學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告

班級(jí)管理工作統(tǒng)計(jì)【統(tǒng)計(jì)時(shí)間】10月9日【統(tǒng)計(jì)班級(jí)】中班【統(tǒng)計(jì)者】陳露娟【交流內(nèi)容】忙忙碌碌度過(guò)了一段時(shí)間，收獲了好的學(xué)校里學(xué)不到的東西，積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，因此我把它們統(tǒng)計(jì)下來(lái)，做后來(lái)工作中不可缺少的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)冊(cè)。固然工作中也有許多的局限性之處。但愿能夠更加好的進(jìn)行后來(lái)的工作。在教育教學(xué)方面：根據(jù)園里工作規(guī)定做了這個(gè)月規(guī)定的玩教具，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，并在教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹鏖_(kāi)展活動(dòng)，重視幼兒的動(dòng)手操作能力，激勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在日常生活方面：每天開(kāi)窗通風(fēng)，提示幼兒多喝水，并及時(shí)穿＊＊服。在生活常規(guī)方面：午餐前我們都會(huì)囑咐幼兒，吃飯時(shí)保持桌面整潔，吃飯時(shí)不將飯粒等掉在桌子上。吃飯時(shí)不要講話(huà)，對(duì)所吃食物做到不挑食。午餐后組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，睡前組織幼兒聽(tīng)故事并安靜的入睡。幼兒起床后規(guī)定他們把被子疊整潔。通過(guò)鍛煉幼兒在自我服務(wù)方面得到了提高。在家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)月我們組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)安全工作會(huì)議與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，接受了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議在后來(lái)的工作中我們會(huì)注意，爭(zhēng)取做到家園統(tǒng)一，共同培養(yǎng)孩子。【存在局限性】1.由于班級(jí)內(nèi)人數(shù)較多，我們制作玩教具時(shí)對(duì)孩子的管理就會(huì)存在某些空白，這樣孩子就會(huì)處在不擬定與否安全的環(huán)境里。2.班里的孩子由于比較調(diào)皮，組織上學(xué)時(shí)會(huì)有部分幼兒不聽(tīng)老師的話(huà)，自由大鬧。3.部分幼兒中午午睡時(shí)入睡困難?！鞠码A段方法】1.組織幼兒安靜的進(jìn)行教育活動(dòng)，進(jìn)行游戲時(shí)恪守游戲規(guī)則。2.組織幼兒進(jìn)行六一活動(dòng)的表演工作同時(shí)對(duì)五月份的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整頓。3.豐富活動(dòng)室內(nèi)的各個(gè)區(qū)角，對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行整頓，為幼兒提供一種舒適的游戲環(huán)境。學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)根據(jù)縣電大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在小學(xué)幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全方面指導(dǎo)和協(xié)助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了本次實(shí)踐活動(dòng)中，順利并優(yōu)秀的完畢了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我覺(jué)得自己也從實(shí)習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗(yàn)，深刻理解到作為一名合格的幼兒教師面對(duì)的是活潑好動(dòng)、天真無(wú)邪、童趣幼稚、模仿性強(qiáng)、好奇好問(wèn)的孩童，其教師應(yīng)含有主動(dòng)向上、健康愉快的工作心態(tài)，含有幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，主動(dòng)營(yíng)造寓教于樂(lè)的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開(kāi)展學(xué)前教育工作。實(shí)習(xí)對(duì)我職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)是十分重要的，也是我個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)人水平的提高，收獲諸多，遺憾也不少。下面就我在這一實(shí)習(xí)活動(dòng)中自己所做的及其收獲，報(bào)告以下：一、實(shí)習(xí)的目的與意義1、培養(yǎng)熱愛(ài)幼教工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；增強(qiáng)熱愛(ài)幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，因此她必須付出加倍的愛(ài)，這是每個(gè)幼兒工作者必須做到的。在一種普通的幼兒園，一種班也有二十幾個(gè)幼兒，面對(duì)這樣多的幼兒，我們必須要做到不落下每一種，這就規(guī)定我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉?xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候能夠更加理解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每月都能夠看到他們不停成長(zhǎng)的點(diǎn)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通話(huà)題。2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。在實(shí)踐中檢查、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立對(duì)的的教育思想。教師要不停理解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn)，理解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才干定出適宜的學(xué)生發(fā)展目的，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)，有效增進(jìn)幼兒不停發(fā)展。3、進(jìn)一步從實(shí)習(xí)中不停獲得組織幼兒教育、教學(xué)的辦法，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到諸多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。