第五講情緒管理

我的情緒，我做主第五講管理我的情緒內(nèi)容認(rèn)識(shí)我的情緒情緒的力量123請(qǐng)觀察右側(cè)圖片：仔細(xì)觀察圖中人物的神情。說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下有這樣的反響，為什么？

1324567981011高興焦慮憤怒內(nèi)疚羞愧悲哀厭煩激動(dòng)興奮快樂(lè)失望得意緊張難過(guò)……認(rèn)識(shí)情緒

在我們成長(zhǎng)的歷程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。圖片中反映的是哪種情緒喜，神采飛揚(yáng)圖片中反映的是哪種情緒怒，暴跳如雷圖片中反映的是哪種情緒哀,傷心欲絕圖片中反映的是哪種情緒懼，魂飛魄散情緒萬(wàn)花筒據(jù)調(diào)查?說(shuō)文解字?中關(guān)于情緒的詞語(yǔ)有354個(gè).快樂(lè)、悲傷、憤怒、抑郁、郁悶、開(kāi)懷大笑、竊笑、冷笑、皮笑肉不笑、恐懼、害怕、欣慰、傷心、心如止水、憂郁、氣不打一處來(lái)、悲哀、難過(guò)、憤怒、暴躁、焦慮……四種根本類型:喜怒哀懼愿望實(shí)現(xiàn)目的到達(dá)由于他人或他事阻礙目的的到達(dá)缺乏處理可怕、危險(xiǎn)情景的能力和手段失去重要和有價(jià)值的對(duì)象

情緒主觀體驗(yàn)不同的感受構(gòu)成情緒不同的心理內(nèi)容外部表現(xiàn)表情（包括面部表情、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)）生理喚醒生理反應(yīng)（心率、呼吸、血壓、出汗）

情緒結(jié)構(gòu)面部表情言語(yǔ)聲調(diào)身體姿勢(shì)情緒的外部表現(xiàn)：〔最明顯〕？

類型

表現(xiàn)方式

喜怒哀懼面部表情眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)怒目而視咬牙切齒

淚流滿面愁眉苦臉面無(wú)人色目瞪口呆

動(dòng)作姿勢(shì)手舞足蹈活蹦亂跳

拍案而起緊攥拳頭

垂頭喪氣悶悶不樂(lè)慌張不安手足無(wú)措

語(yǔ)言聲調(diào)語(yǔ)調(diào)高昂滔滔不絕破口大罵惡言相向有氣無(wú)力聲淚俱下聲音顫抖語(yǔ)無(wú)倫次想去

踢球希望

下雨失望快樂(lè)得到滿足內(nèi)心需要得不到滿足內(nèi)心需要糟糕透了，不能踢球了！太好了！莊稼有救了！不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？

情境事件

內(nèi)心需要情緒反應(yīng)高興焦慮憤怒內(nèi)疚羞愧悲哀厭煩激動(dòng)興奮快樂(lè)失望得意緊張難過(guò)……“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。

情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極、肯定的情緒〔正向情緒〕而當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生消極、否認(rèn)的情緒〔負(fù)向情緒〕

情緒是豐富多樣的，那么它對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活會(huì)不會(huì)有影響呢，有什么的影響呢？

生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。情緒的功能

自我保護(hù)功能情緒是我們生活中必須的，每一種情緒都是有其功能的人際溝通的功能信息傳遞的功能情緒在人際溝通中，起著非常重要的調(diào)節(jié)作用情緒可以傳遞信息，也可以相互影響和傳播情緒的影響1.影響身體健康:怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎2.影響人際關(guān)系3.影響能力發(fā)揮4.影響學(xué)習(xí)成績(jī)5.影響職業(yè)生涯6……實(shí)驗(yàn)1：感冒病毒致病實(shí)驗(yàn)美國(guó)、英國(guó)等許多國(guó)家的學(xué)者都做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。提取感冒病毒，稀釋后給身體條件差不多的年輕力壯的自愿者注射。事前簽好知情同意書，并可獲取一筆豐厚的報(bào)酬。結(jié)果是什么人更容易得感冒呢？那些更傾向于心情愉快、精力充分且平易近人的受試者比那些總是心情不快、緊張并對(duì)旁人心存敵意的受試者得感冒的幾率要?。?！美國(guó)生理學(xué)家艾爾馬的實(shí)驗(yàn)研究：將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集在玻璃試管中，冷卻后變成水發(fā)現(xiàn)：心平氣和悲憤憤怒、生氣實(shí)驗(yàn)2：艾爾瑪?shù)摹皻馑晫?shí)驗(yàn)人在生氣時(shí)，會(huì)分泌出有毒性的物質(zhì)，一個(gè)人生氣十分鐘所消耗的精力，不亞于參加一次3000米的賽跑。因此，生氣的心理反響是十分強(qiáng)烈的，它的分泌物比任何情緒都復(fù)雜，都更具有毒性。

