人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《角的初步認識》課件

第1課時《角的認識及畫法》第2課時《直角的認識及畫法》第3課時《銳角、鈍角的認識》第4課時《拼角》第三單元角的初步認識人教版二年級數(shù)學上冊第1課時《角的認識及畫法》第三單元角的初步認識人教版二年級數(shù)學上冊你能找到哪些角？情境導入，揭示課題今天我們一起學習角的初步認識。二、觀察實踐，探索新知完整指出下面物體上的角。二、觀察實踐，探索新知這些物品中都有角。一個角有幾個頂點？有幾條邊？[教材P39例1]二、觀察實踐，探索新知頂點邊邊一個角有一個頂點，有兩條邊。兩條邊是直的，都從頂點出發(fā)。二、觀察實踐，探索新知用下面的圓形紙片折角。角有大小這兩個角，哪個角大一些？二、觀察實踐，探索新知我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。二、觀察實踐，探索新知畫角要記住：先畫頂點再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。[教材P39例2]二、觀察實踐，探索新知1.說一說周圍哪些物體的表面上有角。2.按照例2的方法，自己畫出一個角。三、鞏固認識，深化理解[教材P39做一做]1.填空。（1）一個角有（

）個頂點，（

）條邊。（2）寫出下面角的各部分名稱。21頂點邊邊頂點邊邊三、鞏固認識，深化理解(3)三角形有()個頂點，()條邊。(4)正方形有()個頂點，()個角，()條邊。33444(5)從()個點起，用()向不同的方向畫()條直線，就畫成一個()。(6)角的大小與角的兩條邊叉開的大?。ǎ╆P(guān)系，兩邊叉開的越大，角就()。1直尺2角有大三、鞏固認識，深化理解2.指一指哪里有角。[教材P43練習八第1題]三、鞏固認識，深化理解（）3.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××[教材P43練習八第2題]三、鞏固認識，深化理解4.分別說一說下面的圖形中各有幾個角。4342[教材P43練習八第3題]三、鞏固認識，深化理解5.打開折扇，看看角有什么變化。同樣一把折扇，兩條邊張開的程度越大，角就越大；角的大小與兩條邊的長短并沒有關(guān)系。[教材P43練習八第4題]三、鞏固認識，深化理解頂點邊邊角的認識角的畫法角的兩邊張開得越大，角就越大。頂點邊邊五、課堂小結(jié)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。六、課后作業(yè)七、鞏固練習二、下面的圖形哪些是角？是的畫“√”，不是的畫“×”?！痢痢痢獭寥?、動手畫一畫。1.用給出的點為定點，畫一個角，并標出這個角各部分的名稱。頂點邊邊七、鞏固練習三、動手畫一畫。2.用給出的點和邊畫一個開口向左的角。七、鞏固練習五、數(shù)一數(shù)，填一填。（）條線段（）個角（）條線段（）個角4421七、鞏固練習（）條線段（）個角（）個角326五、數(shù)一數(shù)，填一填。七、鞏固練習第2課時《直角的認識及畫法》第三單元角的初步認識人教版二年級數(shù)學上冊（）（）（）你還記得角的各部分名稱嗎？頂點邊邊一、復習回顧，揭示課題這些圖形中有角嗎？這些角有什么特點？二、動手操作，探究新知[教材P40例3]在下面的情境圖中找出直角。二、動手操作，探究新知下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進行判斷。這兩個角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。二、動手操作，探究新知直角這是一副三角尺。每個三角尺上都有一個直角。三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。直角要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。下面哪些角是直角？二、動手操作，探究新知直角直角點對點，邊對邊，邊重合，角相等。二、動手操作，探究新知你會用紙折一個直角嗎？二、動手操作，探究新知用三角尺畫直角。[教材P40例4]二、動手操作，探究新知二、動手操作，探究新知二、動手操作，探究新知數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。4個4個1個三、鞏固練習，深化理解[教材P40做一做第2題]1.填空。（1）課桌的桌面有（）個角。（2）紅領(lǐng)巾上有（）個角，國旗上有（）個角。（3）長方形有（）個角，每個角都是（）角。4344直三、鞏固練習，深化理解1.填空。（4）課桌上的直角和三角板上的直角（）。（5）三角板上有（）個角，其中特殊的一個角是（）角。（6）在下面的圖形里加一條線段，把它分成一個正方形和一個三角形，加線后的圖形中有（）個直角。直相等35三、鞏固練習，深化理解2.在方格紙上畫直角（從給出的點畫起）。[教材P44練習八第7題]三、鞏固練習，深化理解3.照下圖在釘子板上圍一個正方形和一個長方形。[教材P44練習八第7題]三、鞏固練習，深化理解4.拿一個正方體的盒子，先看看每個面上有幾個直角，再數(shù)一數(shù)這個正方體盒子上一共有多少個直角。再拿一個長方體的盒子，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?答：每個面上有4個直角，這個正方體盒子上一共有24個直角。長方體盒子每個面上有4個直角，每個長方體盒子上一共有24個直角。[教材P45練習八第14題]發(fā)現(xiàn)：長方體和正方體上的直角個數(shù)相同。

