書法興趣小組教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——書法興趣小組教案第一課時

正確的運筆方法

通過講解運筆方法，讓學生把握正確的運筆方法。

運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法〞。硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要依照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運筆其次步。尋常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講求輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必需一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最終一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了宛如音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。學生練習，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。

其次課時

正楷筆畫的名稱及寫法

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生把握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學們，今天我們來學習筆畫。我們先來學習“點〞。二、認識筆畫，學寫筆畫

１、學習第一部分：看一看。指導(dǎo)學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。２、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法：

點：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。1、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛〞的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準〞。（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱〞等。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京〞等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。３、指導(dǎo)學生描一描

先讓學生細心看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再細心描一描，在描的過程中，教師巡查指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學生臨寫

先讓學生細心看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡查指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。

５、指導(dǎo)做練習

教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求，讓學生依照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)

主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促。

第三課時

正楷筆畫的名稱及寫法

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生把握正楷筆畫的名稱及寫法。一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學習了點筆畫，練習寫了不少例字。今天，我們來學習新的筆

畫橫。

二、認識筆畫

１、學習第一部分：看一看。指導(dǎo)學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。２、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法

1、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅硬扎實，又要生動活潑。寫橫畫不管長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最終順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至〞等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直〞等字中的左輕橫。

（3）長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，終止處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百〞等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青〞等字中的長橫。

３、指導(dǎo)學生描一描

先讓學生細心看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再細心描一描，在描的過程中，教師巡查指導(dǎo)。４、指導(dǎo)學生臨寫

先讓學生細心看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡查指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。

５、指導(dǎo)做練習

教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求，讓學生依照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)

主要是表揚先進，勉勵后進。學生練習，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)

第四課時

正楷筆畫的名稱及寫法

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生把握正楷筆畫的名稱及寫法。

1、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必需寫得挺立堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細宛如鼠尾。懸針豎大都是字的最終一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都〞等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引〞等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具〞等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而〞等字中的短豎。學生練習，教師指導(dǎo)。

第五課時

正楷筆畫的名稱及寫法

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生把握正楷筆畫的名稱及寫法。

1、撇：撇宛如人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)伸展，筆意流暢，瀟灑時宛如蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求確鑿，使字搭配穩(wěn)當。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食〞。如“千、反、毛、禾〞等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行〞等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般宛如人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌

寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米〞等字中的斜撇。學生練習，教師指導(dǎo)。

第六課時

正楷筆畫的名稱及寫法

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生把握正楷筆畫的名稱及寫法。

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學習了撇，練習寫了不少例字。今天，我們來學習一個新的知識：筆順。什么是筆順呢？其實就是寫字的順序。二、認識筆畫

１、學習第一部分：看一看。指導(dǎo)學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。

２、結(jié)合例字講解其中的筆順。

先橫后豎：十什下干牛豐去本機早先撇后捺：人天八今交來３、指導(dǎo)學生描一描

先讓學生細心看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再細心描一描，在描的過程中，教師巡查指導(dǎo)。４、指導(dǎo)學生臨寫

先讓學生細心看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