4、不停理解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全方面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的解讀。當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我懂得我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是教會(huì)他課本上的知識(shí)嗎?答案與否認(rèn)的!一種人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他與否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他此后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師，必須不停理解現(xiàn)在幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)現(xiàn)在幼兒教育的規(guī)定，明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不停參加學(xué)前教育科研課題，不停提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，才干更加好的服務(wù)于學(xué)前教育，增進(jìn)孩子更加健康愉快發(fā)展。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程1、見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、認(rèn)真、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)靠近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際狀況，校長(zhǎng)把我安排在中班。班上一共有40個(gè)幼兒，有兩個(gè)老師。我在班里見(jiàn)習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽(tīng)老師上課，一邊協(xié)助保育老師清掃衛(wèi)生。即使，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何牢騷，由于我覺(jué)得自己學(xué)到了諸多經(jīng)驗(yàn)。孩子的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的，在教學(xué)過(guò)程中，老師上課重要是將游戲貫穿到活動(dòng)中。中班的常規(guī)不是較好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到了一種班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真看待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒與否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、上廁等；在幼兒周末將離園的時(shí)候，幫幼兒整頓好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此能夠告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園平安健康愉快，家長(zhǎng)能夠放心的將孩子送到學(xué)校教師在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)學(xué)校幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的理解，懂得了老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、規(guī)定和辦法有了進(jìn)一步的理解。2、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)第二天，我開(kāi)始帶班，帶的是小班。在班級(jí)活動(dòng)之前，我首先都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與否合理等；固然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)較好的做好保育工作，帶著幼兒主動(dòng)開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。同時(shí)我參加和諧班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加班級(jí)幼兒舞蹈編排及道具制作，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)習(xí)天日志，周小結(jié)，填寫(xiě)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。三、實(shí)習(xí)的收獲及局限性（一）在實(shí)習(xí)帶班的這幾個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做的好的：1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒有關(guān)冬天的知識(shí)，協(xié)助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。諸多時(shí)候，有諸多小朋友會(huì)跑到我面前叫我：“媽媽?zhuān)忝业氖挚?，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎?lèi)的話(huà)。2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)愉快陽(yáng)光。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)立了“表演節(jié)目”——“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，協(xié)助幼兒樂(lè)于體現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架協(xié)助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒較好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心極力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)某些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的承認(rèn)，成果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。4、與家長(zhǎng)的交流很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系解決得較好。每七天我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的狀況具體的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪理解幼兒在家的體現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情協(xié)助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。