學(xué)前班上冊(cè)繪畫教案

-.z.學(xué)前班上冊(cè)繪畫教案第一課小燕子看到了什么(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而組成一幅畫。2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受，培養(yǎng)幼兒作畫的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫工具、例活動(dòng)過程：培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過動(dòng)手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的興旺。并讓幼兒展開想象力，進(jìn)展添畫屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。重點(diǎn)：能畫出小燕子看到的景物。難點(diǎn)：能添畫出合理的畫面。教學(xué)過程：激趣——師示——幼兒操作——評(píng)價(jià)引起興趣：小燕子在空中飛行看到了什么？一、師示：1.畫出小燕子看到的景物。2.提要求：看清楚景物特征。二、幼兒操作，師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。重點(diǎn)：能添畫出合理的畫面。三、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)畫的好的幼兒活動(dòng)完畢：小朋友一起聽小燕子兒歌。教學(xué)反思：孩子們對(duì)小燕子很感興趣，畫起來很認(rèn)真，但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒園可寫不寫的習(xí)慣，有待進(jìn)一步糾正。第二課我的家像花園(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。2.在欣賞例的根底上，積累裝飾經(jīng)歷，大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆?；顒?dòng)過程：1.出示一座房子，引起幼兒的興趣。〔1〕今天教師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？〔2〕你們覺得這座房子漂亮嗎？〔3〕他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。2.教師示裝飾房子?！?〕教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？〔2〕讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)展裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。3.引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的根本方法。4.幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大局部幼兒完成的作品較好?；顒?dòng)反思：線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了根本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的時(shí)機(jī)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。第三課畫五官(兩課時(shí))一、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3.引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。二、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1個(gè)、畫、水彩筆、紙五、活動(dòng)過程1.出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？教師今天也帶來一個(gè)娃娃，我們看看它長(zhǎng)得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？2.出示畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁教師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢?！惨龑?dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾?！?.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：1〕畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。2〕畫畫時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。4.作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣"六、教學(xué)反思孩子對(duì)自己的五官來了第一次認(rèn)真審視，會(huì)看但是畫出來卻發(fā)現(xiàn)不一樣，稚氣的筆調(diào)泛出更多的天真和得意，不管畫成什么，都愿意成認(rèn)是自己，教師就給予他們更多的肯定。局部孩子還能在自己的畫上加與想象。第四課一封圖畫信(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地觀察單頁兩幅畫面，理解故事的主要容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。

2.學(xué)會(huì)閱讀用繪畫形式表達(dá)的信，大膽想象，理解信的容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.一本大圖書、圖片〔藍(lán)鼠、紅鼠〕、一封圖畫信

