小學(xué)英語-Unit6 Meet my family A 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP4Unit6MeetmyfamilyAlet’slearn&Let’stalk【單元教材分析】本單元學(xué)習的主題是認識家庭成員，內(nèi)容涉及介紹家庭成員、詢問家庭成員的職業(yè)及回答。主情景圖通過認識家庭成員以及其職業(yè)的情景劇中呈現(xiàn)了本單元的主要句型和詞匯，并由此拓展了熱愛家人的情感教育。Meetmyfamily是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，能使學(xué)生很快融入生活場景。另外，本單元語音教學(xué)重點在于學(xué)習總結(jié)五個元音字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律?！緦W(xué)情分析】四年級孩子活潑好動，好奇心與表演欲強，本單元的話題與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)，學(xué)生興趣濃厚，此外四年級學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)，例如Thisismy...句式在三年級上冊教材中已學(xué)過，Myfamily也是在三年級下冊就已經(jīng)學(xué)過了，包括Howmany...?也是三年級下冊玖已經(jīng)學(xué)過了，因此本單元學(xué)習對學(xué)生而言難度不大。在教學(xué)過程中，教師要善于運用對比學(xué)習的方法，借助歌曲歌謠等多樣化的教學(xué)手段，通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習，進一步加深對所學(xué)知識的理解與掌握，提高學(xué)生綜合運用語言的能力?！窘虒W(xué)目標】知識與技能目標：1.能夠聽、說、認讀并能在恰當?shù)恼Z境中運用單詞：parents/uncle/aunt/cousinandbabybrother2.能夠聽懂、會說并在語境中運用句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.情感態(tài)度、文化意識目標：知道愛家、關(guān)愛家庭成員；學(xué)習策略目標：能夠積極參與互動，培養(yǎng)語言交流與溝通的能力。【課時安排及話題】第一課時:ALet’stalkandlearnUnit2MyfamilyPeriod1Meetmyfamily（ALet’stalk&Let’slearn）【教學(xué)目標】知識與能力目標：1.學(xué)生能夠聽、說、認讀并在恰當?shù)恼Z境中運用核心詞匯:parents/uncle/aunt/cousin/babybrother2.學(xué)生能夠聽、說、認讀并能在具體語境下運用核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.3.理解對話大意，能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話并進行角色表演。情感態(tài)度、文化意識目標：能夠熱愛家人，關(guān)心家人。學(xué)習策略目標:能夠積極參與互動，培養(yǎng)語言交流與溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：聽、說、認讀核心詞匯及句型:parents/uncle/aunt/cousin/babybrotherHowmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.難點：在情景中理解并運用核心詞匯及句型?！窘虒W(xué)用具】多媒體、單詞卡片、練習題、智慧課堂軟件【教學(xué)過程】Step1Warmupandlead-inGreetingandenjoyasong.Teacherplaysavideo.T:Goodmorning,boysandgirls.We’velearnedfamilymembersandnumbersingrade3.Fromthisclass,wewilllearnmoreabout“Meetmyfamily”.Sotodaylet’slearnPEP3Unit6ALet’slearn&Let’stalk.First,let’senjoyasong:Ilovemyfamily.ForthefirsttimepleasejustlistenandforthesecondtimeLet’ssinganddoactionstogether.2.ThereisafamilyphotoofPeppaPig.T:Peppalovesherfamily.AndthisisPeppaPig’sfamily./?//?/family.ThisisPeppa’sfather.ThisisPeppa‘smother.ThisisherbrotherGeorge.Learnthewordbabybrother.CanyoutellmeHowmanypeoplearethereinPeppa’sfamily?【設(shè)計意圖】在愉快的歌曲氛圍中感知新知，圖片復(fù)習舊知，以舊帶新，自然導(dǎo)入新知。Step2PresentationWatchandthink.T:DoyouwanttoknowHowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Whoarethey?Let’swatchthevideoandanswerthequestions.Inthispartwe’lllearnthenewwordparents.Readandfind.T:Readthedialoguebyyourselfthenfindtheanswers.HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?Whoarethey?Learnthewordpuppy.Lookandsay.T:Amyhasabigfamily.Thisishercousin/aunt/uncle.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)看對話動畫，也解決了本節(jié)課的重點單詞，逐步感知并理解文本。與此同時，學(xué)習新知，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，逐步提高學(xué)生閱讀的能力。Step3PracticeListenandimitate.Studentswillfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.Practicingtime.Studentswillpracticethedialogueandthentrytofillintheblanks.Showtime.Role-play.Studentswillshowinfrontandthenmakeremarksabouttheirshow.【設(shè)計意圖】學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習對話并展示，進一步加深學(xué)生的理解與掌握，提高其交流與評價的能力,與此同時通過PK板星星獎勵的形式激發(fā)學(xué)習興趣。Step4ConsolidationandExtensionT:Ihavemorefamilyphotosforyou.MyfamilyphotoandZhoushengze’sfamilyphoto.Thisismy.....He/Sheisa....2.Trytointroducemoreaboutyourfamilyphotosandfinishtheworksheet.3.Watchavideo.Guidestudentstolovetheirfamily.【設(shè)計意圖】學(xué)習自己家人的活動與學(xué)生實際生活密切相關(guān),為提升學(xué)生提高綜合語言運用能力創(chuàng)設(shè)真實的情境。與此同時，觀看視頻，進行熱愛家人的情感滲透，更易讓學(xué)生感同身受。Step5SummaryWhathaveyoulearnedfromthisclass?【設(shè)計意圖】學(xué)生自主回顧并總結(jié)本課所學(xué)，真正體現(xiàn)以生為本。Step6HomeworkListenandimitate“Let’stalk”and“Let’slearn”untilyoucanreaditcorrectlyandfluently.Introduceyourfamilyphototomoreyourteachersandfriends.【設(shè)計意圖】學(xué)生自主復(fù)習鞏固本節(jié)課所學(xué)重點內(nèi)容。Blackboarddesign:Unit6Meetmyfamily（ALet’stalk&Let’slearn）Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three./Four./Five./Six......Myfamilyhassixpeople.parentscousinfathermotherauntunclebabybrother《Unit6MeetmyfamilyA》學(xué)情分析照三年級相比，四年級的孩子明顯長大了，“自我意識”增強了，學(xué)習的自主性較三年級有較大提高。孩子們的思維方式進一步形成，他們在學(xué)習中更多地運用了歸納、總結(jié)和推理等思維方法。但是雖然學(xué)生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時，老師的語言要慎重。有的孩子愿意用自己的方式對待老師批評，加上自己的理解，有時在向家長傳達信息時，主觀成分較多，歪曲事實，給家校溝通造成了不必要的誤會和麻煩。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴重，在處理問題時只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時，總是推卸責任，總覺得自己受到了不公正的待遇。