（二）在收獲中反思，也存在諸多局限性：例如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)始終不是較好，這也是自己始終在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不停嘗試和探索適合小班常規(guī)管理辦法，但愿后來(lái)自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就猶如我在實(shí)習(xí)日志里寫(xiě)的那些感觸同樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的但愿，確保幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，可能每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其它職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，因此作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）個(gè)人教育實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)生姓名陳露娟學(xué)號(hào)13學(xué)校大田電大實(shí)習(xí)時(shí)間年10月1日——10月10日，共54學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)單位大田實(shí)驗(yàn)幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名鄭祥全職稱(chēng)講師實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名林蘭芳職稱(chēng)幼兒高級(jí)目的與任務(wù)第一，通過(guò)實(shí)習(xí)理解和熟悉普通教育管理工作的規(guī)程和行為方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教育管理實(shí)踐領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解。第二，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)從事教育管理工作的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。第三，通過(guò)實(shí)習(xí)協(xié)助鞏固在校期間所學(xué)的知識(shí)技能，真正實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中鞏固、在鞏固中提高、在提高中再學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)目的。第四，通過(guò)參加教育管理實(shí)踐活動(dòng)，獲得獨(dú)立從事教育管理工作的能力。具體實(shí)施方案1．服從安排，一切行動(dòng)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員和指導(dǎo)老師的安排。2．嚴(yán)格恪守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意安全和保密。3．嚴(yán)格恪守實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下班。4．嚴(yán)格考勤。實(shí)習(xí)期間不得無(wú)端外出，有事應(yīng)當(dāng)向?qū)嵙?xí)單位和電大有關(guān)部門(mén)請(qǐng)假，并填寫(xiě)請(qǐng)假單。5．尊重實(shí)習(xí)單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，虛心向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志討教，在實(shí)習(xí)活動(dòng)中做到文明禮貌。6．堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)日志重要涉及當(dāng)天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、重要收獲、存在問(wèn)題等。規(guī)定每位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)日志不少于7篇。7．實(shí)習(xí)結(jié)束前，應(yīng)當(dāng)交接好工作，如數(shù)償還所借公私財(cái)物，清掃整頓辦公場(chǎng)合。8．實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)帶回由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同志訂立意見(jiàn)并密封的“實(shí)習(xí)鑒定表”，未交回鑒定表的，不予評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，不能獲得實(shí)習(xí)學(xué)分。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見(jiàn)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名陳露娟學(xué)號(hào)13學(xué)校福建電大開(kāi)院大田教學(xué)點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間年10月1日——10月10日，共54學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)大田實(shí)驗(yàn)幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名鄭祥全職稱(chēng)講師實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名林蘭芳職稱(chēng)幼兒高級(jí)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)效果：成績(jī)（百分制）：指導(dǎo)教師簽字：（占總評(píng)成績(jī)的40%）年月日實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

成績(jī)（百分制）：負(fù)責(zé)人簽字：（單位蓋章）年月日電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)上交的材料、實(shí)習(xí)報(bào)告：成績(jī)（百分制）：（占總評(píng)成績(jī)的60%）實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)（百分制）：指導(dǎo)教師簽字：年月日地方電大審核意見(jiàn)：

公章審核人簽字：年月日省電大抽審意見(jiàn)：

