2021年蘇教版三年級上冊語文閱讀理解強化練習(xí)

2021年蘇教版三年級上冊語文閱讀理解強化練習(xí)

一、閱讀下文，回答問題。

三峽之秋（節(jié)選）

方紀(jì)

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層

潔白的霜，清新而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金

實；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金

龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向

兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得

特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，

一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌著，

變得猶如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面

映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的

駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一

般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

1.查閱資料，寫一寫長江三峽分別指、、。

2.用橫線畫出文中的一個比喻句，并找出文中的一個擬人句抄寫下來。

3.短文一共有____個自然段，全文的結(jié)構(gòu)是一

4.寫出表示時間順序的詞語：

5.寫游記時，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

秋的原野

①窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大

自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。

②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到

渾身有種說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支

輕快的小調(diào)。

③天空像，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小

塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢

里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌

這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，水面蕩漾起一圈

圈的波紋，為大自然的畫面平添了不少生氣。

④山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示它們

無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像似的呢？

⑤村前村后，等待著收割的稻田，好似。一陣微風(fēng)吹過，泛起了一

排排金色的波浪；稻田深處，不時傳來一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。

⑥當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|

縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很

遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

1.給下列加點的詞語選擇正確的解釋。(填序號)

①因不合心意而不愉快。②生命力；活力。

(1)白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。()

(2)今天，我又惹媽媽生氣了。()

2.聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。(填序號)

A.一片金黃色的大海B.一團(tuán)火焰

C.一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石

3.第③段描寫的景物有、_____、______、。

4.秋天的原野像一幅幅圖畫，請結(jié)合短文內(nèi)容，選一選。（填序號）

A.牧童晚歸圖B.稻田歡歌圖

C.楓林紅葉圖D.池塘秋色圖

第③段：—；第④段：一;第⑤段：—；第⑥段：o

5.我最喜愛文中描寫的，因為。

三、閱讀《那一定會很好》片段，完成后面的練習(xí)。

過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆（caichdi）了，用拆下來的舊木料

做了把椅子。

椅子一放又是好多年?？谖艺媸抢狭恕酢跻巫酉肟谒絹碓接X得挺直腰背

（beib6i）坐著很吃力□□要是我能躺下口那一定會很好口□

現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子

拆了，鋸成小木片,拼成美麗的木地板,鋪（pUpii）在了陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺上，陽光照在身上,暖洋洋的，舒服極

了。它覺得自己又變成了一棵樹。

1.在括號內(nèi)選擇正確的讀音，打"。

2.在第2自然段填上合適的標(biāo)點。

3.照樣子，寫詞語。

暖洋洋.

4.木板先由（）變成（），再由（）變成（）o

A.椅子B.手推車C.木地板

5.用“—”畫出描寫椅子心理的句子。

6.椅子最大的愿望是什么？

7.從選段中哪句話最能體會到椅子老了？

8.對“那一定會很好”的理解，正確的一項是（）

A.說明種子、樹、手推車、木地板不想做事，只想快活。

B.表現(xiàn)了種子、樹、手推車、木地板的努力與無私奉獻(xiàn)的精神。

四、閱讀下文，回答問題、

蘇珊是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了

3個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更

（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。

她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好

學(xué)也足以補上被落下的課，每天頂著一（顆棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校

去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商

議起來……就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重鄭

重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子，

所有的同學(xué)都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學(xué)校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但

是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學(xué)頭上都

有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平

淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣

了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那

樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而

同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1.在文中括號里選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3.“她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商議起來……”，她們會商議些

什么？

4.“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？

5.“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。"她為什么笑了？

五、閱讀短文，并按要求作答。

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要

十斤櫻桃做報酬，老山羊只好一痛一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，

他出多少斤櫻桃請你背他？”

"千斤。”

毛驢冷笑道：“十斤櫻桃還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什

么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地

走了。

1.給多音字組詞。

背：bei()bei()

扇：shan()shan()

2.文中的“千斤”這句話是說的。

3.請你在下列三個題目中選擇一個作為文章標(biāo)題()

A.毛驢和老山羊B.老山羊和牛大哥C.毛驢和牛大哥

4.毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

5.讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

6.這篇寓言故事告訴我們：

六、閱讀短文，完成下列練習(xí)。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視

和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費力地坐

在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的

時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比

較，在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，

但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是

可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記

閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1.閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略——瞬間——

