高三學生的詳細計劃(模板6篇)

第頁共頁最新高三學習方案時間表高三學生的詳細方案(模板6篇)高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇一根本概念要清楚，根本規(guī)律要熟悉，根本方法要純熟。關于根本概念、根本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)絡?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個根本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。要獨立地(指不依賴別人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖可以變抽象思維為形象思維，更準確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析^p和動態(tài)分析^p，狀態(tài)分析^p是固定的、死的、連續(xù)的，而動態(tài)分析^p是活的、連續(xù)的。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，假如真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、穩(wěn)固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否那么就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的根底，那么允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識構造，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進展編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能到達強化的目的。物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所打破，找到問題的答案。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進展“學術上”的交流，互教互學，共同進步，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。要重視知識構造，要系統(tǒng)地掌握好知識構造，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識構造，小到力學的知識構造，甚至詳細到章，如靜力學的知識構造等等。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。安康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能連續(xù)，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種方法不可取。不能以透支安康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力。高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇二1、早讀時間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復習資料上的病句修改和標點運用。2、晚上看作文書，被新穎的作文素材〔閱讀技巧平時老師講注意積累?！晨筛鶕?jù)語文早讀安排;1、現(xiàn)買一本學術公式隨時看；2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學會準確作圖，每天以最快速度練10道；3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項練習；4、大題要考的那幾局部根本已固定，可分項練習，先做再對答案；注意格式和步驟，爭取做這類題的時候進步做題速度。5、時間可安排在中午和自習。1、每天一篇完形填空，注意速度根本10分鐘以內(nèi)；2、閱讀最關鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度；3、作文了，平時多積累高級表達，可以每天寫一篇。4、單項選擇在于平時課堂積累，要是很差，可專項訓練；5、以上基于每天必須背單詞?；瘜W：1、化學公式每天要背；2、看書，不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向老師或同學請教。3、練題，找資料做題；物理：1、背公式，理解性的的記憶；2、練實驗題，相信老師又發(fā)很多實驗資料；3、練大題，課堂上的練習應該夠多了；生物：1，各節(jié)知識點生物除了早自習背還有什么方法；2、老師發(fā)的卷是你練習的最好材料；可按自己實際情況安排時間；目的：語文110，數(shù)學120，外語110，化學70，生物70，物理80，任重道遠，貴在堅持。高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇三制定一個科學的可執(zhí)行性強的復習方案是非常必要的。從早讀開場，到夜自習完畢，甚至上床睡覺，都可以有個時間表。每個人的學習習慣學習方法不同，這個時間表要有學習方案，還是要有宗旨，要科學合理的安排時間，吃苦熬夜是可以的，但不能把自己搞得太過疲勞，一是影響聽課效率，二是假設把身體搞垮，那就得不償失了。要知道，同樣是每天都在上學，為什么有的人考一本，有的人只能考三本，甚至連三本都考不上呢。因為對學習的領悟才能不同，這也就是大家所說的學習效率，學習效率進步了，自然分數(shù)就上去了，但是怎么進步學習效率呢？高考前進步學習效率，其實是一個比擬簡單的事情，為什么呢？因為你只要知道，高考將會考什么就可以了，考什么復習什么，就算是差生，也能考出好成績。每門課都有大綱。高考前的沖刺階段，需要做的就是根據(jù)大綱，仔細梳理每一個知識點，可以嘗試著畫出思維導圖，理解每一個知識點的根本概念，以及某些知識點互相之間的關系，看看還有哪些知識點是自己不熟悉的，加上相應的標記。也可以把每天每次作業(yè)的錯誤之處，之前的習題冊、考試卷上面的錯題，重新做一遍，假如重新做，做對了，就可以過；假如重新做，做錯了，那么需要重點分析^p錯因。這個時候假如發(fā)現(xiàn)自己還有不會的知識點，不能拖！