公章審核人簽字：年月日福建廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表實(shí)踐課題____________________________分校____工作站______級(jí)（春、秋）______教育層次______專(zhuān)業(yè)學(xué)號(hào)_________________姓名____________指導(dǎo)教師_______________實(shí)踐單位（基地）實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間實(shí)踐課題指導(dǎo)教師情況姓名工作單位學(xué)歷專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)道（由學(xué)生填寫(xiě)）：學(xué)生（簽名）：年月日(可見(jiàn)附頁(yè))福建廣播電視大學(xué)學(xué)前教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)題目__________幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)____________學(xué)生姓名___陳露娟____________________學(xué)號(hào)___13_____________年級(jí)____春___________________分校___福建電大開(kāi)院大田教學(xué)點(diǎn) __指導(dǎo)教師____林蘭芳______________評(píng)語(yǔ)實(shí)踐狀況出勤狀況實(shí)踐態(tài)度實(shí)踐能力實(shí)踐效果實(shí)踐單位意見(jiàn)指導(dǎo)老師意見(jiàn)實(shí)踐單位（章）：年月日成績(jī)指導(dǎo)教師（簽章）：年月日工作站初審意見(jiàn)審核人（簽章）：年月日分校復(fù)審意見(jiàn)審核人（簽章）：年月日福建廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表（專(zhuān)科）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目____________________________________________________________________________________________分校____________________工作站__________________學(xué)生類(lèi)別________________專(zhuān)業(yè)____________________學(xué)號(hào)____________________姓名____________________指導(dǎo)教師________________職稱(chēng)____________________指導(dǎo)過(guò)程記錄第一次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第二次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：福建廣播電視大學(xué)學(xué)前教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作業(yè)題目中班主題活動(dòng)《朋友》學(xué)生姓名___陳露娟___________學(xué)號(hào)___13____年級(jí)____春__________分校____大田電大_________指導(dǎo)教師____林蘭芳___________朋友——幼兒園中班主題教育活動(dòng)方案主題選擇的緣由現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生兒女，幼兒是很需要伙伴的，他們比成年人更怕孤單和寂寞，對(duì)幼兒而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事，從心剪發(fā)展的角度講，交朋友也是幼兒心理健康發(fā)展不可缺少的一環(huán)。當(dāng)幼兒長(zhǎng)到一定年紀(jì)時(shí)，周邊群體的力量會(huì)慢慢超出家庭的影響力，此時(shí)此刻，我們創(chuàng)設(shè)情景，協(xié)助幼兒尋找伙伴，激勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友，讓他們?cè)诙鄠€(gè)交流、交往中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，感受朋友的重要性，樂(lè)于與同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、愉快和秘密。幼兒從小班進(jìn)入到中班，在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都但愿能擁有朋友，得到大家的承認(rèn)，中班的幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注周邊環(huán)境中的事物，初步理解到在日常生活中，人與人之間的交往的秘密。為了培養(yǎng)幼兒交往的能力，讓幼兒懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，由于有了朋友才不孤單，有了朋友才會(huì)戰(zhàn)勝困難的道理，因此我選擇了朋友這個(gè)主題教育活動(dòng)。主題目的培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、忍讓等方面的基本技能。讓幼兒理解朋友的特性、愛(ài)好等狀況，理解朋友的含義。鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語(yǔ)體現(xiàn)能力。培養(yǎng)幼兒大膽體現(xiàn)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等相處。朋友主題網(wǎng)絡(luò)圖朋友喜歡的朋友好朋友心中的朋友喜歡的朋友好朋友心中的朋友活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)《喜歡的朋友》活動(dòng)目的引導(dǎo)幼兒勇敢體現(xiàn)自己的想法，提高交往能力。增進(jìn)幼兒的情緒情感發(fā)展，體驗(yàn)與朋友合作交往的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同顏色的花朵若干；多個(gè)不同形狀的餅干若干、醬料、小勺、淺盤(pán)、一次性餐布；活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？（喜歡）你們有朋友嗎？（有）師：今天我們的好朋友小花朵也來(lái)和我們一起玩游戲，但是它今天不愉快，由于它的朋友不懂得去哪里了，你們能幫它找到朋友嗎？引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)，把相似顏色的花朵配成一對(duì)好朋友，把花朵好朋友送給老師。激勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言體現(xiàn)對(duì)朋友的愛(ài)慕。師：你們都有好朋友嗎？（有）你喜歡和好朋友做什么？（玩玩具、玩游戲、看書(shū)）師：請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他說(shuō)句甜甜話(huà)，再做一種表達(dá)喜歡他的動(dòng)作。（4）聽(tīng)兒歌，做游戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夾心餅干的樣子和味道。請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌《好朋友夾心餅干》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友夾心餅干做成了！”你們聽(tīng)到兒歌里面都有些什么嗎？（有甜甜的醬，餅干）和好朋友面對(duì)面變成一塊夾心餅干，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲，重復(fù)交換朋友和動(dòng)作。制作“好朋友夾心餅干”，教師示范夾心餅干的制作環(huán)節(jié)，幼兒選擇喜歡的餅干和醬料進(jìn)行制作?；ベ?zèng)、品嘗“好朋友夾心餅干”。