【五育融合背景下初中體育教學和德育教學結合路徑研究3600字（論文）】

五育融合背景下初中體育教學和德育教學結合路徑研究目錄TOC\o"1-2"\h\u22219一、五育融合的內涵 14480二、在五育融合背景下體育教學和德育教學結合的策略 250311.在體育教學中貫徹德育教育 2137112.增加與學生的互動，拉近師生間距離 2228303.根據體育教學內容和特點開展德育教育 228134.創(chuàng)新體育教育理念的融入德育教學應用方法 313691三、結束語 329811參考文獻 3摘要：在五育融合背景下，德育滲透是學科教育各個階段都必須開展的一項教育任務。中學體育課中德育的普及，可以使體育教學更加有效，符合現(xiàn)代教育的實際學科理念，體育教師必須要盡量轉變比較傳統(tǒng)的教學觀念，利用先進的教學方法，融入創(chuàng)新理念在體育教學當中，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，讓學生獲得身心健康發(fā)展?；诖?，本文首先討論了初中體育教育現(xiàn)狀，其次分析了體育教學的研究背景，然后介紹了體育教學環(huán)境中存在的缺陷，以及在創(chuàng)新理念下體育教學和德育教學結合的策略。以供相關工作人員參考。關鍵詞：初中體育；五育融合；德育教育在學校教育的過程當中，德育教學是非常重要的組成部分，特別是在學科教學的時候，德育滲透可以有效地提升教學的有效性。初中階段正是未成年人成長發(fā)育的重要時期，教師需要加以引導，避免學生走上彎路，染上不良習慣。同時仔細觀察和總結初中生的內心變化和情感需求，將德育教育滲透在教育教學的各項內容，堅持以學生為導向，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓初中生充分認識到體育鍛煉對于他們一生的發(fā)展有重要的影響，從而樹立良好的健康意識，形成良好的世界觀以及人生觀、價值觀。一、五育融合的內涵我國在1990年代提出素質教育方針，明確提出我國教育的目的是培養(yǎng)藝術，促進人的全面發(fā)展。我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題與提高教育質量、提高學生綜合素質的核心有機結合。學校對德、智、體、美、勞“五育”的含義和關系的認識，是影響素質教育的關鍵因素之一，人才培養(yǎng)是素質教育的基礎。在德、美、智、體、技五個方面，體育出現(xiàn)在“五育”中，全面發(fā)展人的素質。即使在質量結構上，“五育”也是一個整體，每一種文化都代表著教育的不同方面。生育的所有要素都存在于每一個教育活動中，每個人都有責任和義務在一定程度上實現(xiàn)這五種生育。然而，學校的地位和作用因教育活動而異?！暗掠?、體育、智育”等強調人才的素質需求，“科學教育”的本質是在教育中培養(yǎng)人的五種素質，而不是在教育中進行德育、體育、智育過程。全方位培養(yǎng)人的素質。在學校教育的過程當中，德育教學是非常重要的組成部分，特別是在學科教學的時候，德育滲透可以有效地提升教學的有效性。初中階段正是未成年人成長發(fā)育的重要時期，教師需要加以引導，避免學生走上彎路，染上不良習慣。同時仔細觀察和總結初中生的內心變化和情感需求，將德育教育滲透在教育教學的各項內容，堅持以學生為導向，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓初中生充分認識到體育鍛煉對于他們一生的發(fā)展有重要的影響，從而樹立良好的健康意識，形成良好的世界觀以及人生觀、價值觀。二、在五育融合背景下體育教學和德育教學結合的策略1.在體育教學中貫徹德育教育在中學體育教學中，教師必須按照體育學科的具體內容，根據學生的特殊情況進行正確的德育滲透。在這個滲透過程中，教師可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的中學體育教學方式，探索一些體育內容與德育內容的共性和聯(lián)系，探索德育的價值。保證體育與德育的共同實施，使學生在體育教育過程中實現(xiàn)學習的團結和勝利。例如，在聘請教師時，可以相對改變原有的培訓模式，提高教學的興趣。例如，教師可以改變個人跑步的動作形式，在課堂上傳球，改變傳統(tǒng)的沿著跑道跑步的形式，組成自由奔跑的隊伍，在隊伍末端形成接力棒，保持球的速度。把球傳給隊長。在滾動接力賽的過程中，籃球不能在整個過程中落入學生手中，否則必須回到起點重新奔跑。