2.每人一封圖畫信、活動(dòng)過程：一、出示一封信，導(dǎo)入活動(dòng)：導(dǎo)語：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？〔出示紅鼠〕則是誰寫給它的信呢？〔出示藍(lán)鼠〕藍(lán)鼠和紅鼠是一對(duì)好朋友。二、閱讀〔1—2幅圖〕1.一天，紅鼠收到了藍(lán)鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！2.信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看?！步處煼_信封，取出信紙〕??！原來是一封圖畫信。3.藍(lán)鼠信上畫的是什么？〔木盆〕則他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？三、引導(dǎo)幼兒猜想信的含義1.請(qǐng)幼兒討論猜想。2.小朋友剛剛說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？3.自由閱讀圖書〔3—6幅圖〕。4.提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認(rèn)為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？四、出示圖書〔第7幅圖〕1.后來紅鼠到底怎么做的？〔自己閱讀第7頁〕3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍(lán)鼠家去。4.藍(lán)鼠住哪？〔河對(duì)岸〕如果你是紅鼠，你如何過河？5.可是紅鼠從很遠(yuǎn)的橋上過了河，快到中午時(shí)才滿頭大汗地趕到藍(lán)鼠家。五、出示第8幅圖1.紅鼠藍(lán)鼠終于見面了，藍(lán)鼠卻哈哈大笑，藍(lán)鼠為什么要笑呢？〔閱讀第8頁，按圖片容猜想〕2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。六、完整欣賞故事"一封圖畫信"教師講故事，幼兒閱讀圖書。七、引導(dǎo)幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？1.這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯(cuò)了，所以害他則辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠(yuǎn)路滿頭大汗地去看朋友。2.如果你是藍(lán)鼠，你會(huì)怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？〔討論〕八、鼓勵(lì)幼兒看其他圖畫信1.小朋友真棒！比藍(lán)鼠聰明多了！不過，藍(lán)鼠從這以后也吸取了教訓(xùn)，后來寫的信啊可詳細(xì)了?？?，石教師這還有很多藍(lán)鼠和紅鼠寫的信呢！想看看嗎？2.幼兒自由閱讀圖畫信，可以和同伴、教師交流。九、引導(dǎo)孩子想給誰寫信，就畫出什么，表達(dá)自己的意思。教學(xué)反思：孩子能聯(lián)系季節(jié)畫出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下還能根據(jù)不同季節(jié)圖上不同顏色。但是局部孩子理解能力低，承受不到，有待改良。第五課數(shù)字給我們的生活帶來的好處(兩課時(shí))一、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字給我們的生活帶來了哪些好處呢？想象一下生活中哪些物品帶有數(shù)字？把它畫出來。2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。重點(diǎn)：幼兒能夠指出生活中帶有數(shù)字的物品。難點(diǎn)：幼兒能說出生活中數(shù)字給我們帶來的好處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫、水彩筆、紙三、活動(dòng)過程1.在生活中，你看見哪些物品上面帶有數(shù)字？2.出示畫。3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：1〕畫的時(shí)候要畫出物品的輪廓。五2〕標(biāo)上數(shù)字。4.作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說，你畫的是什么？用上了什么數(shù)字？說出數(shù)字在物品中的作用。第六課小鳥的家(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.在繪畫、制作“小鳥的家〞的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)通過繪制“小鳥的家〞學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教具準(zhǔn)備課件、頭飾。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課1.〔1〕提供觀察材料，引發(fā)思考：這只小鳥怎么了？2.談話引課題有誰愿意和教師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？二.講授新課1．出示課題。2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)：〔出示學(xué)生作品〕小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，〔出示影片〕人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假設(shè)你是那只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？學(xué)生答復(fù)。則，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么方法來補(bǔ)救？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)。三.學(xué)生作畫則小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？〔為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。〕學(xué)生答復(fù)。同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？〔出示作畫講解〕現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？四.教師巡視對(duì)出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)糾正。五.展示作品展示學(xué)生作品?！矊W(xué)生對(duì)滿意的作品投票〕學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。六.表演我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園?！渤鍪緢D片〕森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？〔出示音樂〕學(xué)生和教師帶頭飾邊唱邊跳。七.小結(jié)本課現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地沖動(dòng)，如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會(huì)說什么？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)?！按蠹叶紒肀Ｗo(hù)環(huán)境，讓地球越來越美〞。第七課梯形的添畫(兩課時(shí))一、活動(dòng)創(chuàng)意："啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合中班年齡特征，通過欣賞、觀察畫作品，根本了解在手指印上進(jìn)展添畫，變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫的方法。2.初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展簡(jiǎn)單添畫的繪畫技能。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂趣，通過活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解繪畫方法，根本掌握按印及添畫，添畫時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。2.難點(diǎn)：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫紙每人兩。2.課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3.放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕、活動(dòng)開場(chǎng)：創(chuàng)設(shè)情景，1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：〔師生問好〕嗨！小朋友們好！〔幼兒答：教師你好！〕今天呀！教師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？