幼兒園大班上學(xué)期音樂《小貨郎》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4幼兒園大班上學(xué)期音樂教案?小貨郎?含反思大班上學(xué)期音樂教案?小貨郎?含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念局部歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子，欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格，在活動中大膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎，快來看看幼兒園大班上學(xué)期音樂?小貨郎?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。2、嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念局部歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。3、在活動中大膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2、圖卡、音樂?小貨郎?活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀!)我是做什么的呀在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛剛是怎么說的呀聲音怎么樣再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。1、完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。2、教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫?小貨郎?。3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛剛的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀又是怎么送貨的呢他賣了些什么呢4、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀5、姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。a)教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。b)師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎我們一起來做吧，看看有沒有人來買唉呀，怎么沒人來買呀我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀最后我們再加上有個吆喝快來買呀看看有沒有人來買四、遷移經(jīng)驗，嘗試替換局部歌詞。1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦師出示進(jìn)來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀2、教師帶著幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲?；顒臃此迹?、在第一環(huán)節(jié)時間上略長，感受音樂、演唱歌曲局部時間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺。2、在學(xué)唱過程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué)，可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí)。小百科：貨郎，舊時民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動販賣日用雜貨的商販，有的兼收購?fù)撂禺a(chǎn)品。亦稱“貨郎子〞。流行于中國大局部地區(qū)。此業(yè)至晚于宋代已盛行。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班上學(xué)期音樂教案?小貨郎?含反思

大班上學(xué)期音樂教案?小貨郎?含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念局部歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子，欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格，在活動中大