人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第四單元語文園地四習(xí)作-教學(xué)課件(完整版)

第一頁第二頁，共29頁。第二頁第三頁，共29頁。背景：1937年8月28日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車站。上海原有南北兩個(gè)車站，“八·一三”以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、鐵軌、房屋被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體，尸體上面還壓著鉛皮和木板。很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。第三頁第四頁，共29頁。一、描述圖片觀察順序：背景人物鐵軌天橋房屋碎磚碎瓦第四頁第五頁，共29頁。第五頁第六頁，共29頁。（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿地的第六頁第七頁，共29頁。一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作()狂轟濫炸一片廢墟號(hào)啕大哭第七頁第八頁，共29頁。二、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？第八頁第九頁，共29頁。

1937年8月28日的那一天，上?；疖囌鞠裢Ｒ粯佑性S多逃難的人們，他們紛紛扛著包袱，向那沒有戰(zhàn)爭的城市逃去，奔向那通往和平的隧道。當(dāng)然，小男孩和他的親人們也不例外。當(dāng)他們正要走向那和平的時(shí)候，日本的轟炸機(jī)來了。一顆顆罪惡的炮彈落了下來。聽到飛機(jī)的轟鳴聲，人們都慌了。有的還沒來得及呼救就被炮彈奪去了寶貴的生命，有的用自己的身軀掩護(hù)著自己的親人，有的無奈的趴著祈求上天的憐憫。頓時(shí)，炮聲、槍聲、哭喊聲，聲聲入耳。那高大、堅(jiān)固的人行天橋在瞬間倒塌了，血流成河，那場景真是慘不忍睹?。∵@時(shí)，路邊有一個(gè)小男孩在嚎啕大哭，那撕心裂肺的哭叫聲，仿佛在訴說著什么。他看到了，看到了那尸橫遍野的車站，缺胳膊少腿的、頭身分離的……，真是人間地獄啊。小男孩的父母一直努力抱著他往外逃，希望命運(yùn)之神可以眷顧他們可憐的兒子，可是命運(yùn)之神總是來得那么晚，那么晚。一不小心，抱著他的媽媽和他的爸爸卻在關(guān)鍵的時(shí)候走散了。瞬間，一塊炮彈碎片朝他們娘倆飛來，沒辦法躲閃了，媽媽毫不猶豫地轉(zhuǎn)身用自己的身體將孩子遮擋著，將生的希望留給了她的孩子。命運(yùn)之神從死神手中奪回了這個(gè)可憐的孩子，可死神卻帶走了他那偉大的母親。

戰(zhàn)爭前，這兒是個(gè)熱鬧的地方，人來人往，車水馬龍，可現(xiàn)在呢？尸橫遍野，血流成河；戰(zhàn)爭前，這兒還是個(gè)繁華的地方，霓虹燈閃爍，買賣興隆，可現(xiàn)在呢？只剩下罪惡的子彈在摧毀著嬌嫩的“和平”之花。哦，不，不，我們要和平而不要戰(zhàn)爭，讓那嬌嫩的“和平”之花永駐人間吧！為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去孩子，為了孩子不再失去父母，不要再讓中國娃哭泣了！第九頁第十頁，共29頁。

當(dāng)時(shí)，上?；疖囌竞屯Ｒ粯樱縿?dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌做一團(tuán)，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里?！薄鞍职?，我害怕……”他坐在鐵軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……第十頁第十一頁，共29頁。三、展開聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？第十一頁第十二頁，共29頁。

我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完

照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人

的憐愛中成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，

為新中國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長大后的他

也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。

可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。第十二頁第十三頁，共29頁。四、表達(dá)情感和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？第十三頁第十四頁，共29頁。

想到這些，我真恨日本

侵略者。他們毀了多少個(gè)

幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著

這幅照片，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。第十四頁第十五頁，共29頁。1.照片中所拍攝的場景發(fā)生的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），事情是（）。從照片中看到當(dāng)時(shí)的場面（），一個(gè)只有一兩歲的小孩子正坐在廢墟中（）。2.看到照片，我展開想象：照片中的小朋友名字叫（），他的父母是（），當(dāng)時(shí)他們?nèi)艺郎?zhǔn)備去（）。敵機(jī)轟炸前，火車南站的情景（）；敵機(jī)轟炸時(shí)，火車南站的情景（）；敵機(jī)轟炸后，火車南站的情景（）。３．我這篇文章取名為“

