《琵琶行（并序）》高中統(tǒng)編版語文必修上冊

琵琶行

并序綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

唐宣宗李忱學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文通過比喻描寫音樂和借景抒情的寫法。背誦全文。能力目標(biāo)：進一步鞏固并領(lǐng)會對古代詩歌鑒賞的基本方法：通過分析如何塑造藝術(shù)形象把握主題。琵琶行題解《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。白居易簡介

白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。生于唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代（安史之亂755-763）著有《白氏長慶集》七十一卷，今存詩近三千首。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱?！杜眯小肥俏覈膶W(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。白居易詩的特點是:通俗易懂,雅俗共賞,情味濃厚。

《琵琶行》創(chuàng)作于元和十年（816年）。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩，觸得罪了權(quán)貴。元和十年，被指責(zé)越職奏事，貶為江州刺史；又進而誣陷他作《賞花》《新井》詩“甚傷名教”（傳言她母親因賞花墜井而死），再貶江州司馬。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。創(chuàng)作背景聽錄音范讀、字詞正音湓（pén）錚（zhēng）賈（g?）憫（m?n）謫（zhé）荻（dí）思（sì）咽（yè）蝦（há）綃（xiāo）鈿（diàn）篦（bì）嘔啞嘲哳（ōuyāzhāozh?。?/p>

霓裳（cháng）突出：古義：突然爆發(fā)出;今義：鼓出來,或者超出一般地顯露出來顏色：古義：容貌;今義：色彩古今異義整頓:古義：整理;今義：使紊亂的變?yōu)檎R,使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)去來:古義：走了以后,“來”,語氣助詞;今義：去了又來古今異義老大：古義：年紀(jì)大今義：兄弟排序第一向前:

古義：剛才;

今義：動詞,向前方古今異義1、之前學(xué)過哪篇課文體制樣式跟本詩一樣？《孔雀東南飛》，都有序，都是長篇敘事詩2、在這首長詩中，一共塑造了幾個人物形象？兩個，詩人和琵琶女3、哪一句詩把這兩個人物形象聯(lián)系在一起？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識4、思考小序在文中有什么作用？

自讀課文，思考以下問題遷：調(diào)動官職，一般指升官。左遷：貶官。明年：第二年。今指今年下一年。委身：托身。嫁的意思。命酒：叫（手下人）擺酒。命，叫；酒，名詞作動詞。因為：古義：于是寫成;今義：連詞，表原因。命：命名，題名。1、交代時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過；2、概述琵琶女身世；3、點明寫作動機；4、定下全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。作用：詩前小序有什么作用？凄切傷懷故事脈絡(luò)江邊送客聞琵琶江心聆聽琵琶曲琵琶女自述身世同病相憐感慨多再聞琵琶青衫濕問題歸納琵琶女詩人故事(第一講人稱）思考：為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？情感美琵琶女詩人本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人年長色衰嫁與商人直言相諫而遭貶謫

幽愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船昔日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時年老時對比反襯，突出詩人寂寞愁苦之情

被貶江洲病臥潯陽同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！孤苦無聊難覓知音遭遇相同情感共鳴同由京城流落江南，都有天涯淪落之感。都曾有過歡樂富足的生活，如今境遇一落千丈。同居窮鄉(xiāng)僻壤，知音難覓，倍感凄涼寂寞。前程未卜，對未來都懷著深深的憂慮。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！一、誰解風(fēng)物意？（賞“景”）二、誰解琵琶聲？（品“聲”）三、誰解青衫淚？（悟“情”）品味鑒賞體情悟景一、誰解風(fēng)物意？（賞“景”）

“潯陽江頭也送客，楓葉荻花秋瑟瑟”——江邊送客的環(huán)境。秋夜的江邊，冷風(fēng)瑟瑟吹著楓葉荻花，溢滿悲涼感情的意象，令人頓感秋天涼意來襲，渲染了悲涼的氛圍，表達了送別時的凄涼惆悵之情。“別時茫茫江浸月”——要分別時的情景，茫茫夜色，江面上鋪滿月光，彌漫著詩人的離別愁緒，好像作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”——音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。演奏結(jié)束后，聽者尚且沉浸在音樂的世界，周圍鴉雀無聲，唯有江心倒映著一輪白月，情景交融襯托了琵琶女的演奏效果，形成了令人回味的意境。

其它——

“去來江口守空船，繞船月明江水寒”“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”二、誰解琵琶聲？（品“聲”）全詩共寫了幾次聽琵琶？——三次一聞琵琶邀相見二聞琵琶訴淪落三聞琵琶濕青衫潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次(暗寫)“慘”！（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美,琴技高超尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1.“尋”“問”……這一系列的動詞中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2.琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。再聞琵琶琵琶女出場——“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”

舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹心事彈奏情形——“轉(zhuǎn)軸撥弦”“低眉信手”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”

技術(shù)高超，手法純熟轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終情隨聲出急切愉悅幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥大弦嘈嘈如急雨——

粗重急驟小弦切切如私語——幽緩輕細(xì)大珠小珠落玉盤——

清脆悠揚間關(guān)鶯語花底滑——

婉轉(zhuǎn)流暢幽咽泉流水下難——

壓抑低沉冰泉冷澀弦凝絕——

凝滯停頓銀瓶乍破水漿迸——

激越奔涌鐵騎突出刀槍鳴——

高亢雄壯四弦一聲如裂帛——

戛然而止一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用具體的顯示生活中聽到的聲音和形象比擬樂聲，把抽象的音樂刻畫成有形可感的實體，給讀者身臨其境的審美享受。描寫樂聲——比喻大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律三聞琵琶座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。用設(shè)問句表現(xiàn)自己感傷程度之深，全詩在哀怨之聲達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。三、誰解青衫淚？（悟“情”）聲中含情的詩句——“未成曲調(diào)先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”“說盡心中無限事”“別有幽愁暗恨生”悲傷，凄涼，憂愁

年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船昔日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感藝術(shù)特色１、層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次分明，結(jié)構(gòu)緊密。２、敘事與抒情緊密結(jié)合。強烈的抒情氣氛貫徹始終，詩歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節(jié)的描述，人物的自白，又都滲透著感情，使詩歌的故事性和抒情性融合無間。３、刻畫細(xì)致，語言生動。人物的舉止神態(tài)，通過細(xì)節(jié)描寫，把內(nèi)心活動也細(xì)致入微地表現(xiàn)了出來。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”蘊含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價值，現(xiàn)實意義）回顧全文，拓展主題課堂小結(jié)官職的任免升降官職的任免升遷常用以下詞語：

（1）拜用一定的禮儀授予某種官職或名位。（2）除拜官授職，就是授予官職的意思。（3）擢提升官職。（4）遷調(diào)動官職（升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況）左遷，降級。（5）謫降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。（6）“黜，罷、免、奪”都是免去官職。（7）去解除職務(wù)（有辭職、調(diào)離和免職三種情況）（8）乞骸骨年老了請求辭職退休