小學(xué)體育-足球腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材水平二足球腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)各種練習(xí)，學(xué)生能主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)；2、通過(guò)練習(xí)，能讓80%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，并有一定的準(zhǔn)確性；3、發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性，體會(huì)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳站位，擺動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)外展，用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球的后中部教學(xué)難點(diǎn)：固定腳型，擺動(dòng)腿外展教學(xué)準(zhǔn)備：標(biāo)志碟、足球、展板、圓形貼紙、音箱、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：情感導(dǎo)入：足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，足球的發(fā)源地在臨淄，我們應(yīng)為之感到驕傲。加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感教育?？鞓?lè)熱身：1、個(gè)人繞球跑，在跑動(dòng)過(guò)程中注意聽(tīng)老師口令，老師喊出身體的某個(gè)部位，學(xué)生迅速用這個(gè)部位去觸及球（認(rèn)識(shí)身體各部位、提高上課注意力）。足球操熟悉球性練習(xí)基本部分--腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)隊(duì)形1、參照展板，找準(zhǔn)“腳內(nèi)側(cè)”的位置，將圓形紙片貼到對(duì)應(yīng)位置上；用手固定腳型，一人拋球，一人用腳內(nèi)側(cè)擊球（找準(zhǔn)“腳內(nèi)側(cè)”位置，體會(huì)固定腳型和腳內(nèi)側(cè)擊球時(shí)的觸球感受）。2、自主學(xué)習(xí)、合作探究：小組合作，自主學(xué)習(xí)展板上腳內(nèi)側(cè)踢球的完整技術(shù)動(dòng)作（初步感知完整動(dòng)作）。3、學(xué)生動(dòng)作示范，教師引導(dǎo)并示范，總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。4、教師示范、引領(lǐng)展開(kāi)練習(xí)：=1\*GB3①無(wú)球模仿練習(xí)=2\*GB3②支撐腳展位專(zhuān)門(mén)練習(xí)、踢固定球練習(xí)=3\*GB3③近距離踢球練習(xí)=4\*GB3④增加難度，踢小球門(mén)（標(biāo)注盤(pán)）練習(xí)=5\*GB3⑤小游戲：連續(xù)穿過(guò)“小球門(mén)”次數(shù)比多。5、上肢素質(zhì)練習(xí)：花樣俯臥撐四、整理放松與總結(jié)隨音樂(lè)放松：按摩球全課小結(jié)《足內(nèi)側(cè)踢球》學(xué)情分析本次授課面對(duì)的是水平二（三--四年級(jí)）年齡段的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力逐漸成熟，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，同時(shí)在體能方面也正好處在一個(gè)上升期，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，對(duì)于只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是對(duì)于控制腳型、觸球部位是否準(zhǔn)確及支撐腳展位等方面的掌握。綜上所述，教學(xué)中要盡可能的創(chuàng)造條件讓學(xué)生多觸球，熟悉球性，且提供簡(jiǎn)單有效活潑有趣的教學(xué)組織形式，結(jié)合游戲競(jìng)賽等滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氣氛，在不知不覺(jué)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！端蕉闱蚰_內(nèi)側(cè)踢球》效果分析在本堂課中，我重點(diǎn)開(kāi)展分步驟練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，首先用手幫助控制腳型，找準(zhǔn)腳內(nèi)側(cè)位置，體會(huì)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)外展；其次，強(qiáng)化練習(xí)支撐腳展位及無(wú)球狀態(tài)下擺動(dòng)腿擺動(dòng)；最后是有球的短傳練習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)有序而緊湊，大部分孩子能較好的掌握整個(gè)技術(shù)動(dòng)作。另外，我特別注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)。開(kāi)始時(shí)，通過(guò)足球起源對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育來(lái)引領(lǐng)整堂課，課中通過(guò)不要管仍廢紙屑、相互合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育，最后對(duì)孩子開(kāi)展提高足球技術(shù)、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想教育，整堂課的效果很好，目標(biāo)達(dá)成度很高?！蹲銉?nèi)側(cè)踢球》教材分析本課選自《體育與健康》，3至4年級(jí)全一冊(cè)，球類(lèi)活動(dòng)小足球的教材內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)踢球由從助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)擊球和踢球后的隨球擺動(dòng)動(dòng)作組成的動(dòng)作技術(shù)，它是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用，也是最易掌握的一項(xiàng)踢球技術(shù)，它是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義?！端蕉闱蚰_內(nèi)側(cè)踢球》評(píng)測(cè)練習(xí)熟記足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)？能較熟練進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球短傳練習(xí)保證踢球動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位，提高準(zhǔn)確度《足內(nèi)側(cè)踢球》課后反思本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過(guò)快樂(lè)熱身跑和足球操既認(rèn)識(shí)了身體各部位，又充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生首先用手幫助固定腳型，在踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)貼小紅點(diǎn)，刻意練習(xí)支撐腳站位，模仿老師無(wú)球練習(xí)，兩人一組，踢固定球練習(xí)，短傳聯(lián)系，短傳過(guò)小球門(mén)練習(xí)，游戲提高準(zhǔn)確度和注意力等一系列練習(xí)突破重難點(diǎn)。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。通過(guò)師生展示提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過(guò)后來(lái)的短傳過(guò)球門(mén)，短傳比賽等游戲，解決了這些不足。因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、少講多練等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。《足內(nèi)側(cè)踢球》課標(biāo)分析新的課標(biāo)要求在教學(xué)中要樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激