經(jīng)過三年的英語學(xué)習，學(xué)生們掌握了一定的英語語言知識，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，學(xué)習策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異。因此在這一學(xué)年段應(yīng)該更加有意識地進行分層次教學(xué)，不只在課堂教學(xué)中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，避免差異的進一步擴大，努力做到面向全體。

本單元的話題與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)，學(xué)生興趣濃厚，此外四年級學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)，例如Thisismy...句式在三年級上冊教材中已學(xué)過，Myfamily也是在三年級下冊就已經(jīng)學(xué)過了，包括Howmany...?也是三年級下冊玖已經(jīng)學(xué)過了，因此本單元學(xué)習對學(xué)生而言難度不大。在教學(xué)過程中，教師要善于運用對比學(xué)習的方法，借助歌曲歌謠等多樣化的教學(xué)手段，通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習，進一步加深對所學(xué)知識的理解與掌握，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。為此，我緊抓

備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的復(fù)習方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極向上的氣氛。這樣，授課就事半功倍。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，經(jīng)常進行反思，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。反復(fù)讓孩子們練習是加深記憶，并且是在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生在課堂上講解的方式，讓每一個孩子都能參與到課堂教學(xué)中來，提高了孩子們口語和思維的表達。

課后及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，并在下半學(xué)期開始指導(dǎo)孩子們學(xué)著使用英語積累本，學(xué)會記錄自己不懂和常犯錯誤的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。