德國(guó)學(xué)者康德說(shuō)過(guò)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己〞。預(yù)備實(shí)驗(yàn)：把一只猴子放在銅條里，雙腳綁在銅條上，然后給銅條通電。猴子掙扎亂抓，傍邊有一彈簧拉手，是電源開(kāi)關(guān)，一拉就不痛苦了，這樣猴子一被電就拉開(kāi)關(guān)，建立了一級(jí)反射。然后每次在通電前，猴子前方的一個(gè)紅燈就亮起來(lái)，屢次以后，猴子知道了，紅燈一亮，它就要受苦了，所以每次還不等來(lái)電，只要紅燈一亮，它就先拉開(kāi)關(guān)了。這就建立了一個(gè)二級(jí)條件反射。預(yù)備試驗(yàn)完成。正式試驗(yàn)：在這個(gè)猴子的旁邊，再放一猴子，與第一個(gè)猴子串聯(lián)在銅條上，隔一段時(shí)間就亮紅燈，通電，每天持續(xù)6小時(shí)。第一只猴子注意力高度集中，一看到紅燈就趕緊啦開(kāi)關(guān)，第二只猴子不明白紅燈什么意思，無(wú)所事事，無(wú)所用心。猜猜看：哪只猴子先死呢？第一只猴子就死了。第一只?。。。?shí)驗(yàn)3：兩只猴子究竟是什麼原因?qū)е铝说谝恢缓镒雍芸斓乃劳瞿兀?/p>

第一只猴子是因?yàn)槭裁此赖哪?？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，它死于嚴(yán)重的消化道潰瘍，胃爛掉了，實(shí)驗(yàn)之前體檢它沒(méi)有任何胃病，沒(méi)有潰瘍，可見(jiàn)這是二十幾天內(nèi)新得的病。第一只猴子要工作，他的責(zé)任重，壓力大，精神緊張，焦慮不安，老擔(dān)驚受怕，它的消化液和各種內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂了，所以就會(huì)得潰瘍。由此說(shuō)明，不良的情緒會(huì)產(chǎn)生過(guò)高的應(yīng)激值，將嚴(yán)重?fù)p害身體的健康。

因此，我們需要進(jìn)行情緒管理什么是情緒管理？情緒管理是對(duì)個(gè)體的情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。它是研究人們對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，是對(duì)情緒智力的挖掘和培植，是培養(yǎng)駕馭情緒的能力，建立和維護(hù)良好的情緒狀態(tài)的一系列過(guò)程和方法。情商〔EmotionalQuotient，簡(jiǎn)稱EQ〕，又稱情緒智力，是相對(duì)于智商〔IQ〕的一個(gè)概念，是情緒、情感商數(shù)的簡(jiǎn)稱，也是情緒評(píng)定的量度。它主要是指人在情緒、情感、意志、挫折容忍力等除智力以外的綜合個(gè)性品質(zhì)。:認(rèn)識(shí)自己的情緒自我意識(shí)自我評(píng)價(jià)自信心自我調(diào)節(jié)自我控制可信賴良心創(chuàng)新適應(yīng)性激勵(lì)成就趨力承諾主動(dòng)性樂(lè)觀主義了解他人的情緒理解他人發(fā)展他人服務(wù)多樣性人際關(guān)系的管理影響力溝通沖突管理合作團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