〔想看！〕那好！教師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時(shí)候，教師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！2.讓小朋友們看圖片?！矆D片指印畫幻燈：可提示幼兒觀察〕3.小節(jié)過度：剛剛我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的教師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學(xué)手指印畫呢？那好，今天，教師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫?！埠诎迳铣鍪荆菏种赣‘嫛场沧ⅲ鹤層變焊處熇首x，以加強(qiáng)印象?！场捕辰榻B畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫，現(xiàn)在教師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，〔出示圖片〕還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。〔三〕、教師講解繪畫方法。1.教師準(zhǔn)備印泥；2.然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3.接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦干凈。4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了?！菜摹?、教師示印指印。現(xiàn)在教師就來教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個(gè)手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來了〔在按的時(shí)候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了〕現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，教師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印?！参濉?、幼兒學(xué)印指印。1.讓幼兒嘗試印指印的根本方法。(比賽方式進(jìn)展〕現(xiàn)在教師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，教師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔，好嗎？請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開場(chǎng)！......2.用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈〔六〕、教師示添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛剛印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚嬕划嫞恋膱D畫就出來了。1.出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？2.初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？教師邊啟發(fā)邊示添畫、幼兒跟學(xué)添畫。〔提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一局部。〕〔示畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后，再示畫難點(diǎn)的，〔比方畫小人頭像為例〕按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了?！财摺?、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫1.過渡〔出示畫〕這些都是教師用指印添畫出來的〔介紹〕，再小朋友你來想一想，手指印還像什么？......你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧！小朋友加油??！趕快動(dòng)手吧！2.幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的容。b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。c、在作畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔八〕、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。1.請(qǐng)幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。2.對(duì)有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。〔九〕、拓展延伸：今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛剛學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來添畫，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來添?？矗梢蕴懋嫵龈恋膱D畫?！渤鍪緢D片〕還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫?！渤鍪緢D片〕小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。..第八課青竹子(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)1。能用正確的普通話學(xué)念兒歌"找朋友"和繞口令"青竹子"2。知道生活中有些東西是可以匹配的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。幼兒用書"誰和誰是好朋友"，幼兒繪畫"青竹子"2。水彩筆活動(dòng)過程一．學(xué)念兒歌"找朋友"。1。幼兒學(xué)念兒歌"找朋友"。2.幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌容做動(dòng)作,找到自己的好朋友.二.說一說教師:我們每個(gè)人都有自己的好朋友.生活中也有好多東西是好朋友.提到它們中的其中一個(gè),就會(huì)經(jīng)常想起另一個(gè).你們來說說,生活中有哪些東西是好朋友"三.連線游戲:找朋友1.教師:誰和誰是好朋友"現(xiàn)在請(qǐng)你們把好朋友用線連起來.2.幼兒在幼兒用書配對(duì)連線.四.找一找繞口令"青竹子"里好朋友1.教師:我們一起來聽聽繞口令"青竹子",這個(gè)繞口令里面也有很多好朋友.教師念繞口令"青竹子",幼兒欣賞.2.幼兒學(xué)念繞口令"青竹子".指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)zhu.zi等音.3.幼兒邊念繞口令"青竹子",邊操作幼兒繪畫"青竹子",試著根據(jù)繞口令的容把畫面補(bǔ)畫完整.五、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫六、作品展示七、評(píng)價(jià)畫畫附：竹子謠青竹子，紫竹子，圓竹子，方竹子，竹子做成竹屋子，竹屋里住著竹雞子，竹雞吃著竹蟲子，竹蟲子吃著竹葉子，竹葉連著竹枝子，竹枝連著竹節(jié)子，竹節(jié)里住著鼠子，竹鼠碰著了竹夾子，竹夾子后面是竹林子，竹林里有把竹犁子，我拿竹犁種竹子。第九課美麗的田野(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)繪畫景物。2.進(jìn)一步熟悉顏色，人物、景物畫畫教學(xué)重點(diǎn)：1.理解田野的色彩。2.理解田野任務(wù)、景物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解田野任務(wù)、景物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：畫有簡(jiǎn)單田野的黑白畫一教學(xué)過程：一、引導(dǎo)孩子說出自己見過的田野是什么樣子的？田野上有什么景物？田野上的任務(wù)怎么樣？二、教師示畫三、幼兒想象畫，教師指導(dǎo)四、作品展示五、評(píng)價(jià)孩子作品第十課雨中的鄉(xiāng)村(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1.了解油畫點(diǎn)彩的方法，畫出雨點(diǎn)。2.能注意選用比照色進(jìn)展著色。重點(diǎn)：1.圖案布局、設(shè)計(jì)。2.用色方法：深淺、過度、比照色等。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.提供黑白鄉(xiāng)村圖畫一。2.完成的畫一幅。圖案參考紋樣假設(shè)干。3.學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、實(shí)物欣賞1.你看到過鄉(xiāng)村是什么樣子的？看見過雨點(diǎn)嗎？雨點(diǎn)下在鄉(xiāng)村里會(huì)怎么樣？