三、鞏固練習，深化理解直角的畫法：要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。四、課堂小結(jié)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)六、鞏固練習二、想一想，填一填。1.把一張紙先上下對折，再左右對折，就能折出（）角2.三角尺上的三個角中，有（）個是直角。3.（）時整和（）時整，鐘面上分針和時針形成的角是直角。直139三、數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個直角，并且直角符號“”標出來。2587六、鞏固練習第3課時《銳角、鈍角的認識》第三單元角的初步認識人教版二年級數(shù)學上冊用三角尺上的直角比一比。復習舊知識，提出問題①②③④⑤⑥[教材P41例5]二、實踐操作，認識銳角和鈍角①②③④⑤⑥直角不是直角①②③④⑤⑥直角比直角大比直角小二、實踐操作，認識銳角和鈍角比直角小比直角大點對點，邊對邊，再看另一條邊。銳角鈍角銳角＜直角＜鈍角二、實踐操作，認識銳角和鈍角畫銳角畫鈍角二、實踐操作，認識銳角和鈍角連一連。三、鞏固新知，理解運用[教材P41做一做第2題]1.在下圖中找出直角、銳角和鈍角。[教材P43練習八第1題]三、鞏固新知，理解運用2.找出下面三角形的直角、銳角和鈍角。[教材P44練習八第10題]三、鞏固新知，理解運用3.在釘子板上任意圍一個圖形，再找出圖形中的直角、銳角或鈍角。[教材P45練習八第12題]三、鞏固新知，理解運用4.畫一個角，同桌說說是什么角。[教材P44練習八第11題]三、鞏固新知，理解運用直角銳角比直角小鈍角比直角大銳角和鈍角的認識四、課堂小結(jié)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)六、鞏固練習一、按要求分類。（填序號）【知識歸納】銳角比直角：_____，鈍角比直角____。①④⑤⑦⑧③⑨②⑥⑩小大二、按要求完成下面各題。1.數(shù)一數(shù)。（）個銳角（）個鈍角（）個直角（）個銳角（）個鈍角（）個直角112220六、鞏固練習2.在下面第一條線上添一條線，使其有2個直角；在下面第二條線上添一條線，使其有一個銳角和一個鈍角。六、鞏固練習三、老師在黑板上畫了三個角，被小明擦掉了一部分，猜猜畫的分別是什么角。（填一填）①號角是（），②號角是（），③號角是（）。直角銳角鈍角六、鞏固練習四、你會認時鐘嗎？根據(jù)給出的時間，在下面的鐘面上畫出時針和分針，再寫出他們組成的角是什么角。直角銳角鈍角六、鞏固練習第4課時《拼角》第三單元角的初步認識人教版二年級數(shù)學上冊活動前——充分準備你能在三角尺上找出哪些角？

我們已經(jīng)認識了哪些角？這些角在大小上有什么關(guān)系？直角銳角比直角小鈍角比直角大活動前——充分準備要拼出一個鈍角。這兩個三角尺都有一個直角和兩個銳角。用一副三角尺拼出一個鈍角。知道了什么？活動中——合作交流[教材P42例6]鈍角比直角大，用這個直角和銳角拼在一起，是鈍角。這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。應該怎樣做？探究新知左面的這兩個銳角拼出來的是鈍角。右面的這兩個銳角拼出來的不是鈍角，是銳角。用三角尺上的銳角拼行嗎？我們試試。探究新知用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。拼出的是鈍角嗎？探究新知1.從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角?；顒雍蟆\用拓展[教材P42做一做]2.(1)說一說七巧板中的每塊板是什么形狀，上面各有哪些角。(2)比一比5塊三角形板的各個角的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)用兩塊板拼直角，你能拼出幾個？拼鈍角呢？[教材P45練習八第13題]活動后——運用拓展3.