《8以內(nèi)的序數(shù)》教案

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案《8以內(nèi)的序數(shù)》教案（精選13篇）

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

（二）以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子（老師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確快速地說出“動(dòng)物住在第x層樓”

（三）幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

（小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物”

）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。

請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、嬉戲“排隊(duì)”。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。

（五）、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。

4.在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5.在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

(二)以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

(2)老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

(3)老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

(4)嬉戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確快速地說出“動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)、幼兒操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作嬉戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師小結(jié)。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、嬉戲“排隊(duì)”。

講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒嬉戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增加，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能嘗試著用第一、其次來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，老師也會用誰得第一、誰是其次來調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來關(guān)心孩子進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲化的情景，讓孩子在觀看“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、關(guān)心小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)愛好，也同時(shí)獲得關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡潔的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.培育幼兒的觀看、思維力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡潔的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

活動(dòng)過程

一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

師：今日，寶寶兔和它的伴侶們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小伴侶幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？（五個(gè)）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

師：戴眼鏡的小伴侶排在第幾位？（第四位）

師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）

師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）

師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）

師：從1的方向開頭數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，并用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方式找到座位。

師：告知大家一個(gè)好消息，今日我們也要坐著火車出去玩啰！轟……火車開過來啦?。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡）大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開頭數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀？

（五節(jié)）

師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，連續(xù)提同樣的問題）

師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小伴侶，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物伴侶，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來操作，操作后爭論幼兒是否放對位子。）

三、運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，仿照小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今日穿了什么顏色的衣服來？（藍(lán)色、紅色）小綠人想讓小伴侶幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開頭數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)當(dāng)怎么給它排隊(duì)呢？（老師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒爭論后操作；操作完該步后，老師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）

四、延長活動(dòng)（利用坐火車出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的歡樂。）

師：轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯，讓我們從1開頭排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開火車去玩吧?。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。）

教學(xué)反思

給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的'火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

（二）以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）

（2）老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

（3）老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確快速地說出“動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師小結(jié)。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、“排隊(duì)”。

講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

(二)以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子(老師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確快速地說出"動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

x老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物")x小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、嬉戲"排隊(duì)"。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開頭時(shí)，為了讓幼兒留意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：熟悉10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的`樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

課件；10座小動(dòng)物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？

1.幼兒自由探究，記錄和自己卡片相對應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號。

師：今日我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②認(rèn)真看看它的家排在哪？③觀看后請你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家登記來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）

2.幼兒操作，師觀看

3.出示記錄單（PPT），師幼共同爭論。

（1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？

（2）你是從哪邊開頭數(shù)的？

（2）為什么動(dòng)物一會排第X，一會排第X？

師小結(jié)：原來，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。

二、翻翻看——幼兒操作。

1.師介紹操作材料，并提出要求。

2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

①從太陽標(biāo)記開頭數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從月亮標(biāo)記開頭數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。

3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。

①從上往下數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

三、出示樓房，給新家裝門牌號。

1.標(biāo)樓層號。

師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺得一個(gè)人住一棟房子太孤獨(dú)了，就請?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建筑了一座動(dòng)物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號。

②師小結(jié)：原來在通常狀況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。

2.熟悉門牌號。

師：每層樓房都有許多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？

①引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，從左往右熟悉門牌號。

②熟悉已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號。

四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

1.老師示范操作，關(guān)心還沒有找到自己的家的小動(dòng)物找家。

2.提出操作要求：

①依據(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動(dòng)物的家。

②將小動(dòng)物從右邊撕下來，貼到相對應(yīng)的家里。

3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

五、結(jié)束。

師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較精確?????地表示物體在序列中位置。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

咱們小伴侶開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？

請小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

老師提問：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰？

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

請小伴侶說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

老師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）老師提出要求，請小伴侶將小動(dòng)物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；

四、嬉戲—乘火車

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)嬉戲乘火車.嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)中發(fā)覺，將數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)轉(zhuǎn)變能給枯燥的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)帶來勃勃生氣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參與生日餐會為主線的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜愛的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探究，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：

嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄停“閭H想不想也一起去看看啊?”

