中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（6篇）

Word版本，下載可自由編輯中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（6篇）中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（1）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能樂觀作畫，體悟用曲線裝飾衣服的美。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn)：

體會(huì)不同方向曲線的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過程】

一、以"毛毛蟲"激活幼兒的愛好，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來）

2、展示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好）小伴計(jì)們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去參與一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小伴計(jì)們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小伴計(jì)一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們能夠用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

6、小伴計(jì)們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好能夠用什么來仿照毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小伴計(jì)都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿好看的衣服去參與舞會(huì)。你們看（展示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？好看嗎？（不好看）

2、瞧！老師給毛毛蟲預(yù)備了一件好看的衣服。（展示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小伴計(jì)們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（展示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了能夠在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開頭嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"（藍(lán)色）呀，最終到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上好看的衣服高興的去參與舞會(huì)嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件好看的衣服吧。那我們除了能夠橫的畫曲線，還能怎么畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都預(yù)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小伴計(jì)，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當(dāng)心蘸到顏料能夠用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫好看的衣服吧。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小伴計(jì)今日都很棒！我們穿上衣服去參與舞會(huì)咯！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。利用活動(dòng)能夠看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來的作品很好看。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（2）

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它顏色艷麗，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特征，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種學(xué)問，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的熟悉，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事觀賞特別感愛好。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增加活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能依據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、學(xué)習(xí)手口一樣地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第X天吃了X個(gè)XX。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：對(duì)點(diǎn)卡已有肯定的熟悉

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本、幼兒操作材料、音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好

"今日老師給小伴計(jì)帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。"

二、觀賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1、觀賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步認(rèn)識(shí)物與量的關(guān)系。

"毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，其次天吃了兩個(gè)菠蘿。"

（2）猜想故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……"

2、動(dòng)手操作，依據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來請(qǐng)小伴計(jì)看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3、集體敘述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體悟活動(dòng)的歡樂

1、感知毛毛蟲的蛻變。

"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)好看的翅膀，毛毛蟲變成了一只好看的蝴蝶。"

2、體悟蛻變后的歡樂。

"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

教學(xué)反思：

《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本布滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒?dòng)讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛嬉戲的年齡特征，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的愛好?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的心情也掌握在相對(duì)樂觀的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

試試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》。

物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

1、展示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？

2、幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳……。

（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

（一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài)

1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？

毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？

幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伴計(jì)一看就區(qū)分開頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一學(xué)問點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長(zhǎng)，越來越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作）

幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（二）講解示范制作毛毛蟲的方法

1、毛毛蟲可愛嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？

幼兒敘述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

（1）老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

（3）想一想有沒有不同的撕法？

幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。

（4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。

（5）老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請(qǐng)小伴計(jì)自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也能夠自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

（1）能夠黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

三、展現(xiàn)作品，進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。

（1）它找到了什么好吃的？

（2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新《綱要》為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感”。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激活幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激活幼兒想象力量和制造力量。感受活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。

二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂的情感體悟

整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是積極的觀看者；激情的參與者；勝利的體悟者；歡樂的獲得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（4）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的進(jìn)展，他們會(huì)樂觀地去探究去認(rèn)識(shí)新奇事物，還喜愛尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只好看的小蝴蝶飛來飛去，可是小伴計(jì)們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)?？本次活?dòng)課正好滿意了幼兒的求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步激活幼兒喜愛昆蟲的愛好，愛護(hù)昆蟲的情感。

2、試試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激活幼兒探究昆蟲世界的奧妙。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)預(yù)備

1、童話故事情景動(dòng)畫片；

2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件；

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；

4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。

活動(dòng)過程

一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片）

故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲觀察小毛毛蟲，說：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠毛，你看我，長(zhǎng)得多好看啊！讓我看到你，真是對(duì)我的一種污辱！”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評(píng)價(jià)。和善，才是最美的！”小毛毛蟲聽了，鼓起士氣，英勇地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只好看的蝴蝶。從今，蝴蝶家族再也不自卑了，成天在花叢中歡樂地飄舞，過著幸福的生活。

二、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹部（就是我們說的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀（復(fù)眼（眼睛）和觸角。

三、蝴蝶拼圖嬉戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）

分成小組來讓幼兒做拼圖嬉戲，同一組的小伴計(jì)相互合作動(dòng)手拼成一只只好看的蝴蝶

四、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶成長(zhǎng)過程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動(dòng)畫片）

請(qǐng)小伴計(jì)們認(rèn)真地觀看蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程（大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）

蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲形成蛹最終變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

六、角色嬉戲（播放大自然背景音樂）。

隨音樂讓幼兒試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿勢(shì)動(dòng)作。

（最終有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。）

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，利用本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感愛好的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變學(xué)問有了感知上的熟悉，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、開心的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

利用教學(xué)后有如下反思：

1、注意學(xué)問性的傳授，同學(xué)參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發(fā)覺問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體悟不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊感。

4、假如重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

（1）將看動(dòng)畫片時(shí)間削減，增加幼兒參與體悟活動(dòng)量。

（2）鼓舞幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

引發(fā)：

１、多強(qiáng)化現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

２、多強(qiáng)化幼兒老師教學(xué)基本功，如一般話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌控歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔)，能夠歡樂的演唱。

2.試試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

1.師：看是誰(shuí)來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜愛吃什么呢?

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

1.它常常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(展示圖譜)(老師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真調(diào)皮，它又開頭啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔，老師展示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.調(diào)皮的毛毛蟲喜愛啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱嬉戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動(dòng)畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的展示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，展示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)分啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(歡樂地唱歌)。

(二)嬉戲毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒試試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視狀況再次嬉戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

五、歌曲譜:

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們特別熟識(shí)和寵愛的小動(dòng)物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動(dòng)意在利用師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性、積極性和制造