小學(xué)音樂-《雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《雪花》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《雪花》是小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課,它是一首歡快，活潑的兒童歌曲，歌詞描寫兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)“花瓣”的情景，又表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和重音記號(hào)在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，感受雪花帶來的歡樂。情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然秘的初步探究。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用音樂記號(hào)表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、課堂小樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎來到音樂教室，今天上課之前老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，我們一起欣賞一下。（放雪花故事）師：不是鹽不是糖，吃在嘴里冰冰涼是什么??？生：雪師：同學(xué)們喜歡雪花嗎？老師今天把小雪花也請(qǐng)到了我們的課堂，大家觀察一下雪花有幾個(gè)瓣?。课覀円黄饋頂?shù)一下（一二三四五六）（設(shè)計(jì)意圖：以欣賞故事聊天的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟本課堂的學(xué)習(xí)）二、學(xué)習(xí)新課1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。2、揭示主題，理解歌曲詞意，并再次聆聽。3、師范唱（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歌曲《雪花》感受歌曲歡快的情緒，理解歌曲的內(nèi)容，為下面的教唱做好鋪墊。）4、學(xué)習(xí)歌曲A、唱旋律B、打節(jié)奏C、“啦”模唱D、學(xué)唱歌詞E、學(xué)習(xí)音樂記號(hào)（設(shè)計(jì)意圖：通過前面幾個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并掌握其演唱的方法，通過樂句的對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生唱好樂句的音準(zhǔn)，加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力）三、表現(xiàn)歌曲1、男女分角色演唱2、樂器伴奏律動(dòng)演唱（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生把我歌曲的情緒，通過男女比賽、樂器伴奏的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及與他人合作的能力。高興的表情自然流露到臉上，歌曲的情緒一下表達(dá)了出來。）四、拓展你知道雪花是怎么形成的？（設(shè)計(jì)意圖：了解雪花的形成，提高學(xué)生探求新知的欲望和積極性。）五、小結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的高興嗎？玩的高興嗎？冬天來了，在這寒冷的季節(jié)里，天空中飄灑下晶瑩、潔白的雪花，給我們帶來了很多歡樂！那銀裝素裹的大地，仿佛就象童話世界一般，希望今年冬爺爺送一場(chǎng)大雪給我們，讓我們痛痛快快的玩一場(chǎng)。最后老師送一首歌給大家，一起走進(jìn)那個(gè)幸福、甜美的世界吧！會(huì)唱的同學(xué)跟著音樂我們一起拍手唱起來。

[放范唱音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，師生同唱。]學(xué)情分析一、這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。二、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。三、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、

學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、

運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、

初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、

在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、

二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。四、教學(xué)分析：二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。效果分析經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們有了不同程度的進(jìn)步和提高。在上課過程中主要以音樂演唱技能、表現(xiàn)力、合作和學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度為主進(jìn)行檢測(cè)。從課后發(fā)現(xiàn)，總體上是有所提高的，但從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。第一，多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了較好的態(tài)度和習(xí)慣。第二，從歌曲演唱情況看，多數(shù)同學(xué)在歌曲的演唱方面有了提高：有的音準(zhǔn)能力有所增強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了帶著表情、感情和動(dòng)作演唱、表演，還有一些平時(shí)看來表現(xiàn)并不突出的同學(xué)演唱的很棒。另外，還有一些意外收獲：有的學(xué)會(huì)了為他人打節(jié)奏，有的學(xué)會(huì)了靜靜地傾聽……第三，在表演和小組合作方面有很多同學(xué)能融入角色和能其它同學(xué)共同完成。當(dāng)然，也出現(xiàn)了一些不盡如人意的問題。發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)演唱時(shí)聲音燥，忽視了歌曲的內(nèi)容和情感。學(xué)生演唱也以集體為主，個(gè)人的演唱較少，課后的演唱時(shí)間就更少了，對(duì)學(xué)生的跟蹤只能在下節(jié)課進(jìn)行。在表演上有的同學(xué)生硬。這節(jié)課中我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和了解了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和出現(xiàn)的問題，這為我今后對(duì)音樂\o"教學(xué)"教學(xué)的研究和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，指明了方向。教材分析本單元選取了雪花、雪橇、江雪、冬天的故事和小動(dòng)物告別會(huì)等內(nèi)容，把學(xué)生帶進(jìn)冬天的銀色的世界中。雪花帶給孩子的不是寒冷，而是神秘、美麗與快樂的感受。激發(fā)學(xué)生的好奇與探究，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂所創(chuàng)造的潔白無瑕的天地間。感受不同意境的冰雪:童話的、遠(yuǎn)古的、現(xiàn)實(shí)的、不同地域的。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演的能力，并注意與古詩文化的聯(lián)系。唱歌《雪花》：是一首體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的歌曲，通過歌曲使學(xué)生知道，雪花是個(gè)六角形的結(jié)晶體，遇熱就化成水。歌曲富有童趣，在演唱時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪，以及“噫”的語氣組詞所表現(xiàn)出來的疑惑等。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和重音記號(hào)的作用，以及在歌曲中的演唱方法。體會(huì)歌曲兩部分情緒的不同。難點(diǎn)樂句反復(fù)學(xué)唱，進(jìn)行突破，并為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。二年級(jí)上冊(cè)《雪花》評(píng)測(cè)練習(xí)1.▼是記號(hào)。2.讀出下列節(jié)奏2/4x0|x0xx|x–||課后反思在教唱環(huán)節(jié)中的休止符環(huán)節(jié)中學(xué)的不太扎實(shí)，后來出現(xiàn)同樣問題時(shí)應(yīng)換其他方式進(jìn)行教學(xué)。和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生。在以后的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，把知識(shí)更巧妙的，潤(rùn)物細(xì)無聲的傳授給學(xué)生。課標(biāo)分析《雪花》是小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課,它是一首歡快，活潑的兒童歌曲，歌詞描寫兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