2.課件出示圖片。3.小結(jié)：請(qǐng)孩子們用水彩筆、蠟筆把雨點(diǎn)畫到黑白畫上。二、例欣賞——你們看，我們給鄉(xiāng)村加上雨點(diǎn)，鄉(xiāng)村變得怎么樣了？——村子上面的顏色有什么變化？三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)四、作品展示。五、作品評(píng)價(jià)十一課養(yǎng)豬場(chǎng)(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

2.使孩子初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3.用單幅〔連環(huán)畫〕形式給兒歌、童話配畫，培養(yǎng)孩子的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料、黑白畫一。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)兒歌2.指導(dǎo)畫出豬媽媽和豬寶寶。二、教學(xué)新授：

1.了解豬的外形特點(diǎn)2.為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

3.分析作業(yè)步驟：

1〕熟悉豬的外形特點(diǎn)

2)構(gòu)思：豬媽媽和豬寶寶安放在畫面的位置3〕構(gòu)圖：按兒歌的主要容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合理安排畫面容，做到主題突出，主次清楚，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

4、孩子作畫。5.教師巡視指導(dǎo)：

1〕幫助學(xué)生確定作畫位置，指導(dǎo)畫面安排。

2〕著色。

6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。第二課時(shí)

1.組織教學(xué)。

2.小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)作品

1〕主題。

2〕構(gòu)思

3〕構(gòu)圖。

4〕修改原稿。

5〕成品。

4、作品展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)。十二課水果籃(兩課時(shí))目標(biāo)：1.喜歡參加繪畫活動(dòng)，能在一定圍較均勻地圖色。2.能說出各種水果的名稱及特征。準(zhǔn)備：水果籃一個(gè)，里面裝有梨、香蕉、橘子和不同顏色蘋果各一個(gè)。小蝶一個(gè)?？鞓芳覉@相關(guān)畫頁、油畫棒。過程：教師出示水果籃，引導(dǎo)幼兒通過觸摸說出水果的名稱。教師運(yùn)用語言進(jìn)展引導(dǎo)：“秋天，我們的果園大豐收，籃子里裝了許多水果，請(qǐng)你在水果籃里摸一摸，把摸到的水果告訴大家，然后再拿出來，看你說的對(duì)不對(duì)。〞請(qǐng)幼兒摸出后說知名字并放到小盤里，摸對(duì)的大家用掌聲給與鼓勵(lì)。然后提問：“你摸出的水果是什么顏色的？〞3.出示畫面，激發(fā)幼兒涂色的愿望。教師出示畫面并以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展涂色。教師觀察幼兒涂**況，鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒大膽涂色，針對(duì)涂色中的問題，如：拉不開筆、留白過多、動(dòng)作過大不出輪廓線等，給與語言提示及示指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴努力與進(jìn)步。5.展示與交流作品。教師幫助幼兒將作品布置在作業(yè)欄，并請(qǐng)小朋友相互欣賞，鼓勵(lì)并肯定幼兒的作品。十三課我尋找露珠(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。2．尋找露珠的蹤跡活動(dòng)準(zhǔn)備：1．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶外觀察露珠。2.黑白景物畫一。活動(dòng)過程：一、出示小露珠?！惨弧惩暾首x散文。1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——3．教師完整朗讀散文4．大家喜歡小露珠嗎？。5．小露珠常常在哪些地方跳舞？〔嫩綠的草葉上、花朵上、田野上〕?！捕辰處熢俅瓮暾首x散文。1．小露珠在等誰呢？為什么？〔太陽總是第一個(gè)看見它跳舞〕2．小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還回來嗎？為什么？3．小露珠太得意了，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演?！苍俅沃貜?fù)朗讀散文一遍，教師引導(dǎo)幼兒配合情境表演?！钞?dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽〞時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。二、說說小露珠的蹤跡1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？3．你覺得小露珠像什么呢？4．小結(jié)：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的?，F(xiàn)在請(qǐng)你和小露珠說聲“明天見〞，明天我們?cè)偃フ艺倚÷吨?，好嗎？十四課海的世界(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞海底世界，感受大海的色彩美。2.會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。3.喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.海底世界視頻2.油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一3.波形海綿棒人手一個(gè)4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)活動(dòng)過程：一、〔播放視頻：海底世界〕引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美1.教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？2.教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？〔大海里的魚真美〕仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美??！二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能1.教師：今天，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。教師拍了很多“海底世界〞照片，看看這些照片有沒有剛剛我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？〔用蠟筆涂色〕教師：這個(gè)方法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。2.示用波形海綿棒滾印波浪的方法。教師：〔出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示〕看教師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么？〔海水波浪〕。教師：是?。　渤鍪静ɡ撕＞d棒〕今天教師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。教師邊念兒歌邊示：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)1.教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四：完畢局部1.教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧?！苍u(píng)講幼兒作品〕2.教師：大海真美??！走，我們請(qǐng)好朋友過來一起欣賞吧。十五課烏鴉喝水(兩課時(shí))課題：烏鴉喝水教學(xué)目的：1根據(jù)故事"烏鴉喝水"的情節(jié)進(jìn)展構(gòu)圖和動(dòng)物造型，體驗(yàn)油水別離的技法。2開展幼兒想象力，能進(jìn)展多方構(gòu)思。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)故事"烏鴉喝水"的情節(jié)進(jìn)展構(gòu)圖教學(xué)準(zhǔn)備：烏鴉的圖片瓶子教學(xué)過程：一.猜謎引入主題：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。知道是什么鳥嗎？為什么？二．教師講述"烏鴉喝水"的故事。幫助幼兒進(jìn)展構(gòu)圖和動(dòng)物造型：1烏鴉雖然找到了水，烏鴉為什么喝不到水呀？這時(shí)烏鴉的心情會(huì)是怎樣的呢？2我們都體會(huì)到了烏鴉著急的心情。烏鴉想出什么方法來了？3現(xiàn)在我們按照烏鴉的方法來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。4討論：如果瓶子旁邊沒有小石子該怎么辦呢？看誰想出的方法最好。三．幼兒作畫，教師輔導(dǎo)：1先畫烏鴉，通過高.低.聚.散表現(xiàn)烏鴉的動(dòng)態(tài)。2根據(jù)故事容表現(xiàn)故事中的一個(gè)或多個(gè)情節(jié)。3引導(dǎo)幼兒豐富畫面，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的喝水的方法。小結(jié)：幼兒結(jié)合畫面講述故事。教學(xué)反應(yīng)：十六課水中的倒影(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。