2023年關于高一上學期生物教學計劃四篇

2023年關于高一上學期生物教學計劃四篇高一上學期生物教學安排篇1

一、本學期教材內容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。中學生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建學問體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。詳細內容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)分和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

3、細胞的基本結構要求學生駕馭細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

4、細胞的物質輸入和輸出要求學生駕馭細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。

6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的蒼老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標（1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事務。（2）了解生物科學學問在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境愛護等方面的應用。（3）主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。（2）相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。（3）相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。

20xx學年上學期高一生物教學安排,

3、實力目標（1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。（2）發(fā)展科學探究實力。課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、學情分析、教學對策

由于眾所周知的緣由，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入中學的高一學生，生物基礎學問和基本技能都特別差；與初中的生物教材相比較，中學生物教材的學問涉及更廣泛，內容更豐富也更抽象，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上詳細問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學學問與中學生物學問相關的內容，以便于使學生更好地理解所學學問。安排實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，多用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

四、教學進度、支配

科學家訪談（1課時）

第一章走進細胞（5課時）

第一節(jié)從生物圈到細胞（2課時）

其次節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）

單元復習（1課時）

其次章組成細胞的分子（9課時）

第1節(jié)細胞中的元素和化合物（1課時）

第2節(jié)生命活動的主要擔當者——蛋白質（2課時）

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸（2課時）

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質（1課時）

第5節(jié)細胞中的無機物（1課時）

單元復習（2課時）

第三章細胞的基本結構（共7課時）

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界（2課時）

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（2課時）

第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的限制中心（2課時）

單元復習（1課時）

第四章細胞的物質輸入和輸出（共5課時）

第1節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型（1課時）

第3節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）

單元復習（1課時）

第五章細胞的能量供應和利用（11課時）

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶（3課時）

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）

第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第4節(jié)能量之源——光與光合作用（3課時）

單元復習（2課時）

第六章細胞的生命歷程（6課時）

第1節(jié)細胞的增殖（2課時）

第2節(jié)細胞的分化（1課時）

第3節(jié)細胞的蒼老和凋亡（1課時）

第4節(jié)細胞的癌變（1課時）

單元復習（1課時）

期末總復習（4課時）

高一上學期生物教學安排篇2

本學期教材內容分析：

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動

規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是人教版中學課程標準試驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

詳細內容分析：

一、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

二、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學問體系中占有在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓

實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。

將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行教學五仔細的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變

學生為學習的真正主子，用探討性學習、探討性學習的方法，同

時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

6、在教學上，留意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

高一上學期生物教學安排篇3

一、本學期教材內容分析

是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。

高一年級生物學科學習的內容是人教版中學課程標準試驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——詳細內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學問體系中占有

舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學探討的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

3命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，學習時有肯定的難度。教學光合作用時，留意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的改變，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部

分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關

系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標

（1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事務。

（2境愛護等方面的應用。

（3）主動參加生物科學學問的傳播，個人和社會生活。

2、、實力目標

（1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發(fā)展科學探究實力。

課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的`整體。

3、情感看法與價值觀目標

（1共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

（2求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

（3）相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。

三、教學對策

象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

高一上學期生物教學安排篇4

今年我將擔當高一年級16、17、18、19班生物教學工作，就生物學教學目標、教學內容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求作以簡潔的安排。

生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學的發(fā)展，都有親密的關系，是一門能激發(fā)學生學習熱忱和愛好的學科，正是因為其是一門和工農業(yè)生產聯(lián)系緊密而特別好用的科學，但是許多學生或者由于不夠重視，或是由于方法不當導致生物學習障礙，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學業(yè)造成不行估量的缺憾，這些都須要老師剛好，正確的引導。

生物課是中學開設的一門基礎課程。通過學習中學生物，使學生駕馭生物學基礎學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和實力，為他們進一步學習文化科學學問，打下必要的基礎。

中學生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，中學生物教材的學問涉及更廣泛，內容更豐富，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習要求更高。這就要求學生在原有基礎上剛好變更學習方法，投入到中學學習過程中。

鑒于以上的因素，因此對于中學生物的教與學都有肯定的要求和安排，以下是本人11-12學年第一學期的生物教學工作安排：

一、教學目的要求

(一)教學內容：要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，蒼老和凋亡等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應用。其中細胞的結構和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生形成愛護環(huán)境的意識，駕馭學習生物學的正確方法以及生物學探討的試驗技巧、方法和精神。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育學生的自學實力，駕馭學問的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學內容的原則

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的須要動身，仔細選取生物學基礎學問：選取生