高校教師培訓心得體會(5篇)

第頁共頁高校老師課堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會(5篇)高校老師課堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會篇一老師的職業(yè)夢想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會職責感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)夢想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達的最高預期目的，是老師對自我從事教育事業(yè)的價值的最夢想化的期待。所以職業(yè)夢想對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)夢想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應當遵循的職業(yè)行為標準，此刻的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)那么了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標準。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是老師開展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自我的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，那里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自我的本職工作，是否熱愛自我的學生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會工作者，承當著社會教育的職責，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，所以老師也應具有強烈的社會職責感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會職責感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會職責感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。老師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸構(gòu)成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進的開展過程。當一個老師回首自我的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自我也就到達了教育家的境界了。2、努力進步專業(yè)程度，進取參與新課程改革。新課程改革乃是我國根底教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務本領(lǐng)強，專業(yè)理論高，理論再理論。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的.同時也在教，師生在平等交流、互相討論的對話中共同成長。每節(jié)課經(jīng)過學生自學預習，將教材資料以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題經(jīng)過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自我智慧的價值，找到了自我在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑那么小進，大疑那么大進”的效果。新課程改革呼喚，老師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生經(jīng)過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的活力，獲得深化的體驗和感悟?！陡捉逃n程改革綱要》指出：“老師在教學過程中應與學生進取互動，共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同開展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，老師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識理解者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。所以，老師在教學過程中，要進取創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以進取的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自我的教育觀念，并投身到自我的教育教學改革與理論中，為民族的振興作一份自我的奉獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑?！备咝＠蠋熣n堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會篇二根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20__年1月25日在老師會議室舉行了20__～20__學年度青年老師培訓。培訓本著“為了進步青年老師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步進步教學質(zhì)量?！倍_展的。在聆聽了古德勝校長、原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“老師職業(yè)道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方應對我們青年老師進展了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)歷之談，聽晚課后，使我們青年老師深深的認識到自身的缺乏之處，非常有利于我們青年老師的成長與開展。作為一名青年老師，異常是我自我剛參加工作不久，深知自我無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)歷的，并且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學習，我相信自我是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課老師體會頗深。一、參加此次培訓后的心得體會經(jīng)過此次青年老師培訓，我感受到要想當一個好老師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)老師我們首先應當把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自我要有一桶水”。老師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自我，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個合適學生實際情景的授課方案，然后認真進展備課，盡量多理論聯(lián)絡實際，多講一些合適學生今后工作的資料，講課時注意根本概念準確，思路明晰，還要進取進展改革，注重學生實際本領(lǐng)的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的進取性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進展交流，給學生講解疑難問題，理解學生學習情景，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改善自我以后的教學工作。第二：在專業(yè)實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要局部。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓課培養(yǎng)的目的是經(jīng)過反復的動手實訓培養(yǎng)中等技能型人才，并且“實訓教學”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下構(gòu)成了“根本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系。我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自我要先明確實訓目的、要求，熟悉根本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情景，排除故障，保證實訓順利進展。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細那么進展工作，努力想要把班級工作做好，有人以往說過：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習進取性不高、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進一步標準的后進生，我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控本領(lǐng)，培養(yǎng)學生學習本領(lǐng)，標準學生言行舉止，對思想有問題的學生進展開導。重視與家長的聯(lián)絡，共同管好孩子。學生“先學做人，再學做事！”。要使學生感到親切，可以信賴，要幽默幽默又有耐心，期望自我成為一名合格的班主任；對得起每一位學生的班主任。我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)開展的動力，是為人師表的根本條件，是學校高程度規(guī)模化開展的重要戰(zhàn)略資料。老師如何進步自我的師德，我自我在教學理論中有一個體會，老師應具備事業(yè)心、職責心、平常心。二十一世紀什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在老師”。所以，我作為一名年青老師，應當認清自我肩膀上的職責重大，使自我盡快適應學校的各項工作。做到正確分析^p自我、認識自我，確立高尚的人生奮斗目的，從心里熱愛自我所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經(jīng)歷豐富的老老師請教一切教學問題。以使自我的教學經(jīng)歷逐漸豐富起來，教學程度逐漸進步。