情緒智力

耶魯?shù)男睦韺W(xué)家彼得·沙洛維認(rèn)為：

研究說(shuō)明，在決定一個(gè)人成功的諸多因素中，智商的作用僅占20%，而情商卻占了80%。

情商高的人容易成功，也更容易走出困境。

如何管理情緒內(nèi)容第一步：認(rèn)識(shí)自己的情緒第二步：表達(dá)自己的情緒第三步：駕馭自己的情緒認(rèn)識(shí)自己的情緒方法1：繪畫操作：放松，讓自己安靜下來(lái)，想像自己發(fā)怒的樣子，頭腦里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面？在紙上把這個(gè)畫面畫出來(lái)，并用三個(gè)形容詞來(lái)形容這幅畫。同樣的操作步驟來(lái)畫出自己喜、哀、懼的樣子，并寫出形容詞方法2：情緒記錄法——情緒記錄表日期天氣清晨睡前重要事件9月情緒描述原因情緒描述原因事件描述情緒描述1日晴興奮開(kāi)學(xué)第一天愉悅讀了一本喜歡的書與久未聯(lián)系的朋友通電話高興壞了情緒環(huán)狀模式圖*方法3：情緒記錄法——情緒涂鴉情緒的表達(dá)個(gè)體將其情緒經(jīng)驗(yàn)由行為活動(dòng)表露于外，從而顯露其心理感受，從而到達(dá)與外部溝通的目的情緒的表達(dá)1成認(rèn)情緒，適度表達(dá)。成認(rèn)情緒是人本身的一局部，表達(dá)自己的情感是正常的、正當(dāng)?shù)?。適度表達(dá)自己的情緒是有益于身心健康的?！矁A訴、尋求支持、記日記……〕2合理宣泄----將不愉快情緒表達(dá)出來(lái)，就是宣泄。宣泄必須合理，以不傷害別人為前提。方法：投入地哭一次，忘了自己。告訴父母或好友或你信得過(guò)能幫助你的人：“我今天很難過(guò)〞。不妨背后罵罵人?！膊皇潜澈笞h論人〕做運(yùn)動(dòng)

情緒的表達(dá)駕馭情緒的要領(lǐng)

提升自我控制的能力。

測(cè)測(cè)你的情商根據(jù)您實(shí)際的情況，選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)1=很少或幾乎不；2=少；3=有時(shí)候；4=普通；5=常常或幾乎是1.我能很快地覺(jué)察到自己正在生氣2.我知道自己生氣時(shí)的表情和行為3.我能清楚地區(qū)別自己不同程度的快樂(lè)情緒4.我能分辨難過(guò)和生氣這兩種情緒的不同5.我能清楚地說(shuō)出自已的煩惱和情緒6.我愿意對(duì)別人表達(dá)自己的心情根據(jù)您實(shí)際的情況，選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)

1=很少或幾乎不；2=少；3=有時(shí)候；

4=普通；

5=常?；驇缀跏?.我能以適當(dāng)?shù)谋砬閬?lái)表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)的情緒8.我能夠運(yùn)用各種方式有效地處理自己的情緒9.如果辦公室的同事沒(méi)有邀請(qǐng)我一起去玩，一定是因?yàn)樗麄儾幌矚g我10.生活中別人忽略我，是因?yàn)槲也粔蚝?1.我覺(jué)得自己的某些行為是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)造成的，所以

無(wú)法改變

12.我會(huì)做些事情來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己的表現(xiàn)

13.我能從別人的肢體動(dòng)作中了解到他的情緒

根據(jù)您實(shí)際的情況，選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)1=很少或幾乎不；2=少；3=有時(shí)候；4=普通；5=常?；驇缀跏?4.我能從別人的表情了解到他的情緒15.我能從別人的話中了解到他的情緒16.我能了解別人話中背后隱含的想法與感受17.當(dāng)別人說(shuō)他煩惱時(shí)，我能有“感同身受〞的體會(huì)18.我能把別人話中的想法和感受，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)19.當(dāng)別人的想法和我自己不同時(shí)，我能夠接納他的觀點(diǎn)20.我能設(shè)身處地從別人的角度來(lái)設(shè)想事情計(jì)分：９、１０、１１題反向計(jì)分，１=５，２=４，３=３，４=２，５=１將所有的分?jǐn)?shù)相加結(jié)果：４５分以下者，加油！多了解別人的感受和想法吧！４５～６５分者，了解自己又能察言觀色是你的優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)，有時(shí)還是要多給自己肯定?６６～８５分者，恭喜你，愛(ài)自己又關(guān)心別人，人見(jiàn)人愛(ài)?。福捣忠陨险?，太厲害了，ＥＱ滿分！個(gè)人控制能力