馬上去問老師，一定要把它弄清楚。最好是弄一個錯題本，通過每一次試卷測試，作業(yè)檢查把自己存在的知識破綻整理在這個本子上，爭取做到這次的錯誤，下次不能再犯。任何一門知識，它的知識點都是有限的，很多人反復錯，其實就是同一個錯誤的地方?jīng)]有吃透，不能舉一反三。建議在有限的時間里，把以前做過的錯題都認真反復翻看一下，確保不再犯同樣的錯誤。這樣時間越久，檢測出來的錯誤越多，破綻補得也就越完好。準確的押題方式，成為了備戰(zhàn)高考最珍貴的東西，可是這個本領可不是人人都有的，只要是資深的老老師，一定都會把握住高考的題型和高考考察的知識點。只要你確定好，哪些是老師的押題，就可以了。不能馬馬虎虎，一定要確定。別的就算是不能確定，考試的范圍，是每年教育部門給的，這肯定是沒錯的。押題的目的不在于你所壓的題高考就會原封不變的搬出來，而是在于押題的過程能讓你真正弄清楚高考的題型和高考考察的知識點。畢竟高考不會出現(xiàn)一樣的題目，但是知識點，永遠在課本上。你要認真觀察題目，看都考些什么知識點。這個時候該補的也差不多了，保持好心態(tài)，多看自己的錯題本，還有看課本，多看課本掌握知識點，找出自身知識中的缺陷，總結(jié)每個知識模塊的出題類型，發(fā)現(xiàn)自己常犯的錯誤，訓練答題效率，從而到達分數(shù)的進步。尤其要做一些本省的歷年真題，模擬題。高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇四(1)制訂方案：要學習好，首先要制訂一個實在可行的學習方案，用以指導自己的學習，古人說：“凡事預那么立，不預那么廢”。按方案進展學習，就能合理安排時間，得當分配精力(重點學科、難點學科重點投入，但絕對不能偏科)。只有按方案才能使學習做到心中有數(shù)，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學習規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學習習慣，大大進步學習才能。(2)課前自學(預習)：課前自學有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最鞏固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預習，可以對教材有個初步的理解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加認真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比擬，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學才能，這是人的一生在學習和工作中必須具備的才能。(3)專心上課：這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個學習環(huán)節(jié)，因此也是目前的初中學生學習中的一個關鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是積極考慮(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析^p和比照，大膽提出自己的見解和老師、同學開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深化，掌握的就越結(jié)實，并且可以極大地進步自己的分析^p思維才能。增強學習興趣。(4)及時復習：如今的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學習中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個知識體系之中。(5)獨立作業(yè)：強調(diào)的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿沼^點，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實際上是課堂學習的繼續(xù)，通過作業(yè)穩(wěn)固課堂所學知識，檢驗課堂聽講的效果，培養(yǎng)自己獨立考慮、分析^p問題、解決問題的才能，進步學習的自覺性和積極性，當然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的考慮、分析^p后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析^p錯誤原因進展訂證。(6)解決疑難：學習中的疑難問題，可以說是大量的，反復的，連續(xù)不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，可以提出疑點和難點，本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當天學習中出現(xiàn)的疑難，應該當天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以致到后來，堆積如山，無法解決，很多學習落伍的同學就是因為問題解決的不及時而造成的，學習根底差的同學，問題已經(jīng)成堆，就應該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學的幫助。(7)系統(tǒng)小結(jié)：平時我們學的知識，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進展系統(tǒng)小結(jié)，同學們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學一下課本上每章的小節(jié)，最終學會自己小結(jié)，把已經(jīng)學過的知識，儲存到相關學科的網(wǎng)絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。(8)課外學習：對于成績優(yōu)異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面、開闊視野，開展特長，參加學科競賽等;而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把根底知識打扎實，加強根本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇五很多同學問到高三一年如何復習最為有效，為方便起見，在這里總結(jié)一下我個人高三復習的算是一點小小的經(jīng)歷〔因為我是文科生，所以只適用于文科〕。