二、存在的缺乏之處與改善方向經(jīng)過這次培訓，我感到自我間隔優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)歷，在各個方面都有缺乏之處。〔1〕在教學方面在理論課講授知識時應當多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多理解學生掌握知識的情景，對學生的其他學習情景也應在理解得多一些，還要擴寬自我的知識領(lǐng)域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的資料，盡自我的最大努力讓課堂資料生動興趣，進步學生的學習興趣。在實訓課上，要爭取親自將每個工程多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，進步學生動手操作本領(lǐng)?！?〕在學生管理方面主要存在的問題是對學院學生的情景不夠理解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理本領(lǐng)估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了很多的精力和耐心，也向其他經(jīng)歷豐富的班主任請教方法，可是由于本人經(jīng)歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多缺乏之處，自我也覺得很是悲哀上火，我決定今后應當更多的向經(jīng)歷豐富的班主任請教經(jīng)歷，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多理解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自我成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自我在的教學和學生管理工作中的經(jīng)歷教訓，缺乏期望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的時機，感謝四位老師為我們青年老師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。高校老師課堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會篇三為了進步教學質(zhì)量，增強老師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新老師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新老師培養(yǎng)方案》，對青年老師提出了明確而詳細的要求。幾年下來，《新老師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年老師培養(yǎng)獲得了明顯的實效。一、青年老師培養(yǎng)的執(zhí)行情景為了把青年老師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年老師確定了一名老老師擔當其師傅，由師傅詳細負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年老師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下，青年老師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結(jié)，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。近幾年來，幾位青年老師在各自指導老師的培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都獲得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：二、加強學習教育，進步了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。近年來，幾位青年老師可以認真學____的道路方針政策，進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動；可以做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，進取進取，腳踏實地，可以按時完成學校交給的各項任務。指導青年老師認真學習“教育法”、“老師法”，經(jīng)過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位老師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求標準自我的行為，深化認識到自身在進步教學質(zhì)量中所擔負的使命和職責；進步了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年老師學習關(guān)于加強師德建立的有關(guān)文件，學習媒體報導的師德高尚老師的典型事跡，要求老師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。三、鼓勵青年老師團體備課，迅速進步整體素質(zhì)團體備課也是進步青年老師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅可以挖掘青年老師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年老師進取參與團體備課，大家團體研究，在資共享和智慧碰撞中，互相啟發(fā)，互相促進，以到達共同進步。1、要求青年老師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進展科學地分析^p，從而確定授課資料的教學目的，重難點及教學方法等。并在此根底上總結(jié)出學習目的，以及實現(xiàn)這些目的的學習任務和穩(wěn)固練習。2、每次團體備課時，師傅確定青年老師輪流作為中心發(fā)言人進展說課。其他青年老師參與，就中心發(fā)言人設計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否表達了由淺入深的循序漸進的教學原那么；是否每個學習目的都有詳細的操作活動；是否表達了“以學生的開展為本”的教學理念；是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方式；是否表達了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性；是否有根底題和本領(lǐng)題；是否關(guān)注了重點、難點、考點等。四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生開展讓青年老師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換老師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生開展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：1、老師應當分開講桌，到學生群體中來，和學生的間隔更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關(guān)注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來理解他們，和他們一齊研究，討論合作學習，調(diào)動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年老師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，經(jīng)過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本領(lǐng)全鍛煉的過程。3、青年老師要歡送學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資的根本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于老師主角的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。4、青年老師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學消費生自我能學的意識并體會到資料和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因此，青年老師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決；第二個支點應當是目的點。要引導學生按教材的資料目的學習，也要求學生自我設立學習目的，讓學生自我選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。五、團體聽課和互相聽課為了使青年老師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少團體聽老老師〔包括我〕的課兩次和互相聽課假設干次。對青年老師來說，堅持聽課，可使自我盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年老師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：1、課的構(gòu)造課的構(gòu)造是指課的組成局部及各局部的順序和時間分配。課型不一樣，課的構(gòu)造也不一樣。新老師在聽課時，要看指導老師是怎樣安排課堂構(gòu)造的。2、重點難點的打破一節(jié)課的重點難點能否打破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽老師是怎樣化難為易，打破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)歷的所得。3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次清楚、脈絡明晰；增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學資料，看老師媒體的選擇、運用是否行之有效。4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氣氛。這種氣氛假如是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)。所以在聽課時青年老師要關(guān)注授課老師是經(jīng)過何種方式讓學生進取參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新老師聽課時需要異常注意的。