四年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目PAGE4PAGE4四年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)7納米技術(shù)就在我們身邊（部編教材四下7課）孫海艷黑龍江省黑河市孫吳縣第三小學(xué)?！窘虒W(xué)簡(jiǎn)案】第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)1.查找有關(guān)納米技術(shù)的資料2.提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容了解什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”的含義。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入談話導(dǎo)入，回顧問(wèn)題：1.什么是納米？2.什么是納米技術(shù)？3.納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？新授探究一：小組合作，感受納米及納米技術(shù)的“神奇”。1.合作學(xué)習(xí)。2.匯報(bào)交流。3.感悟?qū)懛?。探究二：拓展延伸?.學(xué)生交流。2.出示課件。探究三：大膽想象，寫(xiě)“神奇”。1.寫(xiě)話練習(xí)，寫(xiě)“神奇”。2.全班交流，師適時(shí)評(píng)價(jià)。3.出示圖片介紹。練習(xí)1.讀一讀課文中的科技術(shù)語(yǔ)，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。2.運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一寫(xiě)：如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些方面？小結(jié)這節(jié)課我們一起遨游了科技的世界，領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂(lè)，課后同學(xué)們還可以繼續(xù)了解有關(guān)納米科技的最新知識(shí)，感受它的神奇魅力。作業(yè)1.針對(duì)課文內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題并解答。2.查資料了解納米技術(shù)在其它領(lǐng)域的運(yùn)用。【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1.查找有關(guān)納米技術(shù)的資料2.提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：了解什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”的含義。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入“這節(jié)課我們將繼續(xù)在納米世界里感受神奇的納米技術(shù)?！保ò鍟?shū)課題。：納米技術(shù)就在我們身邊）1.學(xué)生齊讀課題。2.理解“納米”。“什么是納米？”預(yù)設(shè)：長(zhǎng)度單位“以前我們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)納米技術(shù)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它吧！”3.學(xué)生再讀課題。4.回顧問(wèn)題?！吧瞎?jié)課大家就課題提出了自己最感興趣的問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下?！闭n件出示：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解課題中的“納米”這個(gè)詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)陌生的“納米技術(shù)”的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的興趣，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新授探究一：小組合作，感受納米及納米技術(shù)的“神奇”。1.合作學(xué)習(xí)。（1）明確學(xué)習(xí)方法?！斑@節(jié)課我們就采用四人小組合作閱讀的方式解決我們提出的問(wèn)題?！背鍪菊n件：四人小組合作閱讀，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？“每人先讀一遍課文，再合作完成這些題目，最后在全班交流。”（2）畫(huà)出有關(guān)的句子，放聲讀一讀，想一想作者是用什么方法進(jìn)行說(shuō)明的。（3）小組內(nèi)交流討論。（4）四人小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2.匯報(bào)交流。（1）什么是納米？①出示課件。②師指名朗讀。③歸納特點(diǎn)。師：從這句話中你知道了什么？預(yù)設(shè)：納米是很小的長(zhǎng)度單位。（相機(jī)板書(shū)：納米小）（2）感悟納米的“小”。①出示課件。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，非常非常小。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。②師指兩名生分別讀這兩個(gè)句子。引導(dǎo)比較：“你覺(jué)得上面哪句話寫(xiě)得更好？為什么？”預(yù)設(shè)：第2句寫(xiě)得好，采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法突出了納米是很小很小的長(zhǎng)度單位。④指導(dǎo)朗讀?！霸僮x這句話，讀出納米的小?！睅熤该x后全班齊讀?！拔恼轮羞€有哪些句子也向我們生動(dòng)地介紹了納米是很小的長(zhǎng)度單位？”（出示課件）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。⑤教師指名讀句子。⑥教師引導(dǎo)感悟作者運(yùn)用作比較的方法來(lái)介紹納米的小。⑦學(xué)生再讀句子，感受納米的小。（3）探討：什么是納米技術(shù)？①出示課件。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。這種納米級(jí)的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)?！皬倪@段話中可知納米技術(shù)有什么特點(diǎn)？”預(yù)設(shè)：很?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：納米技術(shù)）③理解“無(wú)能為力”?！啊疅o(wú)能為力’是指誰(shuí)無(wú)能為力？”