái)有限，否則的話會(huì)有更多優(yōu)秀作業(yè)。本節(jié)課，學(xué)生人人學(xué)有所得，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流舒暢，情感交流融洽，合作和諧配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到了最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快！教學(xué)反思本節(jié)課是《多姿多彩的靠墊》的第二課時(shí)，裝飾靠墊。我采用的教學(xué)方法是提出問(wèn)題---合作探究---視頻講解---舉一反三的方式。首選課前我為每一個(gè)小組的同學(xué)都制作了一個(gè)靠墊，這些靠墊從骨式上分為三大類(lèi)，一類(lèi)是軸對(duì)稱(chēng)，一類(lèi)是中心對(duì)稱(chēng)，一類(lèi)是自由式的。從制作方法上我又分成了三大類(lèi)，繪畫(huà)的形式、卡紙剪貼的形式和剪紙的形式。這樣每個(gè)小組的同學(xué)都有一個(gè)手工靠墊，便于他們探究新知，了解制作。另外每個(gè)小組都有一個(gè)實(shí)物靠墊，更直觀的了解靠墊的造型、功能等。現(xiàn)實(shí)生活中靠墊確實(shí)是多姿多彩，所以我認(rèn)為學(xué)生只要簡(jiǎn)單了解軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)理念就可以了，不要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生用于創(chuàng)新。本節(jié)課我通過(guò)展示教具靠墊引課，目的是讓學(xué)生欣賞分析靠墊的外形、紋樣、色彩，作用等，這是設(shè)計(jì)靠墊基本的因素，然后欣賞靠墊圖片，啟發(fā)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)出獨(dú)特、別致、與眾不同圖案，并且融自己的設(shè)計(jì)意圖．然后通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)靠墊的基本方法．并在老師的輔導(dǎo)中完成自己的靠墊作品．最后通過(guò)“靠墊展銷(xiāo)會(huì)”的活動(dòng)，展示作品并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。引導(dǎo)買(mǎi)的學(xué)生從造型、款式、圖案、顏色上說(shuō)出喜歡購(gòu)買(mǎi)的原因，賣(mài)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)靠墊的美術(shù)設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意圖．另外，教學(xué)中，我為學(xué)生提供了充足的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)美觀、新穎的靠墊。學(xué)生作品完成的非常好，原因是前置性作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備的很充分。遺憾的是沒(méi)有讓學(xué)生收集自己喜歡的紋樣圖樣。所以說(shuō)課前準(zhǔn)備是很重要的，尤其對(duì)美術(shù)課來(lái)說(shuō)是這樣的！所以進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際，提前做好收集準(zhǔn)備，是上好一節(jié)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)。這樣，就可以讓美術(shù)來(lái)源于生活再回歸到生活。教材分析本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容?？繅|是家居生活中的常見(jiàn)日用品，課題中的多姿指的是靠墊的形狀各異，創(chuàng)意各有不同。多彩是指靠墊兒上的紋樣精美，色彩豐富。靠墊在生活中對(duì)環(huán)境具有很好的裝飾作用，學(xué)生也常常會(huì)抱著它，享受它帶來(lái)的舒適安全與方便。將靠墊兒設(shè)計(jì)編入教材，目的是要引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。本課通過(guò)靠墊的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的形式原理，讓學(xué)生體會(huì)用藝術(shù)裝點(diǎn)生活、美化生活、服務(wù)生活的意義。在此前的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)在《百變花團(tuán)》《漂亮的瓶子》《對(duì)印版畫(huà)》《面具》等課中多次使用對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行創(chuàng)作，本科教材中第一次出現(xiàn)了中心對(duì)稱(chēng)紋樣的知識(shí)，學(xué)習(xí)使用中心對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)紋樣表現(xiàn)多姿多彩的靠墊，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能，為學(xué)習(xí)下一節(jié)《降落傘》及四年級(jí)下冊(cè)《巧用對(duì)稱(chēng)形》等課打下基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐：運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)，裝飾一下你們手中的靠墊吧！要求：1.圖案的設(shè)計(jì)要用軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)或自由式紋樣。2.制作采用畫(huà)、卡紙剪貼或團(tuán)花的形式。課標(biāo)分析本課內(nèi)容契合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二