=選擇力×行動(dòng)力

我們能選擇什么？我們始終都能通過(guò)選擇來(lái)控制自己對(duì)發(fā)生的一切的看法。我們始終都能通過(guò)選擇來(lái)控制自己對(duì)發(fā)生的一切的反響。事件反響認(rèn)知認(rèn)知對(duì)事件的解釋對(duì)事件的評(píng)價(jià)對(duì)事件所賦予的意義游戲：氣球的命運(yùn)事件：你的好友約你去逛街，你到達(dá)約定地點(diǎn)之后等了一個(gè)小時(shí)，可好友還是沒(méi)來(lái)，也沒(méi)有和你聯(lián)絡(luò)。你怎么處理你手中的氣球？想法1：這個(gè)人一點(diǎn)都不講信用。情緒1：討厭想法2：他根本不當(dāng)我是朋友。情緒2：氣憤

想法3：他可能突然有急事來(lái)不及通知我。情緒3：諒解

想法4：他不會(huì)是來(lái)找我時(shí)出了什么意外吧？情緒4：擔(dān)憂他喜歡我，真好！----快樂(lè)你這他僅在撫慰我吧！----傷心人真我不怎么樣，這人干嘛？----疑惑好呀哼，討好我，想利用我！----厭煩

對(duì)人類最大的傷害，不是發(fā)生了什么，而是我們?nèi)绾稳タ此?。——法?guó)哲學(xué)家蒙田怎樣擁有足夠的情緒管理能力要擁有以下四種能力：自覺(jué)力理解力運(yùn)用力擺脫力自覺(jué)力清楚知道自己處于怎樣的情緒狀態(tài)，也就是總與自己的感覺(jué)在一起情緒是內(nèi)心感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)〔病癥〕。情緒絕對(duì)老實(shí)可靠和正確。告訴我們：有些事情出現(xiàn)了，需要我們處理情緒在教我們學(xué)習(xí)：每份情緒都有價(jià)值，不是指給我們一個(gè)方向，便是給我們一份力量。理解力明白情緒的來(lái)源不是外界的人、事、物，而是自己內(nèi)心的信念系統(tǒng)。改變一個(gè)人的信念系統(tǒng)，就可以改變事情帶給他的情緒。信念系統(tǒng)是自己的東西，所以情緒和人生成就，都是自己可以控制的東西。理解力不合理信念：絕對(duì)化要求：以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念?！拔冶仨毇@得成功〞“別人必須友好地對(duì)待我〞——人不可能在每一件事上獲得成功——周圍的人和事不會(huì)依他的意愿改變理解力不合理信念：絕對(duì)化要求：“黃金法那么〞——像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人“我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣〞ד別人必須喜歡我，接受我〞×理解力不合理信念：過(guò)分概括化：以偏概全。“以一本書的封面來(lái)判定它的好壞〞一件事失敗，認(rèn)為自己“一無(wú)是處〞指向自己——自責(zé)自罪自卑指向他人——責(zé)備他人，憤怒敵意——評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為而不是去評(píng)價(jià)一個(gè)人。理解力不合理信念：糟糕至極：對(duì)事情的可能后果非?？膳略愀?，甚至是一種災(zāi)難性的預(yù)期?！魏问露加斜戎鼔牡那闆r發(fā)生?！梢圆幌Ｍl(fā)生，但沒(méi)有理由說(shuō)它不該發(fā)生。人的一生中，任何人都可能或多或少地具有上述某些非理性觀念。運(yùn)用力認(rèn)識(shí)“負(fù)面〞情緒的正面價(jià)值和意義，可以在“三贏〞〔我好、你好、世界好〕的根底上運(yùn)用它，去到達(dá)更高的成功快樂(lè)。情緒本身并無(wú)好壞之分。不希望出現(xiàn)的情緒，被稱為“負(fù)面情緒〞負(fù)面情緒都有一份價(jià)值、意義：“你別惹急我了，惹急我了，我就會(huì)豁出去了〞痛苦指引我們離開(kāi)威脅或傷害運(yùn)用力哭泣——負(fù)面情緒？哭泣不是一種情緒，更不是負(fù)面情緒。不開(kāi)心？不是情緒，而是負(fù)面情緒的統(tǒng)稱。很少注意到自己的情緒感受。“不開(kāi)心的背后，是一些什么情緒。〞運(yùn)用力同一種情緒，有四種性質(zhì)：1、主要情緒：使人有所提升被看不起——憤怒——發(fā)奮——有所成2、次等情緒：使人停留于現(xiàn)狀，不能突破。被看不起——憤怒——責(zé)怪別人——不改善3、系統(tǒng)情緒：這個(gè)人的情緒，其實(shí)應(yīng)該在系統(tǒng)的其他人身上出現(xiàn)。有人對(duì)父母不敬——孩子憤怒4、超越情緒：推動(dòng)人去做出偉大事情的動(dòng)力所在。