2.能用水粉畫出風(fēng)景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。3.樂意與人交流，體驗(yàn)印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。活動(dòng)過程1.出示風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的？〞“你從圖片中都看到了什么？水中有什么？〞引導(dǎo)幼兒比擬觀察并說出倒影的特點(diǎn)。2.出例如，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“教師也畫了一幅有倒影的圖畫。〞“倒影是怎樣畫出來的呢？〞3.教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：①先將畫紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。②輕輕將紙展開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。注意換色時(shí)要換筆，別弄臟畫面，③將另一半紙由下向上對(duì)折過來，將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。④大膽想象，添畫水中的情景。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫，完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫過程。5.幼兒交流展示，互相評(píng)價(jià)作品。6、教師小結(jié)。十七課熱帶魚的家(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1.能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的根本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。2.能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。3.初步感受魚類的美，激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.熱帶魚課件2.白紙人手一，每人一盒水彩筆3.黑板活動(dòng)過程：1、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我?guī)砹艘恍┟利惖目腿?，想知道它們是誰嗎？幼：熱帶魚2.欣賞圖片，分析熱帶魚的構(gòu)造，了解熱帶魚的特點(diǎn)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些熱帶魚是由什么形狀組成的？幼：橢圓形，三角形······師：它們身上的花紋是怎樣的？幼：有直線，曲線······小結(jié)：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。3.以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？〔出示兩個(gè)大小不一的三角形〕師：它們有什么不一樣的地方？師：請(qǐng)跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會(huì)發(fā)生什么事？師：變成什么了？4、教師示講解，正確繪畫熱帶魚師：剛剛教師用什么形狀變出了熱帶魚？師：熱帶魚除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來變熱帶魚，以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的熱帶魚。出示畫，這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？講解畫法：①先畫出一個(gè)大三角形做魚的身體；②再畫一個(gè)小三角形做魚的尾巴，小尖角要對(duì)著大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴后，再添畫出眼睛和花紋；④最后用美麗的顏色來打扮熱帶魚。5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等?；顒?dòng)延伸幼兒繪畫完成后，在班級(jí)中進(jìn)展熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。十八課螞蟻搬家(兩課時(shí))設(shè)計(jì)意圖：孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比擬欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、開展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。觀察重點(diǎn)：1.幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。2.幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。3.幼兒進(jìn)展對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙〔事先在上面畫有較大的圓形〕、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板〔一大一小〕。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線?；顒?dòng)流程：故事導(dǎo)入-->講解示-->演示操作-->活動(dòng)講評(píng)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引起興趣〔出示兩個(gè)螞蟻模板〕冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？〔出示畫有較大圓形的彩色紙〕螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間。〞螞蟻爸爸同意了。二、講解示1.我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間?！步處熢趫A畫波浪線〕2.幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。三、觀察演示，幼兒操作1.設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？〔我們一起來幫小螞蟻搬家〕2.學(xué)習(xí)使用剪刀⑴示用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。〔先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二?！尝朴變簩W(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。3.學(xué)習(xí)粘貼〔也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)展〕搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方?！渤鍪俱U畫紙〕⑴示粘貼先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心?！步處熓景褟潖澋牟ɡ司€間隔一定距離粘貼?！尝朴變赫迟N，觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼?！仓笇?dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路?！乘摹⒒顒?dòng)講評(píng)、提出要求：1.展示幼兒作品，相互欣賞。2.小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去?！灿變弘S意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子〕十八課螞蟻搬家(兩課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動(dòng)態(tài)。2.能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)展無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3.情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的根本特征進(jìn)展擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：課件、“螞蟻〞頭飾、“搬家〞的道具、畫紙。2.學(xué)具：粉筆、水彩筆。3."螞蟻搬家"動(dòng)畫片及實(shí)物錄像4.多媒體課件五、教學(xué)過程：〔一〕兒歌導(dǎo)入課間操不上，整理一下班小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到教師的小小禮物，〕上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來和教師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來?！靶∥浵佌嬗腥ぁ搽p手搖兩次〕，頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須〔手指頭部〕，小螞蟻有情義〔雙手搖兩次〕，見面點(diǎn)頭有情義〔點(diǎn)兩次頭左右拍手〕。〞重復(fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：〔螞蟻〕大家喜歡嗎？今天就一起跟隨教師走進(jìn)美術(shù)課第十六課"螞蟻搬家"，看哪個(gè)小螞蟻能快速的翻開課本。一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？