5、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動，青年老師應當關(guān)注：學生是否在老師的引導下進取參與到學習活動中；學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反響；學生是否樂于參與考慮、討論、爭辯、動手操作；學生是否經(jīng)常進取主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當；學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；學生分析^p問題，解決問題本領(lǐng)如何等。另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必需要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出缺乏之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大進步了他們的教學程度。近年來，幾位青年老師在學習根本理論及專業(yè)知識方面，一向可以嚴格要求自我，始終沒有放松。例如：史運紅老師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶著下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。所有這一切，都說明了我校的青年老師培養(yǎng)獲得了明顯成效，標志著幾位年輕老師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建立與開展作出新的奉獻。高校老師課堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會篇四作為一名參加工作不久的青年老師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望可以對新課程進展系統(tǒng)學習，理論創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學老師素質(zhì)進步工程培訓班〔第二期〕學習，培訓資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、根底教育課程改革與課堂教學、老師專業(yè)化開展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思那么罔，思而不學那么殆！教育工作是一張無法打破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓學習，確實讓我受益匪淺。一、專家引領(lǐng)——老師成長道路上的必由之路每一個人的成長，都離不開祖先的指引，作老師的尤為如此。假如我們僅僅是憑自我的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路?？梢哉f，每一位老師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學習中，我有幸和多位專家應對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學生，就像擠水，假如不長注水，那海綿遲早會干的；我更明白了：誰能把教學搞得生動興趣，誰就是一個擅長教學的人！而老師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿活力，就必須可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里！我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育！正如竇桂梅老師所說：每一位老師在不斷提升自我專業(yè)程度的道路上，必須學會調(diào)整自我，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自我的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣注定老師就走向了大氣象。二、與名師對話——老師專業(yè)成長道路上的指明燈名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會發(fā)現(xiàn)自我的缺乏，并在這面鏡子的幫助下改正自我的缺乏。我們老師每一天都好似蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在理解學生的監(jiān)視。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子三、用心、努力——老師成長道路上的必備武器“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡！”一向是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時，當我心境煩躁時，當我想放棄時，我就會用它來開導自我。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力，我們就會有收獲！一向羨慕別人在公開課上輕輕____鼠標所出現(xiàn)的神奇教學畫面，我對自我說必需要學會這門手藝。于是我一向在努力，最終可以作出一份自我的像樣的ppt課件，并且受到授課老師王蕾老師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件，可是它是我自我努力的結(jié)果，它預示著我的進步，我的成功！并且我堅信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件！這就是用心+努力的力量！總之，參加這次培訓學習是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習時機。它使我在以后的教學工作中，能更深化地指導反思自身教學，在反思中促進專業(yè)開展，在反思中獲得新的見解，在教學工作中獲得新的打破。經(jīng)過學習，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多缺乏之處；我還學習了很多新的方法，讓自我有了一個進步自我業(yè)務程度的時機，從中我也明白了要注重學生的感受，關(guān)注學生的評價。我會時刻鞭笞自我不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進，讓自我的工作再上一個新臺階，讓自我在英語教學這片天地中飛得更高，走得更遠！高校老師課堂培訓心得感悟簡短高校老師培訓心得體會篇五作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進展教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年老師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但經(jīng)過這兩年來的教學理論感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自我邊探索邊理論，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太夢想，所以我迫切需要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指點以便我有針對性的進步自我的教學根本功，同時總結(jié)出一種合適自我且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年老師進步教學程度舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年老師在教學中普遍存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座：老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學設計與應用討論》，三位老師教學經(jīng)歷豐富，這次所講授的資料可以說是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上探索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自我在此次活動中的感想和收獲。一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開場時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年老師來說自我的好多同學到其他單位后收入比自我要高這些外界因素可能會對自我堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學老師的收入程度已經(jīng)到達整個社會的中上程度，同時政府和社會對老師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有老師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應當表此刻對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年老師在師德建立上應當時刻努力進步自我的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學工作還需要從以下幾個方面進步自我的教學根本功。1認真作好課前的準備工作。首先第一步要寫好教案，那里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不一樣的授課對象要有不一樣的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇合適學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對老師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深化的認識，資料上那么應當不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自我專業(yè)知識的一種檢驗和進步，不僅僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比方對第二天要講的資料，要預先對資料進展安排，列出提綱。對于青年老師來說，因為教學經(jīng)歷不夠?qū)е聦虒W的控制本領(lǐng)不強，所以最好可以在每次課前，自我試講一下。再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老老師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的資料進展系統(tǒng)的復習同時可以吸收老老師的教學經(jīng)歷。不要因為學生在答疑時可能會