《Unit6MeetmyfamilyA》效果分析這節(jié)課教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計巧妙，各環(huán)節(jié)清晰，導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，復(fù)習舊知為新知識的學(xué)習做好了鋪墊，采取合作學(xué)習的方式使學(xué)生能夠主動探究，習題設(shè)置有一定實踐性和創(chuàng)新性，教師循循善誘，因勢利導(dǎo)，激情滿懷，學(xué)生興趣盎然，取得了很好的教學(xué)效果。1.問題導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)利用歌曲和學(xué)生熟悉的動畫人物展開，不失時機的對學(xué)生進行情感教育，設(shè)下問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而引入新課。2.重視學(xué)生學(xué)習的主體性發(fā)揮，體現(xiàn)了自主學(xué)習的新課程理念。本節(jié)課是一節(jié)單詞對話學(xué)習課，在學(xué)習單詞時，老師不著急，把主動權(quán)交給了學(xué)生。首先讓學(xué)生去感知，再引導(dǎo)學(xué)生說和家庭成員有關(guān)的相關(guān)單詞短語。其實這只是學(xué)生的感性認識而已，為了豐富學(xué)生的認識，老師又讓學(xué)生在在矛盾中思考、討論，掃清了一個個認知的障礙，為學(xué)生進一步在這節(jié)課學(xué)習對話中的重要性，對話表達也是教學(xué)重點。老師設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，小組合作，討論、交流等活動，讓學(xué)生明確了如何提問時間，回答時間，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和主動學(xué)習的能力。3.突破難點教學(xué)中，運用了反復(fù)練習、小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生引起注意，而且采取放手讓學(xué)生自己去練習，進一步鞏固了本節(jié)課的所學(xué)。4.練習設(shè)計有層次，且對書寫格式進行強調(diào)，培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習習慣。最后拓展練習能較好地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，對優(yōu)等生的發(fā)展創(chuàng)造了平臺?？傊@節(jié)課上得是比較成功的，學(xué)生的習慣很好，各個環(huán)節(jié)處理的很細致，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)，效果不錯?！禪nit6MeetmyfamilyA》教材分析本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。四年級全冊讓學(xué)生在掌握了字母的規(guī)范書寫及對元音輔音的學(xué)習基礎(chǔ)上，以小主人公Amy/ChenJie的家庭成員為話題讓學(xué)生通過充分的對話練習等活動，了解家庭成員的數(shù)量、職業(yè)等，同時讓學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度、濃厚的學(xué)習興趣，懂得了與他人交流，適應(yīng)周圍環(huán)境，各個話題的內(nèi)容融為一體，體現(xiàn)了《新課程標準》中語言技能的認知、運用和情感要求。一、單元教學(xué)目標知識與技能目標：1.能夠聽、說、認讀并能在恰當?shù)恼Z境中運用單詞：parents/uncle/aunt/cousinandbabybrother2.能夠聽懂、會說并在語境中運用句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.情感態(tài)度、文化意識目標：知道愛家、關(guān)愛家庭成員；學(xué)習策略目標：能夠積極參與互動，培養(yǎng)語言交流與溝通的能力。二、單元內(nèi)容分析本單元學(xué)習的主題是認識家庭成員，內(nèi)容涉及介紹家庭成員、詢問家庭成員的職業(yè)及回答。主情景圖通過認識家庭成員以及其職業(yè)的情景劇中呈現(xiàn)了本單元的主要句型和詞匯，并由此拓展了熱愛家人的情感教育。Meetmyfamily是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，能使學(xué)生很快融入生活場景。另外，本單元語音教學(xué)重點在于學(xué)習總結(jié)五個元音字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律。三、教學(xué)重、難點分析重點：聽、說、認讀核心詞匯及句型:parents/uncle/aunt/cousin/babybrotherHowmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.難點：在情景中理解并運用核心詞匯及句型?！禪nit6MeetmyfamilyA》評測練習IntroducemoreaboutyourfamilyMyfamilyhas_________people.Thisismy__________.Thisismy__________.Thisismy__________.He/Sheis__________.He/Sheis___________.Words&SentencesBank:three/four/five/six/seven...grandparents/parents/uncle/aunt/sister/brother/babybrother....tall/strong/short/this/fat.....《Unit6MeetmyfamilyA》教學(xué)反思2020年11月3日，我執(zhí)教了《Unit6MeetmyfamilyA》一課，現(xiàn)結(jié)合實際課堂教學(xué)情況，進行以下課堂教學(xué)反思：一、《Unit6MeetmyfamilyA》教學(xué)設(shè)計思路歌曲導(dǎo)入新授知識，新授單詞對話，課堂練習，總結(jié)本課重點內(nèi)容，作業(yè)布置。本節(jié)課學(xué)生掌握了有關(guān)家庭成員的稱謂的單詞和詢問家庭成員有多少的句型，并能在相關(guān)情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?進行表達。學(xué)生通過多媒體展示活動提高了語言運用能力。本節(jié)課把孤立的語言知識點放到了學(xué)生所熟悉的真實情景中，充分挖掘了小學(xué)生的語言潛能，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的語言運用能力。二、課堂教學(xué)成功之處我認為我本課教學(xué)的成功之處在于設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中有許多的形式都是學(xué)生比較感興趣的，所以學(xué)生普遍學(xué)習的積極性比較高漲，運用了智慧課堂教學(xué)，整堂課基本能按照總體的路子走下來，教師授課積極性高漲，有利于學(xué)生的學(xué)習積極性提高。三、課堂教學(xué)需要改進之處本節(jié)課講完我需要改進的地方還有很多，教學(xué)重點沒有放在對話本身的練習上，教師本身教學(xué)語言太過羅嗦。今后的教學(xué)中我要把更多的時間放在對話的練習上面。教學(xué)與學(xué)生實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)的更有勁頭。精簡教師語言，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。今后授課前我會在備課環(huán)節(jié)多下功夫，認真?zhèn)湔n?！禪nit6MeetmyfamilyA》課標分析根據(jù)國家《英語課程標準》的目標要求，結(jié)合小學(xué)生在不同學(xué)段的年齡特點和認知規(guī)律，教材將一、二級教學(xué)目標整體統(tǒng)籌規(guī)劃并科學(xué)合理地分配到不同的年級，使學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)學(xué)段側(cè)重，目標明確，循序漸進，確保學(xué)生在畢業(yè)時綜合語言運用能力達到預(yù)期效果。在語言技能的達成上，本教材遵循聽說先行，讀寫跟上的原則。四年級