基層開展建設學習型黨組織活動存在的問題及對策

基層開展建設學習型黨組織活動存在的問題及對策建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，下發(fā)《關于推進學習型黨組織建設的意見》作了全面部署和安排，中央領導對建設學習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。支隊黨委也對各基層單位提出了具體的要求，但在實施的過程中筆者認為還存在以下問題：一是學習的理念不先進先進性。不少單位和黨員認為學習就是集中起來念文件，抄筆記，寫體會就是上網下載一篇文章應付一下即看是否堅持解放思想、實事求是、與時倶進，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，大力營造和形成崇尚學習、終身學習、持續(xù)學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念，以學習力提升創(chuàng)新力，增強競爭力和發(fā)展力。二看學習主體的自覺性。即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺抓好學習型黨組織建設的各項任務，不斷健全學習制度，改進學習方法，創(chuàng)新學習形式，豐富學習內容，提高學習實效；看黨員領導干部是否堅持領導表率示范，做學習型黨組織建設的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者；看廣大黨員是否充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)。三看學習內容的科學性。即看是否堅持科學理論指導，突出提高思想政治素養(yǎng)這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經驗，積極學習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。四看學習方法的創(chuàng)新性。即看是否堅持創(chuàng)新創(chuàng)造，尊重首創(chuàng)精神，積極營造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應時代發(fā)展，積極探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學習的內容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調動各方面力量，積極運用信息網絡技術，使學習型黨組織建設更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態(tài)化、長遠化。五看學習目的的實踐性。即看是否堅持理論聯系實際，堅持學用結合、學以致用、務求實效，著力推動本地區(qū)本部門本單位工作，著力推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設，著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)；看是否著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把學習成果轉化為運用科學理論、科學引入工作，把工作引入學習，使工作學習有機結合，在工作中學習，在學習中工作，實現“兩促進、兩提高”。三是形成團隊學習的氛圍。團隊學習是創(chuàng)建學習型黨組織的重要途徑，是組織文化中的一種必要成分和標志，是凝聚各方力量的主要源泉。通過團隊學習，要達到每一名黨員都是學習型黨員、每一個黨支部都是學習型黨支部的要求。要強調團隊學習精神和互動學習精神。通過配強黨組織負責人、發(fā)展學習能力強的黨員、調優(yōu)支部結構，增強這種精神。要不斷激發(fā)每個黨員的熱情，挖掘每個黨員的潛能，將分散在每個黨員頭腦中的知識、經驗和信息整合成黨組織共同的財富，并使之成為巨大的創(chuàng)新力量，轉化為推動發(fā)展、開拓各項工作新局面的動力。二、創(chuàng)建學習型黨組織，必須創(chuàng)新靈活機動的學習方法1、重視集中學習方法。過去的學習大多是個人學習，學習型組織理論則強調集中學習。集中學習可以產生集合效應、競爭效應。古人云；“獨學而無友，則孤陋寡聞”。集中學習成員之間的互相學習、詢問、辯論、切磋，比個人學習、比單純師承更有效果，更有助于促進能力的提高。因此，各級黨組織應該根據本部門、本地區(qū)的工作實際，根據黨員所從事的具體工作和興趣，組成各種學習小組，讓成員之間相互學習、相互提高、相互進步。2、重視實踐學習方法。