”。４．孩子后來的命運(yùn)有這幾種可能：（１）

）

（２）

（（３））

第十五頁第十六頁，共29頁?？蛇x擇使用的詞語斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋滿地的碎磚碎片繁華的景象

“翁翁”的敵機(jī)聲“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭摧毀坍塌倒塌摧毀喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻(xiàn)踐踏報(bào)仇頃刻間一瞬間一片廢墟號(hào)啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團(tuán)不知所措四處逃竄流落街頭燒殺搶奪

第十六頁第十七頁，共29頁。一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?第十七頁第十八頁，共29頁。開頭：

戰(zhàn)爭是魔鬼!它讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。

1937年8月28日,日機(jī)轟炸上海南站,炸死200余人,傷者不計(jì)其數(shù).一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的嬰兒來到上?；疖囌咀疖嚕龅饺毡厩致哉咿Z炸上?；疖囌尽?/p>

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)的真實(shí)情景。第十八頁第十九頁，共29頁。結(jié)尾：1、我看著這幅照片，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。

2、為什么世上有戰(zhàn)爭，和平之神去了哪兒？為什么會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車站成了“垃圾場”，為什么，為什么？？？

3、今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個(gè)國際社會(huì)呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界;讓和平之歌永遠(yuǎn)在人間飛揚(yáng);讓和平之神永駐人間！第十九頁第二十頁，共29頁?？蛇x擇的題目一張舊照片沉痛的教訓(xùn)廢墟中的孩子哭泣……第二十頁第二十一頁，共29頁?？磮D作文小竅門

我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？第二十一頁第二十二頁，共29頁。一、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

第二十二頁第二十三頁，共29頁。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。

聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。第二十三頁第二十四頁，共29頁。三、圍繞中心合理組織材料。

中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。第二十四頁第二十五頁，共29頁。一張舊照片背后的故事一個(gè)二三歲的小孩，孤孤單單地坐在被燒毀的鐵路邊，在他的面前，是一片房屋倒塌后的廢墟，靠近他的左上方還有一段倒塌的橋梁，……到處是一片亂七八糟的景象。小孩茫然的看著這一切，他哭了，臉上掛滿了淚珠……這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的一張真實(shí)的照片。照片上的小孩叫小濤，在日本人轟炸上海的那天早晨，小濤的一家正在吃早餐，忽然從上空傳來陣陣飛機(jī)的轟鳴聲，聲音越來越響，接著就是一連串的爆炸聲。人們很快意識(shí)到這是日本鬼子在轟炸上海。小濤的爸媽把碗筷一丟，趕緊拉著兩個(gè)小孩往外逃。街上，到處是牽著老人、小孩匆匆逃難的人，人們哭喊著、奔跑著。爸爸牽著姐姐，媽媽抱著小濤。在逃難中，爸爸和姐姐在擁擠的人群中和他們擠散了。突然，一顆子彈襲來，媽媽為了保護(hù)小濤，撲在小濤身上，被炸彈的殘片擊中，倒在血泊中永遠(yuǎn)起不來了……現(xiàn)在，就剩下他一個(gè)人了。親人，沒了；家，也沒了。今后他往哪兒去？怎么過？誰來照料他呢？他什么也不知道，只是一個(gè)勁的哭！畢竟，他只是一個(gè)二三歲的小孩呀！街上空蕩蕩的，一個(gè)人也沒有。昔日繁華的街道如今已成廢墟，滿目凄涼。遠(yuǎn)處，不時(shí)傳來飛機(jī)的引擎聲，炸彈的爆炸聲，房屋的倒塌聲．．．．．．．第二十五頁第二十六頁，共29頁。沉痛的教訓(xùn)這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上?；疖嚹险就断铝舜罅康恼◤?。頃刻間，使繁華的上?；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上?；疖囌镜教幨菓K不忍睹的景象。殘?jiān)珨啾?，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。看到這幅照片會(huì)使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭都給人類帶來了什么??！大批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。圖中的幼兒今后將如何的生活啊?？赡芤?yàn)閼?zhàn)爭，會(huì)使這個(gè)剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個(gè)世界。如果他幸運(yùn)，可能會(huì)被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領(lǐng)著這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時(shí)國力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，是啊，祖國的強(qiáng)大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。第二十六頁第二十七頁，共29頁。戰(zhàn)火中的哭泣一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：照片中孤苦伶仃的孩子，四周滿是橫七豎八的尸體，真是慘不忍睹?？粗矍暗恼掌?，我的淚水不覺盈滿