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4.讀小說和看影片有什么不同？

5.文學(xué)欣賞的途徑是什么？

6.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

七、閱讀下文，回答問題。

梧桐樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝

頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密

匝匝的綠叫、我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發(fā)出

呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加

粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落

了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹.，你是我們的好朋友。

1.找出短文中表示時間的詞語。

2.聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是;②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意

思是；③”透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是O

3.找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把比作o

4.這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

八、閱讀下文，回答問題。

有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工

作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件

棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個

朋友挨凍。

還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說□我只有一件棉

襖口自己要穿口等以后再想辦法吧口

后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，

到家里去作客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原

來需要棉襖的朋友說：

“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的

棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。

1.給這篇短文加一個題目。

2.在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點符號。

3.用“選擇正確的解釋。

①鐵要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）

②迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）

4.從短文中找出下列詞語的反義詞

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5.為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？

九、課外閱讀。

南轅北轍

從前有一個人，要從魏國到楚國去。楚國明明是在魏國的南方，可這個人

卻乘著車一直向北走。

路人有人告訴他說：“到楚國去，要向南走。你這樣走，方向不對?！?/p>

那人回答說：“不要緊，我的馬好?！?/p>

“不管你的馬多好，朝著這個方向走，是到不了楚國的！”

“沒關(guān)系，我?guī)У穆焚M很多?！?/p>

“路費再多，也到不了楚國呀！”

“那也不礙事，我的車夫趕車的本領(lǐng)高?！?/p>

那個要到楚國去的人，依仗自己條件優(yōu)越，始終認(rèn)識不到錯誤，還是堅持

錯誤的方向，繼續(xù)向北走去。其實，照這樣走下去，他的條件越好，就會離他

要去的楚國越遠(yuǎn)。

1.這個人要從到去，楚國在魏國的，他卻一直向

走。

2.這個人始終不肯改變方向的原因是什么？

3.這則寓言故事告訴我們的道理是()

A.無論做什么事情，都要虛心聽取別人的意見。

B.無論做什么事情，都要想清楚以后再去做。

C.無論做什么事情，都不要自以為是。

D.無論做什么事情，首先要選擇正確的方向和路線，方向正確，才能充分發(fā)揮

有利的條件。

4.你還積累了哪些寓言故事？請把題目寫在下面的橫線上。

十、閱讀文章，回答問題。

“對不起”的力量

老師告訴我，“對不起”這三個字有一股神奇的力量，它就像一陣春風(fēng)能

吹散天上部(n6ng16ng)厚的烏云，又像一場春雨能熄滅地上熊熊的烈火。

記得有一次，我和媽媽在商場(chdngchdng)購物，一不小心，購物車軋

到了一位漂亮阿姨的腳。當(dāng)時，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，看上去很生氣。

我急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，連聲說：“對不起，阿姨，我不是

有意的?！焙髞恚⒁虖娙讨?，沖著我微笑，原諒了我?？?，“對不起”的

力量(lidnglining)多大呀！

還有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子件(chdngchbng)出教室。

“啪”的一聲，我把同桌的一本書碰到地上了。壞了，嶄新的封面被弄破了。

只見同桌瞪著大大的眼睛，臉漲得通紅，拳頭握得緊緊的?！皩Σ黄?，我不是

故意的。"我紅著臉低聲說，“下次我一定會注意的。”同桌聽到“對不起”

后，握緊的拳頭松開了，說：“算了吧！”我和同桌一起拿來透明膠，把撕破

的封面粘好了。

你說，“對不起”的力量大不大？

1.用“給加點字選擇正確的讀音。

2.用“—”畫出文章的中心句。

3.“我”推的購物車軋到了阿姨的腳后，“我”是怎么做的？

4.“我”把同桌的書碰到了地上，還弄破了封面，同桌為什么沒怪“我”？

十一、閱讀語段。完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神

氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，

“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不

見得就比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要

不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的

呢！”