認識來源于實踐，素質來源于實踐，成功來源于實踐。成功最終取決于行動，有什么樣的行動，就必然產生什么樣的結果。任何能力都必須依靠實踐，必須在實踐中才能得到培養(yǎng)和鍛煉。我們創(chuàng)建學習型黨組織，培養(yǎng)學習型的黨員干部，目的是提高廣大黨員干部的各種能力，進而提高黨組織的創(chuàng)造力、向心力、凝聚力，鞏固我們黨的執(zhí)政地位，因此，必須重視實踐學習的方法，讓廣大黨員干部在實踐中學習各種知識，在實踐中鍛煉各種能力，而不能僅僅停留在書本知識的傳授、空洞理論的灌輸。3、重視創(chuàng)造性學習方法。創(chuàng)造性學習，就是在學習中勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。縱觀整個人類發(fā)展史，就是一部宏偉的創(chuàng)新史。古人說：萬般皆下品，唯有讀書高。在今天這個時代，應該說：萬般皆下品，唯有創(chuàng)新高。江澤民同志深刻地指出，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。民族命運、國家前途，全系于創(chuàng)新。科技需要創(chuàng)新、企業(yè)需要創(chuàng)新，政治領域也需要創(chuàng)新。創(chuàng)建學習型黨組織，加強黨員干部的學習，就是要求廣大黨員干部、黨的各級組織在學習中不斷提高創(chuàng)新能力，善于創(chuàng)造性地解決現實生活中的各種復雜問題，善于創(chuàng)造性地處理各種復雜矛盾。三、創(chuàng)建學習型黨組織，必須構建全員參與的學習體系一要加強陣地建設。各級黨組織要主動把創(chuàng)建學習型黨組織納入黨建工作的重要內容，認真做好各級黨校、支部活動室、黨建網站、遠程教育站等陣地建設。縣級以上黨組織要積極創(chuàng)建條件，建立健全黨建網站；基層黨委要建好遠程教育站，支部活動室要達到“十有”標準。同時，陣地建設要與“三級聯創(chuàng)”、基層黨建示范點創(chuàng)建、創(chuàng)先爭優(yōu)有機結合起來，融入加強基層黨的組織建設的各項工作中。充分發(fā)揮黨員活動室、電化教育、遠程教育站點、黨建網站等陣地作用，努力把各級黨組織建設成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進的堡壘。二要發(fā)揮載體優(yōu)勢。積極采取專家講座、輔導報告、輪流講課等有效形式，堅持黨委（黨組）中心組學習、“三會一課”等黨的學習制度，強化各級黨校對黨員的主體培訓作用，不斷創(chuàng)新遠程教育、網上教育、研討會、現場交流、課題調研、教學互動等學習載體，豐富學習形式，拓寬學習渠道。同時，還要堅持與時俱進，大力發(fā)展各種形式的機關文化、企業(yè)文化、校園文化、農村文化、社區(qū)文化，廣泛開展群眾喜聞樂見、健康向上的文體活動，做到寓教于樂。三要健全學習網絡。以全面提高黨員綜合素質為重點，以構建和諧社會為目標，鼓勵、支持黨員參加學歷教育、互聯網教育、自學考試、函授教育和在職自學，有組織地推行崗位培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求，為創(chuàng)建學習型黨組織提供健全的學習網絡。同時，堅持把向書本學習、向實踐學習、向典型學習有機結合，系統(tǒng)學習黨的政策、國家法律、本職業(yè)務和歷史地理人文等方面的知識。四、創(chuàng)建學習型黨組織，必須健全上下互動的學習機制一是健全激勵約束機制。堅持定期學習，建立健全述學、考學、評學制度，制定激勵機制，加強對學習的檢查考核，將學習情況作為民主評議黨員和評先評優(yōu)、職級晉升、提拔使用的重要依據。樹立正確的學習導向，激發(fā)黨員的學習熱情。在創(chuàng)建學習型黨組織的實踐過程中，要根據出現的新情況、新問題，深入調查研究，及時采取對策，從制度上加以規(guī)范。堅持鼓勵先進，鞭策后進，增強學習者的內動力。特別是要認真保持共產黨員先進性教育活動，并在此基礎上，用制度規(guī)定下來，保證學習的長久性和長效性。二是堅持領導帶頭示范。各級黨組織負責人和班子成員在組織好本級黨組織全體黨員學習的基礎上，要帶頭示范，當好學習型黨組織創(chuàng)建工作的組織者、領導者和示范者，堅持從我做起，抓住每一個機會，帶頭參加學習，為黨員學習做出表率。同時，要做到學有所成、學有所獲、學有所用，用所學得到的知識應用于工作實踐，堅持通過學習，提高解決發(fā)展中出現的問題的能力，并在解決問題過程中探索、學習新的方法和技能，不斷提高工作水平和執(zhí)政能力。三是提供后勤保障服務。各級黨組織要積極創(chuàng)造條件，為創(chuàng)建學