僅。復習的方案應該總體上跟著老師的步驟走，在此同時自己制定方案并執(zhí)行。假如自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科，根本上最后的復習是分成三輪。第一輪是全面撒網(wǎng)式的復習。把高中課本按順序過一遍〔語文除外〕。該背的東西在這一輪復習要根本搞定，數(shù)學要把不同的章節(jié)中的根底知識穩(wěn)固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目根本解決〔假如你的要求比擬高的話〕，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比擬好的題量比擬大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以，重點還是要把根底知識穩(wěn)固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期完畢〔不同的地方在詳細時間安排上可能不同〕，文科生應該把更多的重點放在語數(shù)外上。第二階段是屬于專題性質(zhì)的復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些合適自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的根底知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。詳細方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料，可以選擇一些。比方說政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題，多總結(jié)。要適當加強對文綜科目的重視。第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜根底知識翻一翻，熟悉熟悉。當然最后在高考前的調(diào)整也是必不可少的。到那個階段可以采取以看歷年高考真題為主的復習方式，多考慮考慮。高三學習方案時間表高三學生的詳細方案篇六高三是中學學習階段最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。如何根據(jù)學生的學習，心理變化規(guī)律來探究高三班級管理是高考研究的課題之一，也是高三班主任需要考慮的問題。高三班級管理仍然突出“學生為主體”、“以人為本”的教育理念。從學生的開展出發(fā)，堅持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級的中堅力量，在班干隊伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原那么，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為班級管理效勞。班主任應該做一個擅長用人之長的人，要盡可能讓每位學生都參與班級管理，根據(jù)他們的特長安排詳細事務。班干分工明確，各盡其責，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促進，互相監(jiān)視的參與式民主管理形式。按照民主制訂的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲。常規(guī)管理入手，有序地開展工作，抓班風、學風，保證課堂紀律，兩操、課外鍛煉的.到位；保持老師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會活動的開展等等，形成操作性強的管理網(wǎng)絡，進步班級管理效率。學生從班級管理中得以開展個性、培養(yǎng)才能、形成智慧，使班級快速進入高效學習的高三狀態(tài)，形成學習型班級。1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價?！睈垡彩乔楦械暮诵?。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作那么。通過對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業(yè)精神影響學生，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生效勞，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。高三學生在學習、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)?，傾心交流的朋友，關心保護的慈母，諄諄教誨的師長。如對于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，理解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學生，學生就會主動親近你，對你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學生在師愛中就會產(chǎn)生積極安康的情感，更易于實現(xiàn)教育的目的。2.教育學生關心別人。高三學生之間的學習競爭劇烈，有的學生擔憂別的同學超過自己，學習保守、封閉，有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團結(jié)寫作的團隊尤其重要，鼓勵學生互相關心，互相幫助，在幫助別人的同時自己也會獲得快樂，這是心靈的體操。讓學生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級中“隱性的課程”資，主動學習者影響被動學習的，懂得研究性學習的指導淺嘗輒止的，具有特長科目的對口幫扶薄弱學科者，優(yōu)秀生帶動學困生。班級里的每一個學生都充滿愛心、充滿熱情，對集體有強烈的責任感，以給予別人幫助為榮，共同營造、共同享受一個溫馨和諧的大家庭。3.教育學生學會感恩。學會感恩要從愛父母做起，一個連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國家。