人際交往心理課教學(xué)設(shè)計(jì)-欣賞與贊美

人際交往心理課---欣賞與贊美1、教學(xué)理念中學(xué)課業(yè)繁忙，學(xué)生往往忙于學(xué)習(xí)而忽略掉與人相處這方面，通過學(xué)習(xí)與人相處的品德和藝術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對(duì)改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。⑵培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過真誠的欣賞和贊美，主動(dòng)去營造一個(gè)人心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞與贊美他人的交往藝術(shù)。4、教學(xué)過程：（1）內(nèi)容導(dǎo)入（5分鐘）多媒體播放歌曲《小草》，思考：這首歌表達(dá)了什么？從中你得到什么啟示？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)撥，從而導(dǎo)入新課。（2）情景體驗(yàn)—你的文章真棒（10分鐘）“課外活動(dòng)時(shí)間,陳小力找李偉一起到社區(qū)做:“義工”。李偉無精打采的樣子,好象完全忘了這件事。陳小力想，李偉準(zhǔn)就是今天數(shù)學(xué)又沒考好，心里不痛快。她決定想個(gè)辦法讓李偉振作起來。瞧到宣傳欄里李偉寫的文章，陳小力靈機(jī)一動(dòng),想到一個(gè)好辦法。陳小力一邊走,一邊說:“您的文章真棒!謝謝您寫出了我們的心里話。"李偉臉上露出甜甜的笑容。”A．問：①小偉的心情為什么好了起來？②陳小力為什么要贊美李偉？他這樣做是阿諛奉承嗎？③陳小力從這件事中得到了什么收獲？④你愿意像陳小力這樣與人打交道嗎？④你愿意像陳小力這樣與人打交道嗎？B．學(xué)生分組討論、交流，教師深入小組適當(dāng)指導(dǎo)。C．各小組長分別陳述本組同學(xué)的意見，并允許同學(xué)之間互相質(zhì)疑和辯駁。D．教師進(jìn)行學(xué)生前面的討論，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，突出贊賞在人際交往中的作用（3）活動(dòng)：猜猜他（她）是誰？A.每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué)，并詳細(xì)寫下他（她）的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。B.教師隨機(jī)點(diǎn)名，讓小組代表講出自己所寫的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但不講出對(duì)方的姓名。C.全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)屬于哪個(gè)同學(xué)。D.讓被猜中的同學(xué)談感受。F.教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，互相贊賞，認(rèn)識(shí)到欣賞他人對(duì)人生的重要作用。(4)活動(dòng)：真情流露（15分鐘）A.多媒體顯示情境內(nèi)容：值日生忘記擦黑板，班里一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)主動(dòng)把黑板擦完，同學(xué)們議論紛紛。同學(xué)甲說：“他只配擦黑板?！蓖瑢W(xué)乙說：“他擦得真干凈，同學(xué)乙說：“他擦得真干凈，以后輪到我當(dāng)值日生，就讓他幫我擦好啦?！蓖瑢W(xué)丙：“大驚小怪，這點(diǎn)雞毛蒜皮的事也值得議論？”B.針對(duì)以上甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行辯駁：這時(shí)你會(huì)說：____________。C.在辯駁的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生明理，得出結(jié)論：贊美他人，必須是真心實(shí)意的(5)課堂小結(jié)(5分鐘)A.以“我喜歡你……”的方式，用欣賞的語言給小組中的每一個(gè)同學(xué)寫下你對(duì)他（他）的欣賞