2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小伴侶只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小伴侶猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小伴侶的到來?！?/p>

(二)以“羊羊的生日餐會”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請，預(yù)備去去她家呢?”

“羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)?！?/p>

引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“小動(dòng)物排在第x個(gè)”。

老師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，“今日小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小伴侶看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

溝通爭論：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

引導(dǎo)幼兒熟悉貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

(三)查找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動(dòng)物們高興奮興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

小結(jié)：小伴侶真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不行以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

關(guān)心小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動(dòng)物們最終找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開頭往后排，紅旗在后面就從后面開頭往前排，肯定要根據(jù)挨次排?！?/p>

幼兒回桌子旁操作。

三、評價(jià)活動(dòng)

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個(gè)小伴侶排的對嗎?”

“小動(dòng)物們可以過一個(gè)歡樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日歡樂。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)支配層次清楚、過渡自然，幼兒參加樂觀性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要留意老師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用"第幾"來表示物體的挨次。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。

②老師邊操作邊提問：有哪些小動(dòng)物住在樓房里?什么動(dòng)物住第幾層?

老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

③嬉戲："找小動(dòng)物"。

要求幼兒能正確快速地說出"動(dòng)物住在第x層樓"。(請幾名小伴侶蒙上眼睛，到前面來摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開眼睛后說出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。)3、操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作嬉戲的材料及玩法。

1組：坐火車送小動(dòng)物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說一說"小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹下，說說"動(dòng)物藏在第x棵樹下"。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

對力量弱的幼兒老師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車，并請他說一說小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一說;玩捉迷藏的幼兒老師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動(dòng)物藏好，說一說小動(dòng)物藏在第幾棵樹下。

③老師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

4、嬉戲："小動(dòng)物排隊(duì)"。

①講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

②幼兒嬉戲。(3-4遍)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂停止時(shí)從一邊開頭按挨次數(shù)起，開頭數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開頭數(shù)起。

活動(dòng)延長：

1、表演區(qū)：供應(yīng)情景道具，玩開火車的嬉戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用"第幾"表示物體挨次。

2、嬉戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能精確?????的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第X層，第X間），標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話引題：

師：小伴侶留意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊(duì)車開過來了。

二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）

3、師：你是從哪面開頭數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）

5、師：小汽車（挖土機(jī)、搶救車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？

三、用裝貨物嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1—5的挨次串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡察指導(dǎo)。

4、幼兒相互檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評價(jià)。

四、玩停車場嬉戲關(guān)心幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？

3、請車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個(gè)車位？

如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？

5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。（師適當(dāng)指導(dǎo)、訂正不對的幼兒或請幼兒來訂正）

五、利用嬉戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：小伴侶你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們支配了房間。（引出賓館。）

2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小伴侶，我們來幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？誰住在其次層？其次層我們就用數(shù)字幾來表示？

師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那住在第幾間？（第一間）你是從哪面開頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？

師：小伴侶真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價(jià)。

六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息。活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。

4、在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5、在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇11

設(shè)計(jì)背景

近一段時(shí)間，孩子們對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)課由此而來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較精確?????地表示物體在序列中位置。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

咱們小伴侶開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

老師提問：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請小伴侶說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

老師提問：

a.從上向下排小兔排第幾?

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)老師提出要求，請小伴侶將小動(dòng)物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

四、嬉戲—乘火車

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)嬉戲乘火車.嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的.概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。

《8以內(nèi)的序數(shù)》教案篇12

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。由于敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些學(xué)問光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動(dòng)中自主探究。學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的挨次。

3、愿意參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備；

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

————我們先來做一個(gè)拍手嬉戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開頭部分

————今日小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展現(xiàn)）

————哦，來了這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問一問，6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來表示呢？請一個(gè)小伴侶找到6并展現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來表示

3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

————這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊??？那哪邊開頭呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請小伴侶們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對不對??？這里的數(shù)字1告知我們小伴侶排在第一……（第一、其次、再是第四、第五、再第三）

———玩小嬉戲“小動(dòng)物藏起來”，用小手?jǐn)r住眼睛（隨便拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片）請孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。