教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)地同別人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、忍讓。活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《好朋友》活動(dòng)目的引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)體現(xiàn)能力。讓幼兒體驗(yàn)朋友之間互有關(guān)愛(ài)，互相協(xié)助，平等相處，感受朋友的貴重?；顒?dòng)準(zhǔn)備小老鼠、大老虎圖片；故事PPT，故事圖片；活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《好朋友》。師：你喜歡和朋友一起跳舞嗎？你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好朋友的名字。出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。師：小老鼠和大老虎的樣子是如何的？（小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的）師：小老鼠和大老虎會(huì)成為朋友嗎？為什么？（不會(huì)，由于大老虎很大，很兇惡，會(huì)吃掉小老鼠的）老師一邊播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT，一邊有感情地講述故事的前部分。引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容并提問(wèn)。師：小老鼠和大老虎是好朋友嗎？（是）他們之間發(fā)生了些什么事？小老鼠還樂(lè)意和大老虎做朋友嗎？（玩“警察捉小偷”的游戲時(shí)大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點(diǎn)心時(shí)，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不樂(lè)意和大老虎做朋友了）圖片講述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒觀察，推動(dòng)故事的發(fā)展。出示圖片一：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。師：貓欺負(fù)小老鼠怎么辦呢？（小老鼠很膽怯）；小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？（不能）；有誰(shuí)會(huì)來(lái)協(xié)助小老鼠呢？（大老虎）出示圖片二：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。師：大老虎怎么樣了？（生病了）；小老鼠是怎么做的？（照顧大老虎，給大老虎講故事）教師總結(jié)故事，點(diǎn)出朋友的真正含義。師：小老鼠和大老虎之間即使有點(diǎn)小問(wèn)題，但是他們還是好朋友，因此朋友之間一定要互相尊重、互相協(xié)助，這才是真正的朋友。和好朋友一起跳舞《我們都是好朋友》。教師小結(jié)：我們都需要朋友，朋友是要互有關(guān)心，互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等相處的。附：故事《小老鼠和大老虎》1、故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一種幼兒園，同在一種班，還交上了朋友。雖說(shuō)是朋友，但是它們之間經(jīng)常會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“警察抓小偷”的游戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺(jué)得自己太小了，不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次分點(diǎn)心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺(jué)得自己太小了，也就不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺(jué)得自己太小了，即使有點(diǎn)不樂(lè)意，還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，愉快地招呼大老虎：“大老虎快來(lái)看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯(cuò)！”話(huà)剛說(shuō)完，大老虎就跳了起來(lái)，大吼：“呀！”沖了過(guò)去，飛起一腳，把城堡踢翻了。

小老鼠氣憤極了，再也忍不住了，大叫起來(lái)：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個(gè)壞蛋，你是個(gè)大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，他膽怯極了，他一向沒(méi)對(duì)大老虎說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)呀。但是它不后悔，一點(diǎn)也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小老鼠這樣憤怒，這樣氣憤，大老虎對(duì)自己做的事情有點(diǎn)后悔了，真的有點(diǎn)后悔。

2、故事后半部分就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點(diǎn)耐不住了，他決定去找小老鼠道歉。在路上剛好碰到小老鼠被一只大花貓欺負(fù)，小老鼠膽怯得直打哆嗦，大老虎立刻站到小老鼠身邊，大花貓立刻走了；小老鼠發(fā)現(xiàn)路邊有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著又大又紅的蘋(píng)果，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋(píng)果樹(shù)太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎立刻摘了一種蘋(píng)果下來(lái)送給了小老鼠，紅著臉對(duì)小老鼠說(shuō)：“請(qǐng)您原諒我吧！我知錯(cuò)了，我發(fā)現(xiàn)朋友之間一定要互相尊重，互相協(xié)助?！逼鋵?shí)小老鼠早就原諒了大老虎，他們又成為了好朋友。每當(dāng)大老虎生病的時(shí)候，小老鼠一定會(huì)跑到大老虎家照顧它，喂大老虎吃藥，給它講故事。從些后來(lái)，他們倆高愉快興的在一起?；顒?dòng)名稱(chēng)：美工《心中的朋友》活動(dòng)目的引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的明顯特性進(jìn)行表征，嘗試運(yùn)用多個(gè)手段在紙盤(pán)上大膽地制作，體現(xiàn)出自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒敏銳細(xì)致的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的愛(ài)慕之情。活動(dòng)準(zhǔn)備圓形的紙盤(pán)若干；剪刀、膠水、彩色筆、絨線、紙及某些廢舊材料；活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)頭像，供幼兒觀賞?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好朋友。師：我們大家都有許多好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特性。幼兒介紹，描述自己的好朋友。組