預(yù)設(shè)：人類(lèi)和普通的光學(xué)顯微鏡?！叭祟?lèi)和普通的光學(xué)顯微鏡無(wú)能為力的事情，納米技術(shù)卻可以做到，這就是納米技術(shù)的‘神奇’。作者用舉例子的說(shuō)明方法再次讓我們感受到了納米技術(shù)的‘神奇’之處。”④生齊讀。3.感悟?qū)懛ā＃?）學(xué)習(xí)第2自然段。①課件出示第2自然段。②合作朗讀，感悟?qū)懛ā！罢n文先提出問(wèn)題——”預(yù)設(shè)：（生答）什么是納米技術(shù)呢？“這句是總寫(xiě)，再分寫(xiě)——”預(yù)設(shè)：（生答）納米技術(shù)的研究對(duì)象……（2）學(xué)習(xí)第3、4自然段?！斑\(yùn)用剛才的讀書(shū)方法，同桌之間合作朗讀，體會(huì)納米技術(shù)的神奇具體體現(xiàn)在哪些方面?！雹偻阑プx。②師指名合作朗讀。③交流寫(xiě)法。示例1：第3、4自然段都是圍繞納米技術(shù)的運(yùn)用來(lái)寫(xiě)的，與第2自然段一樣，都是運(yùn)用先總后分的寫(xiě)法。（相機(jī)出示課件）納米技術(shù)就在我們身邊：冰箱里使用納米涂層就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)?！疤技{米管”比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕。最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉。（說(shuō)明方法：舉例子）課件出示：納米技術(shù)可以讓人們更加健康：利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。（說(shuō)明方法：舉例子）示例2：它們運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，介紹了納米技術(shù)的“神奇”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用了四人小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，在交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，既讓學(xué)生直觀具體地感受到納米技術(shù)的“神奇”，又突破了教學(xué)重、難點(diǎn)。探究二：拓展延伸?！巴ㄟ^(guò)課前查找資料，你還知道哪些納米技術(shù)早已悄悄進(jìn)入我們的生活？”1.學(xué)生交流。2.出示課件。洗衣機(jī)、高性能彩色打印墨粉等都采用了納米技術(shù)，可以不沾油、不沾水。在火箭燃料中加入不到1%的納米鋁粉，就可將燃燒熱能增加一倍。納米技術(shù)應(yīng)用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增強(qiáng)了陶瓷的韌性，讓陶瓷堅(jiān)固無(wú)比。納米技術(shù)和基因技術(shù)可以組合起來(lái)運(yùn)用。【設(shè)計(jì)意圖】在拓展延伸環(huán)節(jié)中通過(guò)交流課前查找的資料，使學(xué)生對(duì)納米技術(shù)在我們生活中的廣泛應(yīng)用有全新的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己不了解的新事物要積極查找資料弄明白。探究三：大膽想象，寫(xiě)“神奇”。1.寫(xiě)話練習(xí)，寫(xiě)“神奇”。“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了很多關(guān)于神奇的納米技術(shù)的知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力：如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些方面？”（課件出示）寫(xiě)話要求：以“納米技術(shù)就在我們身邊”或“納米技術(shù)可以使人們……”為開(kāi)頭，采用“總—分”的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。注意用上學(xué)到的說(shuō)明方法。（1）同桌討論。（2）生寫(xiě)話，師巡視。2.全班交流，師適時(shí)評(píng)價(jià)。3.出示圖片介紹。教師向?qū)W生介紹查找到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品。（課件出示）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)中讀寫(xiě)結(jié)合，力爭(zhēng)將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)力，寫(xiě)話練習(xí)讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的說(shuō)明方法加以運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平十分有益。三、練習(xí)練習(xí)一：讀一讀課文中的科技術(shù)語(yǔ)。選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。練習(xí)一：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一寫(xiě)：如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些方面？【設(shè)計(jì)意圖】我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2個(gè)課堂練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)感興趣的事物大膽探索、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，并且把課堂上學(xué)習(xí)到的說(shuō)明方法運(yùn)用到寫(xiě)作中。四、小結(jié)“這節(jié)課我們一起遨游了科技的世界，領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂(lè)，課后同學(xué)們還可以繼續(xù)了解有關(guān)納米科技的最新知識(shí)，感受它的神奇魅力。”【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)中對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，使學(xué)生掌握了抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息的方法。在自主、合作中探究納米技術(shù)的奧秘。作業(yè)1.針對(duì)課文內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題并解答。2.查資料了解納米技術(shù)在其它領(lǐng)