學生在參與這項運動的過程中，不僅要學習傳球和跑步的技巧，還要遵守紀律，形成良好的團隊，認識任何游戲甚至活動的簡單紀律要求和規(guī)則。必須嚴格遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，努力學習。在這種影響下,可以說,這種體育教學的結合性能的道德教育和體育教育,因為學生不僅訓練他們的技能在參與的過程中,也開發(fā)了一些運行能力的集體能力逐漸增強,從中我們可以獲得集體經驗——一種榮譽感。它還可以鍛煉學生的忍耐力和毅力，幫助學生養(yǎng)成遵守各種活動規(guī)則的習慣，這對培養(yǎng)學生的社會適應能力和自律能力是非常重要的。體育教學在初中德育教育中發(fā)揮著充分的作用。2.增加與學生的互動，拉近師生間距離在教學環(huán)境當中，師生關系需要二者共同維系，不僅僅只是教師來進行維系。教師需要充分地了解學生的興趣，然后再進行教學，在課堂上和學生之間進行積極的互動交流，并且吸引學生的注意力，和學生之間要能夠良好的溝通，而不是指揮學生，讓學生產生厭煩，在課下也要積極地吸取一些有益的意見，之后，在教學的過程當中改變不對的方法，讓學生能夠看到自己的親和力，并且更加信任教師。而在學生遇到任何困難的時候，都可以及時找到教師全面的傾訴，而教師要在此時給予學生積極的鼓勵以及正確的引導，無論是體育技術方面或者是學生的心理活動方面，教師都需要全方面的注意，幫助學生解決問題，讓學生獲得全面健康地成長。教學內容要貼近學生生活，關注學生的日常體育生活。其次，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學生開展專項體育活動，使學生課外體育活動更具個性化。第三，拓展高中傳統(tǒng)體育的內容，為學生提供更多的鍛煉和自我表達的平臺。我們需要處理短期知識、技能和長期習慣形成之間的關系。在數(shù)學理論教學中，可以將枯燥的理論知識與數(shù)學文化歷史相結合，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習足球的過程中，學生可以通過網絡、書籍、雜志等渠道了解足球的起源，滿足學生的好奇心，增強對足球的了解。在日常的運動技能教學中，要不斷拓展教學空間，使學生掌握和掌握運動技能。3.根據體育教學內容和特點開展德育教育初中體育教學的過程當中，一項重要內容就是滲透德育教學，充分地發(fā)揮出德育教學的針對性以及有效性張銳.德育視域下初中體育課程育人策略研究[C]//.2021教育科學網絡研討年會論文集（中）,2021:109-111.張銳.德育視域下初中體育課程育人策略研究[C]//.2021教育科學網絡研討年會論文集（中）,2021:109-111.4.創(chuàng)新體育教育理念的融入德育教學應用方法在學生的學習生涯當中，培養(yǎng)興趣是非常重要的，特別是要在體育教學的時候，融入創(chuàng)新教育，不僅如此，在教學的過程當中，教師也要融入德育教學的相關元素。首先需要幫助學生發(fā)展積極性，提升學生學習的興趣，只有這樣才能夠讓學生更加全面地投入體育教學，并且愿意主動接受教師所滲透的得德育教學。所以教師必須要改善教育的觀念，跟隨目前社會發(fā)展的潮流，運用多媒體等先進設備和創(chuàng)新的教學模式，使體育教學更加靈活多樣，使學生在更愉快的環(huán)境中完成體育教學。幫助學生發(fā)展創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新教育的重要基礎和出發(fā)點。因此，體育教師應利用多媒體等設備，在教學中營造更加活躍的氣氛，使學生更廣泛地觀看體育比賽。在觀看比賽的過程中，他們需要滲透相關的道德教育，使學生了解團隊合作的重要性，使學生在日常生活當中就能夠擁有團隊精神，相互友愛，互相關注。并且激發(fā)學生學習的熱情。教師需要擺脫傳統(tǒng)模式所帶來的束縛，不斷的進行開拓和創(chuàng)新，對教學內容也要足夠明確，創(chuàng)建一個更加全面的教學模式。三、結束語綜上所述，在五育融合的背景下，初中體育教學中的德育教育是非常重要的內容，這在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，可以對促進學生的身心發(fā)展起到積極的作用。初中體育德育滲透是一個非常重要的過程，在滲透的過程當中，教師不能急于求成，而是要循序漸進地進行，讓德育教學能夠貫穿于體育教學。參考文獻[1]吳萬功.新時代五育融合下的德育課程研究[J].學周刊,2022(01)