擺脫力當(dāng)某種“負(fù)面〞情緒不能幫助自己到達(dá)更高的成功快樂(lè)時(shí)，能使自己從這種情緒擺脫出來(lái)，進(jìn)入另一種更有幫助的情緒狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人受到過(guò)強(qiáng)的負(fù)面情緒控制時(shí)，他的“智能中心〞〔理性思緒〕不能啟動(dòng)，無(wú)力擺脫在生活和工作中，負(fù)面情緒對(duì)事情的開(kāi)展和人際關(guān)系有負(fù)面影響，需要先消減情緒，才能處理問(wèn)題。擺脫力處理情緒的技巧：1、轉(zhuǎn)換注意焦點(diǎn)2、深呼吸：呼氣時(shí)注意力放在兩邊肩膀上。雙肩的放松會(huì)擴(kuò)至身體其他地方。——改變自主神經(jīng)系統(tǒng)控制的身體緊張狀態(tài)。3、逐步抽離法4、生理平衡法生理平衡法具體做法：〔1〕雙腿伸直，雙腳交疊，雙手手指亦交叉結(jié)合，反坳至胸口。o雙手交疊，假設(shè)右腳在左腳之上，那么右手亦在左手之上；o伸出手指，雙手拇指向下，如此，自會(huì)掌心對(duì)掌心；o雙手手指交叉合掌；o雙手握成的拳頭向下再向胸口拉近并翻轉(zhuǎn)向上直至緊貼胸口，眼睛下望，可以望到手指?！?〕舌尖向上頂住口腔內(nèi)上顎門牙稍后的地方，把呼吸調(diào)慢?！?〕把全部注意力放在心臟上面，維持三分鐘。擺脫力逐步抽離法每次只能處理一件事，即是某件事引起一些負(fù)面的情緒。做法：1、坐在椅子上，回想帶來(lái)困擾的事。2、站起來(lái)，走開(kāi)數(shù)步，看著坐在椅子上抱著困擾的自己，那就是自己負(fù)責(zé)情緒的局部。3、檢查一下，自己心里還有沒(méi)有困擾的情緒。如果沒(méi)有，說(shuō)明你已能成功抽離。擺脫力逐步抽離法4、心里還有一些情緒：想想什么顏色最能代表心里那份情緒。5、用手勢(shì)顯示出心中情緒的大小，然后往后退一步。6、后退時(shí)，想像你整個(gè)人都會(huì)跟著你后退，就只有這堆某顏色的、大小的情緒留在原位，即懸浮在眼前。擺脫力逐步抽離法7、想像身旁有一按鈕，伸出手指按下去，這分有顏色的、如此大小的情緒，變成一堆很細(xì)的微料，像科幻電影里一樣，全部調(diào)整飛向坐在椅子上的自己，直到全部微粒都飛走為止。8、感覺(jué)一下，現(xiàn)在心里覺(jué)得怎樣，還有沒(méi)有那份情緒。9、還有情緒，可重復(fù)4－810、如果心中仍保存小小的一點(diǎn)情緒，不能完全消除，由它好了，那是你的潛意識(shí)堅(jiān)持保存一點(diǎn)點(diǎn)感受作為推動(dòng)力：提醒你事情需要處理?；顒?dòng)規(guī)那么Step1每位同學(xué)伸出自己的雙手手掌，掌心相對(duì)，手掌之間相距5厘米左右，伴隨伴奏音樂(lè)，共同演唱?幸福拍手歌?和拍手。Step2要求要大聲歌唱，并且要配合歌詞，做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，比方拍手和跺腳。如此反復(fù)兩遍。分享：在剛剛的活動(dòng)中，這首耳熟能詳?shù)母枨屇泱w驗(yàn)到了哪些情緒？心理訓(xùn)練營(yíng)〔一〕：?幸福拍手歌?情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼那么會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。心理訓(xùn)練營(yíng)〔二〕：快樂(lè)動(dòng)物園

下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱Ａ--Ｆ獅子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ熱帶鳥(niǎo)心理訓(xùn)練營(yíng)〔二〕：快樂(lè)動(dòng)物園現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴〔最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴〕。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。心理訓(xùn)練營(yíng)〔二〕：快樂(lè)動(dòng)物園點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些為難？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢〞一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到為難的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假設(shè)你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化