小學語文-慈母情深教學設計學情分析教材分析課后反思

五年級上冊《慈母情深》教學設計學習目標會讀會認生字，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。2.理解課文內(nèi)容，體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。3.會用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受。學習重點體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉，并會用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受。學習過程一、導入課題播放歌曲《母親》同學們剛才老師放的是什么歌？對，這是一首歌頌母親的歌曲，母親是給與我們生命的人，是呵護我們成長的人，是把無私的愛全部奉獻給了我們的人。今天這節(jié)課我們要學習的課文也是贊美母親的，請同學們齊讀課題《慈母情深》。檢查預習關于作者的資料你有哪些了解？出示字詞，檢查。整體感知自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？生匯報，師及時評價。再讀課文，體會感情。1.默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，哪些地方讓你感受到了“慈母情深”？2.小組交流3.全班交流及時評價，多個學生有感情地讀。教師適時板書瘦弱勤勞善良慈祥等4.出示課文中的兩組句子背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……這兩組句子有什么共同的特點？去掉重復的地方讀一讀想想它們有什么樣的表達效果？生匯報，多個學生有感情地讀。文中還有這樣的句子嗎?請同學們自己找出來讀一讀。5.當“我”看到母親工作環(huán)境的艱苦，看到母親的勞累，聽到別人對自己的指責，我又是怎么做的呢？生答小練筆根據(jù)學生的回答適時總結“我鼻子一酸”，生活中你有“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？請你寫一寫。閱讀推薦梁曉聲的小說《母親》總結是呀，慈母手中線游子身上衣。讓我們再次吟誦起《游子吟》來送給我們的母親吧！五年級上冊《慈母情深》學情分析“品味作品語言，體會作者情感”是我班學生常用的語文學習方法，部分學生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。其次，學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。五年級上冊《慈母情深》教學反思《慈母情深》這篇課文是五年級上冊第六單元的課文，這個單元的語文要素是：一體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。二用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。根據(jù)這個單元的語文要素我所制定的這節(jié)課的學習目標有：1、會認會寫本課的生字。2、.理解課文內(nèi)容，體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉和我對母親的感激、熱愛、崇敬。3、會表達自己的看法和感受。圍繞這個目標我設計了預學單，上課時根據(jù)預學單檢查預習情況。先從整體感知課文內(nèi)容然后根據(jù)問題“哪些地方讓你感受到了慈母情深？”讓學生找出自己深受感動的句子，抓住母親的外貌語言動作神態(tài)等的描寫感受母親的勤勞善良偉大。接著出示兩組句子，讓學生感受反復寫作手法的好處。最后根據(jù)課文中出現(xiàn)的“我鼻子一酸”找出讀寫結合點，讓學生寫一寫自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。因為自己的水平有限，駕馭課堂的能力較差，沒能達到預期的效果。一些做的不足的地方還請各位領導老師批評指正。五年級上冊《慈母情深》效果分析本節(jié)課的學習目標有：1.會認會寫本課的生字。2.理解課文內(nèi)容，體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉和我對母親的感激、熱愛、崇敬。3.會表達自己的看法和感受。圍繞這個目標我設計了預學單，上課時根據(jù)預學單檢查預習情況。先從整體感知課文內(nèi)容然后根據(jù)問題“哪些地方讓你感受到了慈母情深？”讓學生找出自己深受感動的句子，抓住母親的外貌語言動作神態(tài)等的描寫感受母親的勤勞善良偉大。接著出示兩組句子，讓學生感受反復寫作手法的好處。最后根據(jù)課文中出現(xiàn)的“我鼻子一酸”找出讀寫結合點，讓學生寫一寫自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。通過課堂教學看多數(shù)孩子都能夠通過語言動作神態(tài)外貌等感受母親的形象，感受到反復寫作手法的好處。五年級上冊《慈母情深》教材分析《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學殿堂的動力。五年級上冊《慈母情深》評測練習一、按提示填空１、這篇課文講述的是貧窮辛勞的＿＿＿＿＿不顧同事的＿＿＿＿，毫不猶豫地給“我”買＿＿＿＿＿＿＿的事。通過這件日常生活小事，歌頌了母親＿＿＿，感受著偉大的＿＿＿＿＿，激發(fā)我們熱愛＿＿＿＿的思想感情。２、文中的母親是一位＿＿＿＿的母親，＿＿＿＿＿的母親，＿＿＿＿＿的母親，＿＿＿＿的母親。３、說出下面句子的意思：“我想我沒有權利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是母親?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸叨?、字詞積累與運用１、火眼金睛，辨字組詞：魄（）噪（）褐（）竟（）瑰（）燥（）渴（）競（）２、小小變色龍（多音字組詞）：塞：sāi（）sài（）曲：qū（）qǔ（）龜：jūn（）gūi（）覺：jué（）jiào（）３、我能在括號里填上合適的詞：一（）毛栗一（）書一（）故事一（）罐頭一（）母親一（）錢一（）笑臉一（）縫紉機三、各就各位（選詞填空）連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)１、我們?nèi)〉昧艘稽c成績，不能驕傲，要（）努力。２、打了上課鈴，同學們（）只進教室。３、廣播（）播放《國歌》。四、課文片段閱讀我來到母親工作的地方，呆呆地將那些母親掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！澳阏艺l？”“找我媽！”“你媽是誰？”我大聲說出母親的名字?！澳莾?！”一個老頭兒朝最里邊的角落一指。我穿過一排排縫紉機，最到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！皨尒ぉぁ薄皨尒ぉぁ北持逼饋砹耍业哪赣H。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……１、加粗的句子說明母親很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、畫“──”的句子說明母親很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、“我”看到母親后，有什么樣的感受？五年級上冊《慈母情深》課標分析《慈母情深》這篇課文是五年級上冊第六單元的課文，這個單元的語文要素是：一體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。二用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。根據(jù)這個單元的語文要素我所制定的這節(jié)課的學習目標有：1、會認會寫本課的生字。2、.理解課文內(nèi)容，體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉和我對母親的感激、熱愛、崇敬。3、會表達自己的看法和感受