1.選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。

謙虛傲慢惱怒輕蔑

①“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

②“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐地回答。

③“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。

④“住嘴！”鐵罐了

2.聯(lián)系上下文體會文中劃線詞語的意思。

①相提并論：O

②和睦相處：o

3.“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說明（）

A.陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅強，和睦相處不等于隔弱。B.陶罐為自己的懦弱辯

解。

4.文中畫“”的句子的意思是（）

A.說明罐子的用途。

B.說明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。

C.說明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說它們是裝東西的。

5.陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請連一連。

陶罐傲慢、狂妄自大。

鐵罐謙虛、毫不軟弱。

十二、課外閱讀。

筷子

①說起中國的筷子，話可就長了。

②據(jù)史料記載，最早的筷子出現(xiàn)在距今三千多年的新石器時代。到了商

代，筷子稱為“箸"（zh￡D,大約過了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上

可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。

③使用筷子不只是能吃飯那么簡單，還有很多好處呢！通過實驗發(fā)現(xiàn)，用

筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等多個關(guān)節(jié)和多處肌肉。由此

可見，用筷子吃飯（）進(jìn)食方便，（）可以鍛煉手指

的協(xié)調(diào)性，增強腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得?。?/p>

④中國的筷子原料各異、做工精細(xì)。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的

細(xì)白竹做成?；y清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或

優(yōu)質(zhì)楠木做原料，以國內(nèi)特產(chǎn)的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥

獸花草和各地名勝圖案。［A］陜西省商洛地區(qū)生產(chǎn)的商洛冬青木烙花筷，是

陜西省一項著名特產(chǎn)。它利用當(dāng)?shù)厣L在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為

原料。制作時，烙花藝人用300?500c的電熱鋼火筆，在細(xì)細(xì)的筷子上繪出明

快雅致的花紋。［B］

⑤中國筷子深受世界各國人民的喜愛。［C］現(xiàn)在，在國外凡吃中餐者，幾

乎都用筷子。大家以學(xué)習(xí)使用筷子為樂趣。許多來中國旅游觀光的外國客人總

愿帶回幾雙中國筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞

了濃濃的友誼之情。

1.短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？

2.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填入第③自然段的括號中。

因為...所以...不但...而且...雖然...但是...

3.短文中標(biāo)出了三個位置，如果把下面這句話放在文中，最合適的

位置是()。

“1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華，總理在人民大會堂舉行國宴使用的商洛

冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國家。”

4.第③自然段中劃“”的語句能不能刪去？結(jié)合短文內(nèi)容寫出理由。

十三、閱讀文段，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對加上湊成了那樣

可愛的活潑的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地Chuifu()著，如毛的細(xì)雨由天上灑

落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像端njl

()似的julong()來，xlngcheng()了爛漫無比的春

天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這為

彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

1.把第一自然段的內(nèi)容補充完整，并根據(jù)拼音在第二自然段的括號里寫出正確

的詞語。

2.聯(lián)系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是，“光彩奪目

的圖畫”是由等景物構(gòu)成的；“生趣”的意思是，”為春

光平添了許多生趣”的是o

3.請用“一”在文段中畫出一個你認(rèn)為優(yōu)美生動的句子。在這個句子中，你

認(rèn)為最優(yōu)美生動的一個詞語是，因為o

4.如果第二自然段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為《》。

5.課文的題目是《燕子》，但文中也寫到了春天里的其他景物。關(guān)于這一點，

下列說法正確的一項是()

A.寫春天其他景物的內(nèi)容是多余的，去掉更簡練。

B.春天里的其他景物構(gòu)成了小燕子活動的背景，進(jìn)一步突出了小燕子的活潑可

愛。

C.強調(diào)小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。

D.春天里的其他景物都是靜止不動的，只有小燕子能給春天帶來生機。

6.可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如（朝代）.