學(xué)生說一下板書：〔搬家〕〔教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定?！场捕痴J(rèn)識(shí)螞蟻的構(gòu)造。〔直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合〕師:教師也請(qǐng)來了一只得意的小螞蟻來到我們的教室里，它可快樂了，揮著手和大家問好，**班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾局部組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和我們的得意螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形構(gòu)造?！部磮D把螞蟻的外形構(gòu)造詳細(xì)地給大家，生邊說邊點(diǎn)擊〕師：你可以一起和教師在空中指著畫，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比擬大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只得意的螞蟻了?！彩呛诎灏娼膺吺尽场踩沉私馕浵伒纳盍?xí)性。師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛讀書的好孩子。師：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀?dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？課件出示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，教師一起看看，是怎樣搬東西的？師：剛剛我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？〔它們?cè)诎狳S豆〕他們是怎么搬的"幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來力量就大對(duì)不對(duì)？師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺(tái)說一說，模擬一下！(學(xué)生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一只神氣的小螞蟻了！教師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？教師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？〔學(xué)生模擬〕〔四〕小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。師：哇，你們想了這么多的好方法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！師：還有誰知道小螞蟻?zhàn)類鄢允裁?？那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？〔糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??〕師：哇！食物真是太多了！師：教師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果?！步處熣迟N〕〔五〕觀察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。師：〔課件下雨〕師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開場(chǎng)了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！生：興高采烈。師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家?？炜欤?qǐng)你跟我站起來，大蘋果，請(qǐng)你跟我抬起來，大蘋果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來?！策叡硌葸厡⑹澄锂?dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中?！成?；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。師：哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀"好大的毛毛蟲?。∫恢晃浵伆岬脛?dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢"〔團(tuán)結(jié)〕〔師生互動(dòng)，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?！场擦?、學(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場(chǎng)景。1.課件展示學(xué)生繪畫作品。師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫面當(dāng)中添加簡(jiǎn)單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好似再表現(xiàn)一個(gè)童話故事?！舱n件展示各種方法，并欣賞書中作品〕師：團(tuán)結(jié)就是力量!小螞蟻的動(dòng)作要畫得夸一些，我們可以把抬、拉、舉??的動(dòng)作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了!下面就請(qǐng)大家畫出螞蟻搬家的場(chǎng)面吧！師、生：〔師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開場(chǎng)集體創(chuàng)作?！?.教師提出創(chuàng)作要求。全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家〞的畫，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分工、合作。提出存在問題，表揚(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)?！财摺?、展示評(píng)議?！矊?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的容進(jìn)展反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力?！?.調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。2.獎(jiǎng)勵(lì)畫得有創(chuàng)意的小組。3.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)?！矊W(xué)生體驗(yàn)敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。〕4.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議??誰來說說你喜歡的地方？師：教師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？〔八〕、課后小結(jié)在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，教師真為你們快樂，教師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，一起在集體中安康成長(zhǎng)，再大的困難我們都能克制。課件十九課捉迷藏(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴捉迷藏的情景。2．能積極參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴捉迷藏的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、水粉顏料；例兩?；顒?dòng)過程：一．猜畫迷導(dǎo)入1．教師邊演示邊講故事，并設(shè)疑：猜猜他們會(huì)變成什么小動(dòng)物？2．教師演示變出螞蟻。二．游戲：捉迷藏1．找小白兔、蝸牛、小蜥蜴蝸：教師在例上刷上顏料。2．交流：小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪？他們?cè)诟墒裁矗?．討論：小白兔、蝸牛、小蜥蜴還會(huì)躲在哪里？三．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表現(xiàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪里。2．指導(dǎo)幼兒用油畫棒畫時(shí)要有力度。四．欣賞交流與同伴說說自己的小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪。二十課媽媽和蛋寶寶(兩課時(shí))設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。〞瑤瑤說：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。〞旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。〞旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！〞“我還吃過鵪鶉蛋呢！〞“我還吃過鳥蛋呢！〞……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)了"蛋寶寶的故事"這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解蛋形的根底上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