引導學生以感恩之心去理解父母工作的辛勞，諒解父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學生在節(jié)日、父母生日向他們表達愛心，平時多關心父母，多與父母溝通交流，從中學習他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。感謝父母給予生命，珍惜生命，感謝父母養(yǎng)育之恩，用實際性佛那個報答父母。引導學生尊師愛校，體會學校老師及多年來為他們學習生活效勞的職工為他們付出的辛勤的勞動，他們的成長與進步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無數(shù)長輩和親人朋友付出的汗水。加強輕傷教育，使學生學會尊重、學會關愛、學會感恩、學會正常的人際交往，讓學生一生受用。營造一個有利于學生成長的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學生的智力品質(zhì)，進步學生的學習效率，從而進步競爭力。心態(tài)決定成功。學生在成長過程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們在高三各階段的復習中會表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)絡家長的方法，掌握學生的思想脈搏。剛升高三，學生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時間的復習和屢次測試后，多數(shù)學生學習都有詳細目的，學習勤奮，刻苦。局部中等程度學生的學習成績有打破，但有的學生對所學只是縱橫聯(lián)絡困難，出現(xiàn)學習障礙，學習方法單一、呆板，考試成績不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。屢次考試挫敗，有的學生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽天由命的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學生對自己的學習成績有一個比擬客觀的認識，這時多數(shù)學生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學生，信心缺乏，心理壓力過大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛。針對學生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：1.多方鼓勵，促使學生主動學習鼓勵是激發(fā)學僧的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的鼓勵方式把學生的學習積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學生有一個較高目的而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃發(fā)奮向上的力量。一是怎樣鼓勵。典范的力量是無窮的。以學校歷屆生中，勤奮、刻苦學友所成的學友，班級里表現(xiàn)突出的同學為典范，向典范看齊，使學生有比、學、趕、超的目的二是前途理想鼓勵?；局械那嗄陮W生對自己前途的想象是積極的，給學生介紹高校情況及專業(yè)開展及前景，專業(yè)人才需具備的學習才能與素質(zhì)要求，將來開展前景等等。幫助學生樹立遠大理想，規(guī)劃自己的人生將來，學生對前途充滿希望，就會富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經(jīng)理充分。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競技狀態(tài)。三是目的鼓勵。給每一個學生以成功的時機和條件，指導學生制定合適個人的目的與復習方案，每位學生都要有一個明確的備考戰(zhàn)略。與學生交流一些成功學子的學習方案、時間安排、科目打破的方法，對學生講清高考科目復習的做法與進度要求。每位學生制定出近期、中期、遠期目的，寫方案、議措施，催促學生按方案施行。四是自我評價鼓勵。培養(yǎng)學生擅長自我評價的才能，利用每月月考讓學生建立自己的月考成績“管理冊”。找出各次月考成績的強科、弱科，進展階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷、教訓、分析^p原因，采取措施，改良學習方法等。學生在對成績的管理、評價，反思中進步自我認識程度，實現(xiàn)自我控制、自我鼓勵，從而主動刻苦學習，實現(xiàn)自我的最大超越。2.加強學習方法指導，促進學法科學鼓勵學生主動探究學習方法，只是可以傳授，學習方法那么需要自己在知識的構建過程中進展內(nèi)化與積累。合適自己的方法就是最正確方法。如在第一輪復習中，著重指導學生如何“看”課本“用”資料，對知識進展整合重構，進展歸納與整理，理清知識的縱橫聯(lián)絡，形成知識構造網(wǎng)絡。對根底知識做到弄清、記牢、會用。認真做好根底訓練題，做好類題研究，探究規(guī)律，感悟思想方法。指導學生如何做好學科筆記、錯題檔案、典題檔案。第二輪重點指導學生進展專題深化與打破，進步解決問題才能和思維才能，強化綜合訓練，標準書面表達，注意考試答題策略、答題速度訓練?？记爸攸c指導學生清考點、清錯題、清思想方法，全面查漏補缺。鼓勵學生多與任課老師溝通學科學法，獲得珍貴經(jīng)歷，獲得個別指導。3.注重疏導，平衡心理教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深化理解正在成長的人的心靈?！奔毿挠^察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進展心理對話，加強心理疏導。如有急躁心理的學生往往過于自信，對他們采取加壓法，提出更高的目的，高標準的要求，給他們創(chuàng)設嘗試挫折的時機，指出缺乏之處，給他們的“自信”降降溫。讓他們認識到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強研究性學習的指導。而有自卑心理的學生，那么鼓勵他們樹立信心，運用期待性暗示〔皮格瑪利翁效應〕和自我暗示法找回自信，引導他們重視學習過程，享受學習過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學習過程為評價。老師要珍視他們的點滴進步，使這局部學生揚起希