（作者）的《》中“,”兩句。

十四、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

朝陽和夕陽為什么都是紅色

早晨，我們常?？吹郊t彤彤的太陽從東方升起；傍晚，我們在西邊的天空

看到的太陽滿臉是紅紅的，像喝醉了泗一樣；而中午的太陽，卻發(fā)出熾白熾白

的光芒。早晚的太陽為什么總是紅紅的呢？

有人告訴我們，太陽的紅色是“染”上去的，是大氣給太陽“染”上了紅

色。你感到奇怪嗎？也許你會問，大氣本身沒有顏色，怎么會把太陽染紅呢？

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”你記得這樣一句詩嗎？這里其實說

明一個道理，太陽光并不是白色的，而是由七種顏色組合而成的。只有當(dāng)這七

種顏色的光一齊射過來時，我們的眼睛看上去才覺得太陽光是白色的?？商?/p>

的七種光線有時并不是一齊射到同一塊地面上來的，因為地球周圍包圍著一層

很厚很厚的大氣層，我們的眼睛是透過這大氣層才看見太陽光的。大氣本身是

無色透明的，但大氣層內(nèi)包含著數(shù)不清的氣體微粒、灰塵和小水滴。你可別小

看了這些小家伙，它們會把一部分陽光散射開來，把另一部分陽光擋回去。

清晨和傍晚，太陽光是斜射的，它通過的大氣層比直射時要厚得多，除了

紅色和橙色，其他顏色的光都被散射了，所以我們看到了紅彤彤的朝陽和夕

陽。而中午陽光直射，通過的大氣層相對薄一些，陽光的力量又強，七種顏色

的光線一齊射到地面，我們見到的就是熾白的陽光了。

1.文中畫“”的句子運用了（）的修辭手法。

A.比喻B.擬人C.夸張

2.下列有關(guān)太陽光的說法正確的是（）

A.太陽光是紅色的。B.太陽光是白色的。

C.太陽光是無色透明的。D.太陽光是由七種顏色組合而成的。

3.第3自然段中“你可別小看了這些小家伙”中的“這些小家伙”不包括

（）

A.氣體微粒B.灰塵C.小水滴D.七種顏色的光線

4.下列說法正確的是（）

A.中午的太陽會發(fā)出紅紅的光。

B.早上太陽光可以一齊射到地面上。

C.大氣本身是無色透明的。

D.太陽光的顏色不受大氣層的厚度的影響。

5.朝陽和夕陽為什么都是紅色的？（）

A.因為陽光的力量很強，所有的光線都可以射到地面上。

B.因為大氣層很薄，所有的光線都可以一齊射到地面上。

C.因為太陽本身就是紅色的。

D.因為清晨和傍晚，太陽光斜射穿過大氣層，只有紅色、橙色的光線可以射到

地面上。

十五、閱讀短文，回答問題。

花的學(xué)校（節(jié)選）

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要他

們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.花孩子們的衣裳有、、等色，由此我可以想到

一個成語：o

2.賞析詞句。

（1）第三自然段運用了的修辭手法，寫出了花兒們因為有了雨的

滋潤的情態(tài)，朗讀時要讀出（A.興奮B.悲傷C.驚訝）（填

序號）的語氣。

(2)結(jié)合課文內(nèi)容，對畫“”句子中的“沖”字理解正確的一項是

()

A.體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。

B.體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。

C.體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切心情。

3.花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢？用“???”在選文中畫出相關(guān)語

句。朗讀時，我們要讀出花孩子們的心情。

4.你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎？動筆寫一寫吧！

答案

1、

1.巫峽西陵峽瞿塘峽

2.長江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。

于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳

3.4并列

4.早晨中午下午夜

5.時間

2、

1.②①

2.CBA

3.天空小塘蘆葦叢白鵝

4.DCBA

5.紅紅的楓葉讓人感覺很熱情

3、

1.chaibeipu

2.

3.明晃晃金燦燦亮晶晶

4.BAAC

5.我真是老了，要是我能躺下，那一定會很好。

6.能躺下。

7.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

8.B

4、

1.可怕；顆；鄭重；戴；

2.雖然但是

3.商議如何面對蘇珊治療后第一次進(jìn)教室上課。

4.猶豫大家會不會嘲笑自己。

5.因為大家并沒有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西

可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。

5、

1.背包背誦扇風(fēng)扇子

2.牛大哥

3.C

4.說明毛驢聽了牛大哥的話后，認(rèn)識到自己對老山羊的做法是錯誤的，感到很

羞愧。

5.示例：喜歡牛大哥。因為牛大哥重情重義，將友誼看得比什么都重。（或：

喜歡毛驢。因為毛驢能從別人的話中認(rèn)識到自己的錯誤。）

6.我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，真正的友誼是無價的。

6、

1.搏、奈、豪、影

2.細(xì)致永恒

3.影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