3.愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂"小小蛋兒把門開"；彩色紙蛋假設(shè)干；記號(hào)筆；蠟筆?；顒?dòng)過程：一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

1.出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？〞幼兒：“雞蛋。〞教師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀？〞幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。〞

2.出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？〞幼兒：“鴨蛋。〞教師：“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀？〞幼兒：“鴨媽媽生的。〞

3.教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢？〞幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……〞教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀？〞幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。〞

4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。〞〔邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋〕二、示添畫：各種各樣的動(dòng)物。以故事的形式進(jìn)展。

1.教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和保護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。〞〔出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示添畫?！?/p>

2.教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？〞幼兒：“小雞。〞教師：“那它是誰的寶寶呢？〞幼兒“雞媽媽的寶寶。〞教師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，〔出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的?！尺@個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。〔邊講解邊示添畫〕小朋友，它是誰呀？〞幼兒：“小鴨子。〞教師：“它是誰的寶寶呀？〞幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。〞教師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很快樂，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？〔出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片〕小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，〔出示不同的貼彩蛋的紙〕這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢？里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜？〞幼兒個(gè)別答復(fù)。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里？發(fā)生了什么事呢？〞

3.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。

1.教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？〔添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫?！钞嫼煤?，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人教師聽，好嗎？

2.幼兒添畫，〔放音樂〕教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。二十一課美麗的花裙子〔美術(shù)〕(兩課時(shí))教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。2.